教研工作個人計劃
做計劃，就會知道做什么、要到哪里去，不會陷入無所事事。這里提供優秀的教研工作個人計劃，方便大家寫教研工作個人計劃參考。
教研工作個人計劃篇1
一、指導思想
本學期我校語文教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，圍繞市級課題《隨堂作業有效性的研究和實踐》，以提高教學質量為主線，深入推進課程改革，努力構建有效課堂，促進學生學習力的提升。本學期，將以新課標為依據，教務處工作計劃為綱要，不斷推進語文教研工作新進展，不斷推進校本化課程改革，全面提高語文教學質量；不斷整合校本課程，構建語文的課程體系；不斷嘗試教科研實踐，提升語文教師隊伍素質；不斷強化學生語文素養，奠基學生可持續性發展。不斷推進書香校園，營造書香滿園的可喜局面。
二、工作目標
1.規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。組織全組教師積極開展教研活動，營造研討氛圍，促使教師進一步更新教學觀念，樹立全新的教育教學理念，切實提升語文教師教研水平。
2.加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。.進一步加強和規范語文教學常規，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。
3.繼續圍繞市級課題《隨堂作業有效性的研究和實踐》展開研討，開展以此為主題系列研究活動，探索有效教學的策略，著力變革教師的教學方式，努力提高課堂教學效率，保證教學質量。
三、具體工作
(一)課程改革：秉承傳統，勇于創新
教研組要在教務處的安排下，全力構建適合孩子成長成才的語文課程體系。
“乘風雅誦”：注重修為提升。學校堅接以校本教材《經典誦讀》為學本，繼續開展“早晨誦，課前吟，課中，暮日省”活動。本學期，將結合書香校園活動，開展學生課前誦的內容運行—常規落實—評價反饋的系列化落實：結合社團活動，開展全班共讀和大社團悅讀活動，以提升學生潛移默化的經典素養。
(二)教師素養：實時推進，助力成長
我校將教師成長且標定為仁愛博識智趣，為此，我們將在教師閱讀、專業素養等方面開展教師素養提升工程。
1.善用“互聯網+”教研。教研組、備課組、教師論壇活動應該用課程的眼光，以項目管理方式選行操作，依托新常態下的互聯網+，用自主性、互動式、開放化的“語文教研論壇”，取代引導性。教育式、傳統化的“教師會、教研圈”。如語文教研(備課)組活動將搭建師生網絡共讀平臺，通過人人研讀課文、共讀美文等一系列行動，改變教師的行走方式和精神向度。
2.啟動教師閱讀行動。在書香校園的創建活動中，我們要組織教師開展閱讀行動，主要通過教師的個人閱讀與團隊閱讀相結合的方式，進行自省式閱讀和分享式閱讀，讓閱讀成為教師行走的一種常態。重點要開展教師的有聲閱讀、團隊閱讀等相關的活動，讓教師有閱讀成長的平臺。
3.倡導“菜單式”備課。本學期，學校采用“以學定案”的個性化備課。“量身定做”：五年內的新教師備詳案；其余教師在教案基礎上進行二次修改。并通過備課組交流、教研組典型引路、教師例會定期交流。
4注重實效化教研。教研組要制定好本學期教師的能力培養目標，注意做到“兩個一：一個共有目標，即教師專業技能提升，要求人人做到“三個一”，即原則上每位教師至少聽一節課、評一節課，有一份反思。對于教師是否達標教研組要進行過程性的記錄和評價。一個個性目標，即要求根據學科組不同教師訓練基本功，如語文教師的朗讀等。本學期，我校將舉行學科教師的教學基本功競賽，以錘煉教師的專業素養。
(三)教研結合：相互融合，實現共生
課堂教學，是教師專業成長的必要途徑，更是學校教學質量的生命線。本學期，我們著眼于市新課改風向標和我們的課堂教學結合起來，著力提高教研一體化效能。
1.名師共同體：引領先進教研動向。校級層面上，我校組建以學科教研組為單位，市級骨干為主導，校級骨干為主體的業務修煉團隊，以團隊發展推動個人專業成長。
2.課堂《量規》：明晰課堂行為指向。本學期，要繼續強化《量規》的學習和使用，通過解讀量規(細化每一條量化需要達成的要求)、內化量規(各學科課堂教學能達到的程度和實用性)、運用量規(以評價促進課堂提升，以課堂檢驗量規使用)等方式，確立語文學科的《量規》研究微主題，即“小學語文文學課堂學習方式的.研究”，通過理論學習、課堂研討、課堂觀察等方式，推進《量規》的深入。
3.課堂主張：錘煉學科核心內涵。本學期，我們提出“隨堂有效作業”課堂的教學主張。為了更加富有針對性，探究其真正的內涵，所以將通過兩方面進行深化：一是要強化“隨堂有效作業”課堂的校本化解讀，獲得富有學校特色的“隨堂有效作業”教學含義和運用模式。二是要強化推廣運用。要利用教研組備課組活動和課堂教學研討時間，結合這個中心主張，進行學科主題研討活動。
(四)學生素養：關注核心，自在生長。
要堅守兒童立場，堅持“低起點、小步子、高標準”原則，創新“本雅學生”培養方式，培育內外兼修的乘小學子。
1.關注教學質量，夯實雙基。學業質量是學生發展的基礎，所以本學期我們也要聚焦質量，提升效率。
2.關注全科素養，特長發展。學校提出了“學習好習慣+學科好素養”的培養目標?！皩W習好習慣”旨在通過上學期創編的習慣養成“經典誦讀”進教室活動，培養學生的外在素養：“學科好素養”堅持原有的全科素養考核，每個學科抓住一個培養點進行重點培養，做到現場展示和書面考核相結合，實現有過程、有培訓、有考核、有展示。
四、每月安排
三月份：
1.制定語文教學計劃。
2.教師備課檢查。
3.制訂教研組工作計劃。
4.開展“新教師亮相”活動。
5.專題研討學習：“隨堂作業的有效性”。
四月份：
1.開展“骨干教師展示”活動。
2.教育教學常規檢查。
3.教師備課、作業檢查。
4.進行教學工作調研。
5.專題研討學習：“如何構建課外閱讀學習共同體來提升小學生語文學習力”。
五月份：
1.繼續開展“骨干教師展示”活動，“一課三議”,“三課一評”活動。
2.專題研討學習：“課內外結合，提高小學生語文學習能力”。
六月份：
1.進行教學工作調研。
2.開展“一課三議”,“三課一評”活動。
3.專題研討學習：“優化綜合性學習方式，提高小學生語文學習能力”。
4.做好期末復習工作。
6.各備課組工作交流，進行教研組工作總結。
五、教研日安排
日期
活動內容
教研工作個人計劃篇2
一、指導思想
學年教學教研工作，按照市教育局教研室和學校教育教學中提出的總體要求，在市教育局教研室的業務指導下，突出以人為本的教研工作思路，以課堂教學研究為中心，以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，以學案導學教學模式為抓手，工作重心下移，深入課堂，認真開展教學工作，加強課堂教學創新研究，提高教研組教研活動的時效性，加強對教研組活動組織形式和策略的轉化，提高教研組教研活動的時效性，引導教師開展課題研究，加強青年教師的培養力度。以“扎實有效的教研活動”為手段，努力提高英語教師的教學教研水平，從而優化課堂教學過程，提高學生的先河系質量。同時以“探新路、出新招”為宗旨，認真領會和貫徹《英語課程標準》，提高英語教師對課程改革認識的敏銳性和適應能力，創建以校為本的學習性學科。
二、工作目標
1、以“研究、互學、提高、共榮”為英語組活動的組風。
2、加強自身業務學習，提高教育理論水平。
3、有計劃指導教師共同前進，產生幾位教學能手和骨干教師。
4、與其他學校英語組多溝通多交流，吸取其他學校長處為己所用。
5、積極展開英語學案導學教學模式的研究。
6、著力抓好常態課。
三、主要工作
1、建立師徒結對制
王劍——李建明孫永芳——馬晶
2、建立每位教師教學的小目標
王劍——總體把握目標和達成度，加強對英語教學工作的指導。
李建明——進一步提高教育教學水平，爭創骨干教師。
孫永芳——師傅幫徒弟，著力對新任教師的指導和培養。
馬晶——進一步加強教學基本功，提高個人教學水平。
3、教學常規方面
（1）每學期初，對教材和學情做詳細分析，認真做好教學計劃，并有解決問題的具體措施。學期末，認真撰寫教學總結，對教學過程中的得與失作客觀的分析及改進措施。
（2）加強常規的具體要求：統備教材，粗備單元，精備課時。在課堂設計方面下功夫，學生的學法、教師的教法方面多探索，并寫出單元小結或課后反思及改進措施。
（3）認真完成聽課任務，每學期聽課16-20節，聽課記錄要有過程記錄，點評和總結。
（4）每月進行一次教學工作的自查自評。
（5）每個月組內聽課一次，認真做好評課及課后反思。
（6）批改作業：要求對學生的作業批改要統一，錯誤畫圈并糾正，打等級ABCD既要給學生鼓勵，又要給學生以積極正確的評價。
（7）業務學習：每月一個主題，集體安排，內容要豐富多樣。
4、扎實搞好校本教研工作。
在目前新課改的背景下，我組英語教師的首要任務就是研究新課改的實際問題，進一步解決教育理念，重點是教師角色和教學行為的轉變問題，所以我組教師必須主動學習、獨立思考、相互溝通、交流思想、反思教學、分享經驗、解惑析疑、共同提高。認真落實市教研室的“四個一”，每位教師做好一個單元的教材分析，每位教師每學期上好公開課，跟蹤自己的教學問題，每人寫一篇教學論文。(1)每位教師根據自己所教本年級的教學內容，結合本年級學生的實際情況，找出自己的常態課教學過程中最棘手教學的問題，進行小課題研究，本學期就“課堂教學中出現的問題”作為課題進行研究，并寫出解決有效教學的可行性方案，也就是在實踐中發現的問題、分析問題、解決問題的過程。特別是針對課堂教學中出現的問題，及時在教案中反思、批注、分析。
(2)為推進我校英語教育教學改革，提高我組教師的業務素質，培養創新教師，每學期搞一次集體備課，每位教師寫出一份體現課改理念的教學設計，每位教師同時備同年級的同一課時，每人在校上一節研討課，集體開展課例研究，進行再次備課。
(3)積極參加各級各類的教學研討競賽活動，每活動一次寫一篇心得體會，每學期每人寫一篇有一定質量的教學論文或教學案例，并參加州級以上的論文評選活動。
(4)英語教學小課題的研究，小學英語詞匯教學的有效性。
5、開展豐富多彩的學生活動，
（1）三年紀朗讀或英語小歌曲競賽、
（2）四年級書法比賽并進行版面展示
（3）五年級英語情景劇、
（4）六年級英語單詞競賽
四、加強英語組教師隊伍建設
目前我組有五位教師，學歷都是大?；虮究疲晃粚W科帶頭人，以為骨干教師，為優化我組教師的整體隊伍素質和全面提高教育教學質量。我組本著“以老帶新、強帶弱、學有榜樣、趕有方向”的宗旨。激勵和引導我組教師全身心的投入到教育教學工作中，本學期將培養1-2干教師或學科帶頭人.
五、英語組工作安排表
三月份
1、召開成員組會議
2、制定教學計劃
3、組織組內員進行新教材的培訓
4、參加個學科組長會議
5、參加市小學英語片區互動教研活動
6、組內聽課評課議課活動
7、常規檢查、反饋
8、6月工作總結
四月份
1、參加市小學英語片區互動教研活動
2、三年級朗讀或英語小歌曲競賽、
3、組內聽課評課議課活動
4、常規檢查、反饋
5、6月工作總結
五月份
1、組內聽課評課議課活動
2、常規檢查、反饋組內聽課評課議課活動
3、四年級書法比賽并進行版面展示
4、五年級英語情景劇
5、參加學校體育文化藝術節
6、常規檢查、反饋
7、6月工作總結
六月份
1、六年級英語詞匯競賽
2、參加市教研室組織的優秀學案評比
3、組內聽課評課議課活動
4、參加校教研室優質課的評比活動
5、做好期末復習檢測工作
6、6月工作總結
七月份
1、本學期工作總結，
2、做好閱卷工作和質量分析
3、小學英語詞匯教學的有效性的小結
4、上交各類表冊，及檔案的歸檔工作。
教研工作個人計劃篇3
一、工作思路
思想政治（品德）學科教研工作的基本思路是以立德樹人為根本任務，遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，進一步反思課改、深化課改，提高思想政治（品德）課程的實效性；加強教學質量監控，落實教學常規，提高課堂教學效益；營造良好的教研氛圍，深入開展課題研究活動，切實抓好教研組建設和青年教師培養，提高教研對教育教學的促進作用；積極實施素質教育，為提高青少年的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。
二、工作重點與措施
1．加強學習，促進教師專業成長
引導中小學教師認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關系問題。
繼續引導教師研讀《課型范式與實施策略》，并進一步加強對政治學科課型的研究，在規范課型實施的基礎上豐富政治學科課型。
開展__市小學品德學科基本功比賽、中學政治學科優質課評比、小學初中法治教育優質課和教學設計評比等活動，以評促教，促進教師的專業成長，推進課堂教學改革。
2．深化思想政治（品德）課程改革，提高課程實施水平
加強課程統整研究，探索提高思想政治（品德）教學實效性、提高德育有效性的措施和方法。加強品德（政治）課程與校本課程、研究性學習、公民教育項目、e學習、心理輔導課程、學校德育活動等方面的統整，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，進一步體現本課程的生活性、主體性、實踐性和養成性，提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
進一步加強公民教育項目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化發展，加強對公民教育的過程性管理，加大公民教育推進力度。
加強研究課活動指導，提高研究課的引領作用和評價導向。組織好“精品課”錄制，積極參加__省“名師大課堂”網絡教學直播活動。加強學科資源庫建設。
3．加強教育科研研究，提高教學效益
研究學科教學關鍵性問題，以深度推進課程教學改革。引導各校政治學科教研組積極申報、參與市級、校級課題研究。通過課題研究，加強教育教學研究，促進教師的發展和學生的發展。
鼓勵老師積極撰寫反應課改的教學反思、教學論文，組織優秀教學論文評選。
4．切實抓好畢業班工作，提升教學質量
切實抓好20__年高考、中考的研究工作，召開高三和九年級教學研討會，著重探討復習教學的特點和方法，交流教學計劃，探索處理教學要求與教材的關系，主干知識和基本能力培養的關系，專題教學與知識系統整合的關系。
組織好本學期的模擬考試和考后分析分析，積極做好高考、中考信息的收集、整理、傳遞工作。
三、關于小學教學工作
1．通過拍攝精品課、開設各級各類研究課，積累典型案例，不斷豐富優質課程資源。建立區級、校級品德學科資源庫。
2. 開展新教材培訓工作和骨干教師輪訓工作，爭取在大多學校培養1-2位學科骨干教師，培養一支穩定的骨干教師隊伍。
3. 組織品德學科跨市聯合教研活動、區域展示活動，搭建地區之間相互交流、相互學習的平臺。
4. 加強課程整合，將小學品德課程與綜合實踐課程、公民教育專項活動相整合，培養合格小公民。
5.在省五四杯論文評選的基礎上，組織市年會論文評選活動。
6.組織好小學品德學科基本功大賽、長三角法治教育優質課展評研討活動、長三角法治教育課程資源評選與建設活動。
四、關于初中教學工作
1．組織初中教師開研究課，提高課堂教學實效，發揮思品課的育人功能。
2．開展《道德與法治》新教材培訓工作。
3．組織九年級教師認真研究__市20__年中考思想品德學科考試說明與要求，明確中考思想品德學科試題改革的方向，充分發揮中考對教學的導向作用。
4．加強課題研究和論文撰寫指導工作。
5.指導各教研組開展學科關鍵問題研究，并有階段性研究成果。
6.組織好初中思想品德學科優質課評比活動、長三角法治教育優質課展評研討活動、長三角法治教育課程資源評選與建設活動。
五、關于高中教學工作
1．引導高二年級教師研究20__年__省學業水平（必修）測試的試題研究和復習策略研討。
2．組織高三教師研究20__年__省政治學科高考說明，關注考試說明發生的變化。召開__市高三政治教學專題復習研討會，組織高三教師交流、研討本年度重大時政專題和復習教學策略。
3．組織蘇錫常鎮模擬考試政治學科閱卷及評價工作，分析、總結前一階段學生復習情況，研究下一階段復習教學策略。
4．對20__－20__年度國內外重大時事進行歸類整理，結合教材，形成熱點問題的解題思路。
5．組織高一、高二教師開公開課，探討高一、高二教學與高三教學的聯系，從整體上規劃高中三年的教學工作。
附：具體日程安排
二月份
1．教研組長會議；
2．九年級教師會議；
3．組織高二年級教師研究學業水平測試。
4．《道德與法治》新教材培訓。
三月份
1．中心組成員會議；
2．九年級復習研討會；
3．完成高三一?？荚囬喚砑胺治鲈u價工作。
4．小學品德學科基本功比賽。
5. 市區初中思想品德學科優質課評比。
6．南京——__小學品德學科聯合教研活動。
四月份：
1．區域教學展示活動；
2．省級課題組活動；
3．__市公民教育培訓；
4．市區高中優質課評比；
5. 召開__市高三政治教學專題復習研討會，高三政治公開課、學習《考試說明》、研討熱點專題。
6. 大市初中思想品德學科優質課評比。
7．小學品德與民族團結教育觀摩研討活動。
五月份：
1．市級研究課；
2．學術沙龍活動；
3. 完成高三二?？荚囬喚砑胺治鲈u價工作；
4．大市高中優質課評比。
5．小學品德基本功比賽培訓。
6. 小學初中《道德與法治》學科長三角法治教育優質課展評研討活動。
7．期末試卷命制。
六月份：
1. 精品課拍攝。
2．中考試卷命制。
3．小學初中《道德與法治》學科長三角法治教育課程資源評選與建設。
4. 小學品德基本功比賽培訓。
5.小學品德年會論文評比活動。
七月份：
1．期末教學質量監測及分析評價。
2. 本學期工作總結。
3. 下學期工作計劃。
4．__市公民教育評比活動；
5．小學品德學科大市級基本功比賽。
教研工作個人計劃篇4
以提高課堂教學效率為中心，以提高教學質量提高為目標，以精細化管理為手段，以道德課堂推進為載體，促進學生全面發展，促進教師的專業發展，促進教學質量再創新高，特擬定此工作計劃。
(一)學科教學現狀分析：
數學教研組有20個教學班，由20位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。
1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。
2.學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。2、知識點的分布也比較分散。3、有些知識點還是在練習題中出現的。4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。
(二)、各年級教學任務：
1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。
4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。
5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。三、主要工作與措施
1加強常規管理，提高教師的業務水平。
(1)繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。
(2)組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。
(3)按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。
(4)重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。
(5)合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。
(6)相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少于20節，教研組長不少于25節。
(7)督促和幫助組內人員上好組內研究課、接待課或比賽課。
(8)組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。
2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。
(1)保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三下午第三節，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。
(2)要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。
(3)加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。
(4)增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并及時發在自己的博客上。
三、教研組教研活動安排：
9月份：(1)、討論并制定本教研組計劃。
(2)、落實個人研究課內容及時間。
(3)、業務學習：看錄像課，并進行交流。
(4)、業務學習：集體備課，
10月份(1)、業務學習：專題探討“彈性作業的設計與實施”。
(2)、業務學習：集體備課
11月份：(1)校公開課，并進行評課
(2)、期中檢查(二次備課、教學反思、學生作業)
12月份業
務學習：主題論壇，觀摩錄像課，并進行主題1月份：(1)、討論并制定期末復習計劃(2)、分組研討復習方法
與策略。(3)、各種資料整理歸檔。(4)、業務學習：集體說課，并進行交流。課題資料交流，并整理。
教研工作個人計劃篇5
一、指導思想
以學校和教研室作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、教研目標
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
3、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。
4、加強優質課評比，挖掘骨干教員。
三、主要工作和措施
1、加強《教師職業道德》和《小學數學新課程標準》的學習，提高教師的思想和業務素質。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
3、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
4、抓好備課，寫好每一節課的反思和教學得失，提高教育教學能力。認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗，積極的撰寫論文。案例。
5、繼續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學能力。
教研工作個人計劃篇6
一、基本情況：
本學期理化組教師共有7人，本組教師起點高，在大環境的影響下，教師們對教研活動的開展有了較高的認識，自覺性、主動性均較高，活動的開展得以起步。
二、指導思想：
以學校教務處的工作計劃為指針，結合學校理化實際制定切實可行的教研工作計劃，并付諸實施。
1、圍繞提高教學質量的以成效為宗旨的課堂教學研究；
2、圍繞提高教師素質的以學習為目的的教師培訓活動；
三、主要工作：
1、強化學習力度。
（1）加強對各學科新課標的再學習。
（2）加強對新教材、新理論及相關專業知識的學習力度。
2、協同教務處抓好理化的`教學工作
（1）督促備課組搞好新課標的學習。
（2）督促各備課組及時總結、交流、反思教學過程中的成功與教訓。
3、抓好常規教研工作
（1）協助學校組織好理化教研組的化學、物理競賽活動。
（2）每次常規教研活動必須圍繞一個專題進行研究，活動前定好內容、寫作參考人員、地點、形式等，以便提高活動質量。繼續做好師徒結對工作，重點放在常規聽評課上，徒弟每人上一節匯報課，要求全組教師聽評課，每位教師每學期聽足二十節課。可以是本大組內開展的，也可以是小組內互聽的，以及其他科目的課，但要有記載。
（3）依據學校集體備課制度進一步規范集體備課。
（4）強化中考前的理化實驗操作培訓。
（5）抓好外出聽課的機會，使校際交流卓有成效。
（6）做好校本課程的研發及教學工作。
四、落實措施：
（1）進一步鉆研教材和新課程標準，更好地熟悉教材。
（2）加強集體備課，每周至少開一次備課組會。備課組會要有形式，有內容，做到定時、定內容、定中心發言人。
（3）以公開課為載體，互相切磋，互相促進。
（4）做好期中、期末考試的復習、監考、評卷和質量分析工作。
（5）加快教學方式的的優化，提高教學品位。
（6）加強實驗的跟蹤管理，力爭實驗開設率達到95%以上。實驗教師必需做好實驗記錄。
（7）加強組內成員業務學習，特別是為適應現代化教學需要，力求每位理化組成員要懂得課件制作，提高業務水平。
（8）定期召開本組工作總結會議，分析問題，不斷改進。教研組、各備課組活動應主動邀請學校領導參與。
（9）鼓勵教師積極撰寫論文和教學設計參加各級部門舉辦的評選活動。
教研工作個人計劃篇7
一、教研室自身建設
1、教研室復查驗收
20__年教研室將省教育督導室的復查驗收。包括三個內容：性復查驗收，整改性復查驗收，性復查驗收。10月份之前，到位。
2、強化教研員隊伍建設
教研員隊伍包括專職教研員和兼職教研員。強化教研員隊伍建設，主要三條渠道：創新教研文化建設，教研制度建設，開拓教研建設。20__年要在原基礎上，新的。
3、教研員考核機制
省市工作要求，教研室應專職教研員考評機制。20__年教研室將并嘗試考核機制：以記實考勤為依據的出勤考核，以任務為標志的過程考核，以方評價為的績效考核。
二、“六大工程”建設
1、骨干教師培訓工程
課程改革的新理念和新要求，從教育教學質量的需要，教師培訓制度，科學制定教師培養計劃，研修培訓、學術交流、項目等，培養學校教育教學骨干，造就一批教學，中小學教師領軍人才庫。
2、課程教材建設工程
榆次區課程實施意見，課程設置實驗方案，按課程標準開足開好課程，按省市教育行政要求地方課程，學校情況開發校本課程。校本課程應由區教研室組織專家審核后在教育局備案，審核的主要內容包括《校本課程實施綱要》《教材》和資源。學校在實施課程教材建設工程中，一要制定合乎規范的課程實施計劃，二要課程實施的和管理，三要總結提煉課程實施的經驗。
3、優秀學科建設工程
學科建設應教研室的總體安排，在各學段主任的下，由各學科教研員帶領學科中心組。要求主要有：制定學期計劃和周教學進度意見，制作學科學習內容提要，組織、學科教師培訓和學科研討活動，、培養、使用學科拔尖人才，科學制作各年級教學質量監測工具，提交專題調研報告，整理和檔案資料，學科中心組。
4、“課堂”工程
以“三步導學”為主推模式，課堂教學改革。推廣“三步導學”課堂模式，要教師學習“三步導學”次修改稿，要按教學常規質量要求備好每一節課，要好聽課筆記本對課堂教學科學評價和，要組織一系列課堂教學專題研討活動。實施“課堂”工程，學校轉變觀念，在教師培訓上狠下功夫，在專題研討中效益，出實踐經驗，出優秀人才，出科研。
5、課題實驗工程
課題實驗，是課程改革的客觀需要，提升教師專業素養的舉措。實施課題實驗過程，的是調動教師實驗的性，和規范教師的教育科研，教師教育科研的效益。努力讓教育科研的教師，有的項目、有的過程體驗、有的科研，從而地提升中小學教師的專業素養。
6、教學質量監控工程
教學質量監控體系，教學質量監控效益。主要三個的工作：實施課堂檢測，強化了教師和學生的課堂意識。學業成績評價改革，把平時學習、實踐操作能力和學科知識融為一體。平時學習和實踐操作能力的評價要學生的年齡特點和教學要求，提前向學生公布考核和測評的項目。學科知識應期中、期末考試，要在科學制作檢測工具的基礎上，試題和試卷分析。創新質量管理機制，把質量轉變為學校、教師和學生的追求。
三、務實打造“教研”平臺
1、夯實“集體備課”
集體備課是意義的備課。集體備課的科學策劃和實施，可以為教師最有借鑒價值的資源。集體備課的應當是能夠教師集體智慧的；集體備課的內容應當是對教師備課意義的核心內容，包括課堂教學體系的確立、課堂教學活動任務的設計和課堂教學檢測工具的制作；集體備課的應當是教師可以共享的。學校對集體備課要、管理和考核。
2、優化“聯片教研”
優化“聯片教研”主要在三個：一要可以職責的“聯片教研”組織機構，和管理“聯片教研”活動的。“聯片教研”的組織機構，由區教研室、牽頭學校和校決定。二要“聯片教研”活動常態化、規范化，確實把“每月一活動”落到實處，每次活動都要提前計劃安排，定、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料。三要“聯片教研”的意識，把“半年一展示”落到實處，讓展示者鍛煉，者受到啟發，經驗和受到檢閱。
3、推廣“網絡教研”
“網絡教研”是信息技術發展下的教研平臺，教師面廣、活動開放性高、推廣的快等許多優勢。搞好“網絡教研”，各學校所有教師都要博客的工作室；學校要有計劃地多彩的網絡教研活動，如專題評論、網上評課、教學反思、博客大賽等；學校要教師學會上傳資源、發表文章、評論、分享，努力網絡教研的活動。
教研工作個人計劃篇8
一、指導思想
以__區教研中心計劃為依據，結合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》理論為指導，從教師需求出發，注重科研興園、隊伍強園戰略目標,達到強教師素質、促保教質量、利孩子發展的目的,深化課題研究、堅持常態教研、優化區域活動，求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱向深發展。
二、現狀分析
存在問題與不足：
(一)園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內容的基礎上需進一步關注幼兒成長、教師需求，切實提高園本教研的有效性。
(二)雖然對各年級組進行了年級教研活動，但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質量，規范年級組資料整理、歸檔等管理工作。
(三)對于參與幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。
三、工作目標
(一)繼續扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發展服務。
(二)推進“區域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”“在民族藝術(美術)教育實踐中促進幼兒審美能力與創造力的發展研究”課題的深化研究工作，旨在通過實踐研究,把課題研究中獲取的理念轉化為教育行為,將成果推向全園，提高教師的專業化水平,促進幼兒的全面發展。
(三)扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
立足園本大教研和小教研，樹立園本教研理念，以理論知識和實際教學經驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人;拓展教學思路，修正教育行為，逐步實現科研型教師隊伍的轉型。
(四)全面推進區域化課程，借助蓓樂材料，結合主題教學活動，合理安排幼兒區域游戲活動，引導、鼓勵教師著重做好在區域游戲中自制玩教具的研發與幼兒自主學習的培養。
(五)全面落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神,重點在如何將《指南》精神轉化為教師的教學策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環節中等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質量的科學提升注入新的生命力。
(六)教研組繼續編寫蒙語教材、活動設計、兒歌等，豐富教學內容，強化語文字規范運用，提高蒙語教學質量。
四、具體內容及措施
(一)深化課題研究
1.要切實加強課題研究的指導與引領工作。教師是研究的主體，教師的態度是保證研究質量的關鍵，關注了解教師，做到心中有數。其中涉及到三方面：教師的興奮點(為了更好地找準研究切入點，調動教師研究積極性)、原有經驗和水平(能夠持續、深入地推動研究的進展。使教師不斷成長)、性格特點(便于管理者采取靈活多樣、適合有效的互動方式)。通過客觀觀察、真誠溝通來了解教師，在各種研究活動中了解教師。教研室要加強對科研工作的指導與管理，傳遞教研信息，針對“明確科研計劃、了解課題進度”等為切入點，開展教科研會議，指導、培訓教師的教研能力及思路，讓行動研究成為一種習慣，營造幼兒園良好教科研氛圍。
2.繼續開展“區域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”和“在民族藝術(美術)教育實踐中促進幼兒審美能力與創造力的發展研究”兩項課題的實踐研究及做好記錄和資料的整理，著重做好研究小結工作。
3.深入園本教研，推動課程改革，實施多元化教育。根據民族幼教發展的特點和本園孩子實際，整合、優化、豐富自己的教育教學資源，充分利用骨干教師的資源等。繼續改進“園本教材的研究與利用”的研究，逐步豐富和擴充園本教材。同時，在雙語班繼續加強蒙漢雙語教學，使幼兒在語言發展關鍵期，接受多種語言和民族文化的熏陶。
4.深入研究“區域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”課題，詳細制定實施方案、研究計劃及區域教學安排，以實驗點突破研究工作，優化全園區域活動。
(二)堅持常規教研
1.堅持常規教研，以特色教研為主，以解決教育小問題，弘揚民族藝術教育為切入點，三大教研組(年級教研、特色教研、園本教研)分組教研、大教研等方法,開展豐富多彩的快樂教研活動，采用實地交流參觀學習、交流討論、專題研討等形式,鼓勵教師多讀、多寫、多問、多議、多講,使大家在學習、討論、質疑中不斷交流總結,獲得感性的認識。
2.以“小問題、小現象”為研究點，提升教師業務能力，充分發揮年級組長的示范引領作用，堅持每月一次年級教研。結合《指南》中幼兒發展目標及要求，針對各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進行研究，幫助教師做好個案分析及教育措施的收集與整理，逐步建立和完善園本教育教學策略庫。
3.以“集體備課”為平臺，提升教師教育教學能力。深入開展集體備課活動，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設計、目標制定、活動組織、說課及課后反思能力，發揮集體備課的實效作用。一是各年級組在實踐教學中研究，科學合理使用園本化整合教材。二是加強對集體備課的指導和跟進力度，業務園長、保教主任、教研主任及骨干教師要進入課堂，及時發現問題并給與指導，確保集體備課的實效性;三是做好集體備課三步驟備課，形成科學有效、針對性強的教學活動。
教研工作個人計劃篇9
一、指導思想
堅持以發展為主題，以學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以教師為研究的主體，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續發展。特制定本學期學校校本教研工作計劃如下：
二、總體目標
(一)通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，教科研活動與實際教學活動密切結合，強化教研組備課組校本教研的有效性
積極開展教研活動，組織各教研組每學期開學初，系統地進行教材研究，以年級組為單位的備課組一學期進行四次以上有效率的集體備課。認真完成備課組內的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發言;認真參加聽課、評課活動，構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。
在教學實踐的同時，要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。繼續開展聽評課活動每位教師每學期制定一個教學研究主題;圍繞教學主題每學期至少要組織好一次以上有質量、有效率的公開課。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
(二)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長，加強教師個人校本教研工作能力。
進行有計劃的教育教學理論學習，將先進的經驗引入自己的教學之中。每學期教研組內組織兩次專題學習討論，把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反思、控制和調節。
三、校本教研要求過程完整，環節齊全
在開展校本教研活動時經歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思……按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發現和提出教學實踐中的問題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。以此構成了我校校本教學研究相對完整的一個體系，形成特色。
四、校本教研的主要措施
(一)強化組織和管理，校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。骨干教師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。
1、繼續挖掘自身資源。
2、發揮現代遠程教育的優勢，狠抓現代教育技術的培訓。
教研工作個人計劃篇10
一、指導思想
本學期教研室將緊緊圍繞林校長提出的：繼續堅持“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為著力點，以推進“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力教師、活力學生、助力評價”之“六力”建設為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學尤其是中、高考備戰提供高質量的服務。
二、思路與重點
思路：
以教研組（備課組）、骨干教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，開展教研組長競選活動，并實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用。有計劃地組織教師進行教師基本功演練活動，提高課堂教學實踐能力，本學期要繼續做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構課堂教學暨骨干教師展示課”“新教師（新任畢業班教師）匯報課”等活動。加強課題的過程管理，扎實做好學校有關課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等方面開展專項研究，確立研究課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯系，與我校的教育教學實踐緊密聯系，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。
重點：
1、做好教科研的常規管理，加強教研組、備課組建設，實施量化考核制度。
2、本學期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。組織一次新教師（新任畢業班教師）匯報課的校級公開周活動。
3、組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。
4、組織課件制作評比活動，提升教師現代教育技術能力，充分利用我校先進的多媒體教學資源。
三、目標與措施
（一）教研組管理
進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。
1、教研組長是整個教研組建設的靈魂人物，學校將更加重視教研組長的選拔，采用組內成員公開競聘，學校組織考核任用。9月下旬舉行“教研組長在哪里”的競聘活動，學年末實施備課組長、教研組長的量化考核制度。
2、加強教研組工作的過程管理，落實每周一次的組內教研，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教研的全過程。
2、遴選骨干教師開設示范課，發揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名學科帶頭人、骨干教師帶頭展示示范課。第八周組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。
3、多方位運作和推廣“翁火枝名師工作室”，以點帶面，推進各個教研組教研質量的提升。重點建設一到兩個教研組，力爭在全縣范圍內有較高知名度。
4、積極推選中青年教師參加教學能手的比賽，做好各梯隊教師的健康成長。第五周組織一次新教師（新任畢業班教師）匯報課的校級公開周活動。大力加強中青年教師的業務技能培訓。第十二周組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。
5、因為近兩年各項教師技能競賽出現一些新動向，比如說題、實驗技能、說課、小課題研究等。因此鼓勵各教研組開展形式多樣、內容豐富的教研活動。
6、學年末開展優秀教研組考核匯報會活動。由教研組提出申報，教研組長匯報一年來教研組開展的工作、所取得的成績、青年教師的培養情況（傳幫帶）、學科帶頭人、骨干教師的示范作用等，學校組成考核小組進行考核，對優秀教研組進行獎勵。
7、學校已在所有教室中安裝多媒體設備，這大大更新了教學技術手段，提高教學效率。教研室將研究多媒體設備使用的有關問題，有針對性的培訓。使我校多媒體設備的應用和管理更有效率。九月下旬，教研室將組織評審組對參加課件制作大賽的課件進行評審，并對優秀課件制作人進行獎勵。
（二）備課組管理
1、檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動，定內容，定主講人；有計劃，有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。同時積極開展備課組活動交流會，交流個人鉆研與群體合作的教學模式。
2、繼續加強集體備課研究。各備課組要從實際出發，做到“三研究三統一”，即研究教材、研究學生、研究習題，并統一進度，統一檢測，統一質量分析。要求教研組長每周1節、備課組長每兩周聽本組成員1節隨堂課，并及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研室聯系，共同商量幫助對策。教研室將在一定的時間段內，抽查各教研組長、備課組長的聽課記錄本，并作為評優秀教研組長、備課組長的重要依據之一。
3、落實各備課組成員一學年上一次公開課，做到設計合理，過程縝密，聯系教學實際，指導教學過程，提升教學水平。要求講課人要有較高專業水準，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。各備課組也應有聽課評價等過程性材料的記錄。
4、外出學習各地備課組的先進管理經驗，學校將在適當的時機安排部分備課組外出學習和考察。
5、督導備課組的教學任務的落實，指導備課組教師的成長。
6、“結對子”教師每學期必須至少開展一次“同課異構”的活動，力求同樣的內容上出不一樣的精彩。真正體現出老教師的傳、幫、帶作用，使備課組成員共同進步。
（三）教育科研的管理
1、進一步加強我校教育科研工作，各學科所立項的教科研課題要繼續開展研究并爭取有階段性研究成果。特別是本學期要結題的課題，提前落實資料的收集和整理，按期上交結題報告。同時鼓勵教研組、備課組申請該學科的校本實驗課題。本學期教研室將加強對教師課題研究的指導，指導教師以“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等為主題來確定科研課題，組織研究。積極引導教師將平時教學中出現的問題課題化。
2、鼓勵每位教師建立自已的博客，談教學心得，談人生感悟，積極發表到校園網站或者《濤聲》?？?，使教師的博客成為更好的教師交流的平臺，教研的工具，也能夠成為濤中教師展示自已才華的舞臺。
3、加大教研教改創新力度，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，對凡是在各級教研部門或教育主管部門發表的CN論文或獲獎論文，學校將按有關規定給予獎勵，并作為以后考核、評聘職稱的重要條件之一。
（四）扎實做好省普通高中多樣化發展改革實驗校工作
1、督促、開發豐富多樣的校本選修課程，供學生選擇，為學生成長成才奠基。本學期爭取將所有的校本教材印刷出版。
①針對非特長生的有：《沼濤中學學生美術素養》、《茶鄉小畫家》、《書法》、《攝影》、《動漫制作》等；②針對特長生的有：《素描》、《色彩》、《速寫》等；
2、召開特長班科任老師座談會，探討如何上特長班文化課讓特長生更容易接受。并進一步修訂數學和英語的適應性教材。
3、教研室將牽頭把我校多樣化發展改革實驗校的工作經驗整理成課題材料，上學期已經申報省規劃課題，爭取在省級課題研究上突出我校多樣化發展改革的特點。
4、收集整理多樣化改革實驗校工作經驗，形成文字材料進行推廣和宣傳。
（五）教研成果推廣工作
1、廣泛聽取廣大教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，盡可能滿足教師的多樣化、個性化發展需求。配合學校，深入班級聽課，調研我校各年級各學科的教學現狀，采取有效措施，推進各學科的教學改革。
2、收集學校典型的具有推廣價值的各個方面的經驗，例如我校的藝術教育、多樣化辦學的經驗、名師工作室的運作經驗等向各級各類報刊、網站推薦和介紹，擴大我校的影響力。
3、繼續辦好《濤聲》，豐富內容，讓《濤聲》成為我校教師展示教研才華的舞臺和交流思想的平臺，并把我校喜訊、成果同兄弟學校交流，并以此為渠道向上級部門匯報。
（六）教學常規管理
1、進一步完善教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作要經常進行檢查，督促、并做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理并在教師例會上給予通報批評。
2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每人每學期聽課不少于20節，做到“凡聽必評”，及時與上課教師交換意見。
3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領的教師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒教師省察的智慧和探究的勇氣，促進在個人專業發展中內力的積淀。并于期末上交讀書筆記，字數不少于一萬字。
4、配合教務處做好研究性學習及選修課的開展。
5、配合好上級相關部門做好校際、片區教研活動及各級各類的比賽活動。
教研工作個人計劃篇11
一、指導思想：
本學期我校的教科研工作將繼續以國家和江蘇省的《中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010--20_)為指針，以《揚州市教育科研“十三五”發展規劃》(20__—20_)為指導，根據《高郵市教育局20__年秋季工作要點》的總體部署，按照教科研為教育決策服務、為教學改革服務、為教師成長服務、為學生發展服務的總體思路和原則，緊緊抓住“教育質量”這個中心議題，以課堂改革為突破口，聚焦課堂，分析課堂，研究課堂，向課堂要效益，向課堂要質量;緊緊抓住“學生的主體發展”這個終極目標，引導教師花大力氣了解學生的需求，研究學生的經驗，探索促進學生健康全面發展的有效策略，引導教師廣泛閱讀介紹名師的班級管理和課堂管理的經驗的書籍，反思追問自我在教育教學實踐中發生的問題的原因，進取跟進自我的教育教學改革的行動，在實踐中研究，在研究中成長，從而不斷提升教師的成就感和職業幸福感。與此同時，我們還將努力搭建“教61研61訓”一體化的校本研修平臺，創造機會讓教師聆聽專家的講座報告，觀摩名師的課堂教學的實況，鼓勵和引導教師在校內加強跨學科聽課，增進同行間的切磋、交流和相互啟迪。對課題研究我們將探尋一條更為務實科學的路徑，也就是讓從教師現實的課堂實踐中發現問題和歸納問題，
將問題的提煉和解決轉化為課題研究的過程，將教育教學課題的研究與教師的高效課堂的建設緊密結合，將進修學校的教師培訓課題的研究與教師培訓的課程開發實施的過程的有機融合，使學校教科研工作與師訓干訓的進修文化水乳交融，相得益彰。
二、目標任務：
1、以“校本培訓”為平臺，增強教師的教科研意識，激發教師的教科研熱情，提高教師的教科研本事。
2、以“校本教研”為載體，推進課堂教學的改革進程，以有效教學的研究促進教學質量的提高。
3、以“課題管理”為依托，強化教師的課題研究職責，提升教師的課題研究本事，使教師在課題研究中成長，在課題研究中發展。
4、以“教師讀書工程”為抓手，培養教師勤于閱讀、樂于積累的習慣，讓教育名著為教師的專業成長和教學研究供給新鮮的思想源泉和有力的理論支撐。
三、具體措施：
1、校本培訓與教師讀書工程
⑴開展“高效課堂”教學實踐的行動研究，不斷提高課堂創新的實踐本事。要求教師根據自我的專業、興趣和偏好與同事組建學習研究共同體，相互切磋，相互交流有關高效課堂和有效管理的基本理論，深入探討如何把課堂創新的基本理念和有效管理的基本要求轉化為具體的教學行為，探尋完善自我的課堂管理和學科教學的有效策略，以構成自我的教學個性并提升學校課程文化的品位。
⑵定期向全體教師推薦尹建莉著的《最美的教育最簡單》、周國平著的《周國平論教育》，陳佑清著的《有效教學》等教育著作。要求撰寫讀書筆記、學習心得，促進對有效教學、高效課堂等問題的理解和思考。
⑶定期組織骨干教師開設示范課，組織年青教師開設研討課，組織對教育教學業務比較熟悉的成熟教師開設觀摩課，要求聽課教師也按照備課、觀課、記錄、整理、分析、反思的研究程序開展觀課活動，撰寫課堂觀察的研究報告。
⑷繼續利用“教學新時空”等網絡視頻資源，觀摩名師的教學視頻，領悟名師講課的教學理念和思想精髓。
2、校本教研與課題研究
根據我校20__年度校本培訓的計劃安排，我們將進行高郵市級課題的立項與研究以及課堂公開教學展示活動，為了做好這些工作，我們打算統籌安排，提前準備，為此，我們將開展以下幾方面工作：
⑴暑假前，布置教師經過網絡閱讀中小學幼兒園《教師專業標準》、2011年新修訂的各學科《義務教育課程標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，全面透徹了解當前形勢下國家對教師的基本素質和專業實踐本事的要求，參照要求，對照自身條件，篩選出適宜的研究課題，并利用暑假搜集資料，梳理思路，為課題立項做好充分的準備。開學后，組織教師商討學校課題研究的總體規劃、工作思路、研究方法和考評方案。印發《校本課程綱要》的編寫文樣和《課題研究工作日志》，力求讓全體教師都參與課題的敘事行動研究，盡力按照規定要求撰寫培訓課程的規范文本。
⑵要求全體教師對教育教學中的問題堅持高度的敏感，及時發現、勤于記錄、善于反思、進取改善，樂于探究因果得失，并且以教育日志或教育隨筆或反思筆記的形式整理成文，在《課題研究工作日志》中加以記載。組織教師教育教學沙龍，就關注和困惑的問題進行交流切磋。
⑶力爭人人參與課題研究，力求完成三項高郵市市級課題的申報與立項，組織相關課題的主持人落實研究計劃、研究措施、研究成果的預期呈現形式和時間表。
⑷繼續開展校內公開教學周活動，把教育教學管理的精致化要求貫徹到位，落實到人，促進教師將外在的檢查與監督內化為自我監控的習慣與素養。
⑸組織全體教師參加進取撰寫教育教學論文，勇于投稿和參加各級各類論文大賽，提高教師的教學論文寫作水平，提升教師的教育科研本事。
四、具體安排：
九月份：
1、制定新學期教科室工作計劃。
2、下發《校內公開教學活動計劃表》，成立教師課堂觀察與合作研究共同體，商討研究主題。
3、向教師推薦尹建莉著的《最美的教育最簡單》，要求按周次供給讀書筆記以便交流。
十月份：
1、組織全校教師參加江蘇省應時性網絡競賽活動。
2、要求全校教師每人設計一份教師職務培訓的需求問卷調查表，每人寫一份有關教師培訓的方案策劃書。
3、向全體教師推薦周國平著的《周國平論教育》，要求撰寫讀書筆記、學習心得。
十一月份：
1、組織三次校內教學觀課議課活動。
2、組織教師撰寫教育教學論文。
十二月份：
1、組織三次校內教學觀課議課活動。
2、交流評議教師的課題研究教育日志、聽課筆記、教學案頭資料等。
3、對教師的讀書筆記和課堂觀察研究報告以及教育教學論文進行整理并匯編成冊。
一月份：
做好學校教科室工作總結。
教研工作個人計劃篇12
市場營銷專業是我校20__年新開設的一門新專業，根據教務處教學工作安排意見及指導思想和基本思路，該專業的主要工作任務和工作重點應在如下幾個方面：
一、完善市場營銷專業課程設置
不斷優化市場營銷專業課程體系和教學內容體系。按照現代大市場營銷專業教育和教學體系的要求，根據應用型人才培養目標，改造、改組和重新設計現存的市場營銷專業課程體系和教學內容體系，不斷提升學生的專業能力和職業能力，為學生能夠充分就業且具有良好發展前景奠定堅實的基礎；因此，根據市場營銷專業的課程設置和要求，本學期開設了《市場營銷基礎》、《市場營銷策劃》、《市場營銷案例與實訓》三門專業課程。《市場營銷學》主要學習市場細分、價格、廣告、銷售渠道、銷售組合等策劃及營銷者形象和推銷技巧等內容，掌握銷售策劃和推銷的基本理論和方法?！妒袌鰻I銷策劃》主要學習市場細分策劃、目標市場策劃、目標市場定位策劃、一般競爭戰略策劃、企業形象策劃、顧客滿意策劃、產品整體概念和產品市場生命周期策劃、品牌的產品組合策劃、新產品開發上市的理論、價格策劃、銷售渠道策劃、物流系統策劃、知識營銷策劃及關系營銷策劃等內容，掌握營銷策劃的基本理論和方法。《市場營銷案例與實訓》在掌握了營銷基礎知識和行銷策劃知識的基礎上，針對具體案例進行具體分析，并從分析中汲取經驗，運用到實訓和以后的工作中去。根據三門課程的具體特點和要求，科學合理的安排學時。
二、 加強專業教師的隊伍建設
由于市場營銷專業是學校的新設專業，所以專業教師缺乏，目前從事營銷專業教學的老師都是文化課的轉型教師，教師本身缺乏實際營銷管理經驗，對如何培養學生實踐能力力不從心；因此，針對這種情況，對每位專業就是都提出了嚴格的要求：
1、每位專業教師每周至少通過網絡或書籍學習相關知識不少于15小時。
2、每位專業教師每周至少聽相關教師的不少于2節。
3、每周相關專業教師必須進行兩次集中的討論和研究。以便扎實的掌握教學內容，更好的完成教學任務。
三、深化教學改革
教學改革的重點是對教學方法及手段的改革和創新,教師在轉變教學觀念的基礎上,如何根據市場營銷專業的特點和社會需要探究出利于提高教學質量和效果的人才培養方法、手段和機制極為重要。市場營銷專業教學過程中應注意以下方法配合和協調運用,以達到培養能力和提高素質的要求。綜合服務部根據營銷專業的特點和學生的實際情況，提出了在模塊教學的基礎上創新教學方法，并對專業教師提出要求：
專業教師必須結合營銷專業的特點相互溝通、探討、研究以確保模塊教學在市場營銷專業得以實行并推廣。
1.要求專業教師結合專業課的實際情況，適當的運用現代教學手段配以模塊教學的運用和推廣。
2.結合專業特點和專業知識多開展活動，以提高學生的學習興趣和實踐能力。本學期決定開展以下活動：廣告詞撰寫比賽、廣告創意比賽、創建模擬公司比賽、實物推銷比賽和校內實踐推銷等。
3.在以模塊教的基礎上，根據營銷專業的特點在教學方法上推廣和實施①雙向交流教學法；②自學精講教學法；③營銷案例教學法；④模擬營銷教學法；⑤多媒體教學法；⑥社會實踐教學法。
四、提升教學管理水平
經過20__年的評估工作，各項教學管理基本能夠達到制度化、規范化、科學化。
工作目標：
1.要求教師嚴格執行《教學管理制度》的各項規定；
2..做好各項教學文件的歸檔工作；
3.專業教師，每周聽課2次，并與相關教師相互交流講課經驗保證授課質量，形成良好有序的教學運行機制；
4.至少召開一次教師座談會和一次學生座談會，以便及時準確的獲得各種教學信息；
5.在學生中開展例行的教學狀況問卷調查，盡量避免人為因素的干擾，以做到客觀公正。
總之，通過加強教師的素質和管理水平建設，改進教師的教學方法，加強對學生學習興趣的培養，在這學期一定可以完成教學任務，并且達到優化教學效果的目的。
教研工作個人計劃篇13
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以研究課堂為重點，深入研究教法與學法的關系，完善適應新課程改革的小學數學自如化教學模式，促進學生真正意義上的自主化學習。正確處理繼承與發展，創新與質量的辯證關系，扎扎實實推進素質教育，提升教研活動的質量，使我校的教育質量上一個臺階。
二、工作目標：
積極學習新課程標準，盡快轉變教師角色與教學行為。圍繞“教師教學引導的藝術”這方面進行重點研究，能用先進的教學理念來指導教學實踐活動，引導學生開展自我學習、合作學習和創新學習。鼓勵教師積極開展教學研究，探索新穎有效的教學方法，全面提高教學質量。
結合新課程標準的實施，建立中心教研組，強化教研過程，給青年教師壓重擔。鼓勵教師留心收集優秀的教學案例，養成反思習慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業務素質。同時還為教師積極搭設展現自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉變過程，努力提高學科質量。
三、主要工作及措施：
1、倡導“科學、嚴謹”的教學風氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學生課堂作業本。
2、努力提高教師的說課、聽課和評課能力。組織好每次教研課的說課、聽課、評課活動。本學期重點提高教師的說課能力，結合教導處進行定期的檢測。
3、鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學案例與反思，積極投稿，爭取一年內有一篇論文獲獎或發表于“教研與進修”，從而提高我校教師的知名度。
4、積極開展圍繞“教師教學引導的`藝術”為主的系列化教研活動，做到人人參與，研討氛圍濃，活動紀錄詳細，總結資料齊全，切實提高教研活動的質量。
5、加強青年教師的培訓工作，指導好教師參加各項比賽，使各位青年教師都能展示自己的才能。
6、為開拓全體數學教師的視野，提高教師們的業務水平，學校安排外出聽課的教師外出聽課后要面向教研組上好匯報課或作簡要的聽課評析。
7、開好期末復習交流會議，力求一套行之有效的復習方法。
8、做好差生的轉化工作，充分利用小組的作用，努力提高全體學生的學習成績。
四、活動安排：
三月份
1、制定學科計劃，年級組內互相交流。
2、教研課董雪容方爭（第六周）
說課：江洪主評：江盈娜
四月份
1、搜集資料(每人找一篇,與網上發布)
2、教研課孫科峰夏宜榮(第九周)
說課：江盈娜主評：江洪
3、期中考試
五月份
1、教學研討：江洪江盈娜（第十三周）
說課：夏宜榮主評：孫科峰
2、教學常規檢查，交流課堂作業本
六月份
1、主題研訓活動(5月13日江口)
2、新教師匯報課董雪容（第十五周）主評：夏宜榮
3、期末復習
4、數學教研組總結活動
注：計劃如有改動另行通知。
教研工作個人計劃篇14
根據縣教研室制定的工作計劃精神，緊密結合我校音樂課改的新實際，目標明確、步驟具體、措施落實、積極穩妥地作好課程改革的推進工作；進一步改善教學研究制度和工作方式，力求民主、開放、高效；立足于有效課堂教學改革，努力提高音樂教學質量；立足于本區課改實際，開創有利于彰顯我區音教特色的教育新局面。
一、工作思路
在新課程背景下，從研究、指導、服務出發，重視調研、指導、協調。
以“素質教育的理念和實踐研究”為基礎，深入開展“有效課堂教學”研究，針對教學過程中出現的問題與教師共同探尋解決問題的方法，提升教師的教學研究水平和能力。進一步完善三級教研；加強課題的過程研究與監管力度；加大對骨干教師和青年教師的指導和培養力度；加強教師教學基本功訓練，提供展示和交流的平臺，推動我區音樂教師的整體素質提高。
二、主要工作
（一）抓隊伍建設
1、加強理論學習和業務培訓，促進教師成長。（第__周）
2、積極組織骨干教師外出參加各級舉辦的教科研培訓活動。
3、總結上學期成果，及時推廣好的經驗，針對出現的問題進行分析，修改和完善該工程的實施方案。
4、關注骨干教師教學特色和經驗在我校教育教學此文轉自領域的輻射作用，進一步提高我校課例觀摩研討的活動質量。（第__周）
5、針對課型、模式的專題研究，組織好本學期的集體備課活動。（第x周）
6、扶持校本、學區教研，促進三級教研。關注對音樂教學的進一步監控、管理；倡導科組富有創造性的教學實踐研究活動，提高基層教研的實效；充分發揮骨干教師在校本教研中的作用，鼓勵青年教師大膽上公開課。
7、在上學期的基礎上，進一步關注教師教學能力的提高。點面結合，加大對教師培訓的力度，使每一位教師受益。
8、請課程專家、區內外骨干教師作教育教學此文轉自理論、教研等專題講座。（見即時通知）
9、做好年度“優秀科組”、“優秀學區”等評選及經驗交流與推廣工作。（學期末）
（二）課堂教學
關注“素質教育的理念和實踐研究”，以教師教學方式和學生學習方式的轉變為主攻方向，繼續開展“有效課堂教學”的實踐研究活動，探索有效的課堂教學模式，進一步深化課堂教學改革，提高全校音樂教育教學此文轉自質量。
1、通過高質量的活動進一步促進“有效課堂教學”研究。
（1）結合本學期教材歌曲演唱比賽（第x周），組織教師對新課程標準和教材進行專題性研討，開展形式多樣的現場觀摩和研討活動，關注學生在課堂上的歌唱表現、情緒（感）體驗、過程參與、知識獲得與交流合作、與教師間的有效互動等。深入了解并及時解決歌唱教學實施中的困難和問題，對教學行為進行認真分析和反思，調整和改進教學策略。引導和組織教師以“何為有效歌唱教學？”、“怎樣實現有效歌唱教學”等為課題展開專題研討，并對研討中的困難和問題進一步開展專項研究。（教研活動中）
（2）舉行“__中心小學音樂教師五項基本功比賽”，抓好音樂教師的專業基本功訓練工作，關注課堂教學能力為重點的教師教育教學此文轉自綜合能力和素養的提高。（第__周）
（3）針對器樂課、欣賞課研究的薄弱，開展相關課例的觀摩研討活動。
（4）針對高年級教學相對困難的局面，開展高年段課例觀摩和研討。
（5）繼續組織“__杯”參賽教師公開課，促進青年骨干教師迅速成長。
2、組織各年段和版本教材的教材分析和教學研究，切實通過有效課堂教學提高教學質量。
3、積極開展以“教材教法研究”為基礎、以研究和促進“有效課堂教學”為目標的集體備課活動。緊緊圍繞“有效目標”、“有效策略”、“有效手段”“有效互動”、“有效過程”等進行認真研究和精心設計，利用集體智慧，優化教學內容和教學結構，探索新型有效教學模式。
4、繼續征集教學設計典型案例、論文，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。（學期末）
5、加強對校本教研、學區教研的指導。積極研究和推動教研組和學區教研的創新建設。
（1）推進學校扎實有效地開展課堂教學研究工作。加強科組、片區教研活動的過程管理，及時做好有關資料的記載積累（學期末交教研室檢查），及時總結。
（2）在立足校本的基礎上，進一步解決地區和學校發展不均衡的問題，堅持區域整體推進。
6、繼續抓好音樂組的建設和管理，以這些核心組織為龍頭，優化我校課堂教學研究活動。大力培養骨干教師。
7、大力推行網絡教研，根據教研工作的實際需要，不斷充實網上資源，提高信息質量，發揮_網在理論探討、信息交流、成果共享等方面的作用。
教研工作個人計劃篇15
一、指導思想
貫徹落實學校工作計劃及教導處工作意見，堅持以生為本的理念，以推進課堂教學改革為中心，以課堂教學為主陣地，以新教材為載體，探求實施新課標的新方法，不斷提高教學質量，抓好校本教研，廣泛開展豐富多彩的活動，促進學生全面發展。
二、教研目標和任務
我校綜合教研組包括英語、信息技術、科學五門學科?；顒影才抛裱碚撝笇嵺`的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。
1、各教師立足本學科陣地，扎實推進素質教育，努力改革課堂教學，加強教學方法研究，重視學生學法指導，提高四十分鐘教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質的提高。
2、根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集創新學習的案例，并多撰寫論文和教學體會，多，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在縣、市一級以上評比或業務刊物中獲獎或發表。
3、英語教師團結合作，發揮特長進行英語輔導，做好學校的形象工作。
4、組內各教師應明確本學期主攻目標：
(1)英語教師要密切配合，結合學校安排，積極參與特長組的訓練，爭取在全校節目展演中取得好成績。同時，在教學中要注意結合教材，因地制宜，特別要注重口語的訓練和日常用語的積累，讓學生為今后高一級的學習打下良好的基礎。
(2)《品德與生活》、《品德與社會》教師首先要結合學校德育工作，堅持把轉變學生的思想，培養良好的道德品質和言行放在首位。繼續完善、深化思品課堂教學結構和方法，進一步探研“趣--情--理--行--恒”五字教學法，既堅持引以為趣、動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒的教學方法，在掌握理論的基礎上附諸于實際行動，可舉行如“比思想，見行動”等學生活動。其次要著眼于提高小學生觀察社會、適應社會的素質，要求面向全體，培養社會主義合格公民。教學中要注重思想政治教育，重點要注意知識傳授的同時對實踐能力的培養，可開展一些社會調查活動，以增強學生觀察社會、適應社會的能力，做到理論聯系實際。
(3)自然教師在教學中要力求直觀、易懂，應多采取現代教育教學手段，利用實驗教學的優勢，多開展以老師為主的演示實驗和以學生為主的分組實驗，激發學生了解自然、探研自然的興趣。
(4)信息技術教師要注重學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網絡技術，提高應用能力。
(5)科學組教師要進一步全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。要認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。
三、具體措施
1、認真學習學校工作計劃，明確工作任務，制訂適合本組實際的工作計劃，確立工作目標，扎實地開展教學、教研與特色、特長教育等工作。
2、各教師認真鉆研本學科的教學大綱、教材，制訂教學計劃。正確教師的科研意識和科研能力，樹立正確的教育觀、學生觀、效益觀，以新觀念實施新教材。
3、學科小組與綜合大組有分有合，“以學生為本”落實教研活動。兩周一次的教研組活動以“新課程新理念”為指導，做到上課目標明確，重點突出，實效性高;本著相互學習、共同提高的目標評課，討論有重點、有主題。
4、各教師應加強自身素質培養，積級參加進修，加強理論學習，自覺學習現代教育技術。
5、英語教師根據自己的專業特長帶好特長生，認真上好、準備好每節興趣課和假日活動，做到期初有計劃，期終有小結，活動有實績。
四、主要工作、活動安排
1、加強聽課學習，每人每學期至少聽課20節，并要進行客觀地評課。
2、在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。教師要及時總結教學經驗，撰寫經驗論文，堅持寫教學札記，不斷總結并提高。
3、強化繼續教育，增強自身素質。
(1)結合教導處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結，積累經驗，教師在平時學習過程中要勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。
(2)充分運用用遠教資源于工作、學習中，并做好記錄，完成遠教資瀏覽記劃表，期末撰寫有關遠教資源運用的經驗論文一篇。
(3)加強繼續教育學習，對要求的繼續教育任務要按時高質的完成。
(4)經常收看互聯網上一些課堂實錄，還可以走出去、請進來，多向他人學習。
4、優化課堂教學，提高教學質量。加強對課堂的常規檢查，從備課、上課、布置與輔導作業、輔導學生著手，把課堂教學落到實處。教師要根據實際情況，靈活應用各種先進的的教學方法，恰當選擇并使用先進的信息技術手段，實現教學方法“一主多輔”，努力做到事半功倍。
5、每個單周三進行集體教研活動，教研組統一學習教育教學理論，看教學錄相，組織聽課評課，撰寫論文，交流論文，工作總結等。
6、結合現代教育技術辦公室工作安排，充分運用用遠教資源于工作、學習中，并做好記錄，完成遠教資瀏覽記劃表，期末撰寫有關遠教資源運用的經驗論文一篇。
7、其余活動以學校和教導處具體安排為準。
教研工作個人計劃篇16
一、指導思想
以“積極、穩步、有效地實施新一輪基礎教育課程改革”為主線，依托行政部門，強化自身建設，創新教研方式，整合教研力量，認真實施課程改革，總結和推廣課程改革的優秀成果，提升教師的專業水平，為我校基礎教育的科學和諧發展提供更為有效的專業支持。
二、基本思路
進一步貫徹落實素質教育課程改革的精神理念，積極推進課程改革，研究課程改革的理念和教學行為相統一的方法、途徑和策略，以務實和科學的態度，以校本教研為主要形式開展教研工作，力求在以下四個方面取得新的成績：
一是認真貫徹新的《義務教育法》，關注教學狀況和教師專業成長，繼續加強對各學科的調研和指導，有效監控各學科的教學質量，進一步提高教研工作的針對性和實效性，使我校新課程實施水平有新的提高;
二是積極開發優質課程資源，構建網絡教研系統，推廣校本教研經驗，使支持、服務教師成長的教研平臺有新的拓展;
三是改進教研方式，通過“有效教研”，推動“有效教學”，促進師生“有效發展”方面有新的突破。
四是堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，繼續開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索。
三、主要工作
我校綜合學科教研組包括科學、品生品社、音樂、體育、美術、信息技術、5門學科。本學期主要教研工作如下：
1、創新教研方式。本學期，我校將推進網絡教研和校本教研，促進教研方式創新，努力探索網絡教研與傳統教研相互促進的新型教研方式。校本教研活動安排遵循理論指導實踐的原則、小組分散大組集中相結合原則開展教研活動。
2、以提高教師課堂教學能力為重點，開展系列教研活動：人人實施“反思型教學”，人人寫教學隨筆，人人上教研課與說課，人人參與評課，交流教學心得;各教師立足本學科陣地，結合優質課、說課、優秀案例等評比活動，繼續開展以“構建教學材料，實施有效教學”為主題的新課程課堂教學研究活動，加強提高課堂教學實效性研究。
4、加強管理，嚴格執行課程計劃，全面實施素質教育。不得將非統測科目的教學時間挪作它用。開展教學狀態分析，研究新課程背景下教學管理和課堂教學常規，確保學科教學的均衡發展，鞏固和深化素質教育成果。
一、教材簡析：
本冊教材秉承了前九冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊共10個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們去旅行。每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。
二、學情分析：
全班有學生51人，基礎知識較牢固，閱讀能力較弱，寫作水平有待提高，有個別同學不按時完成作業，上課不認真聽講，需要加強學習目的和學習態度的教育，提高他們學習語文的興趣，爭取在現有基礎上有所進步。
三、教材目的和要求：
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話
2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要注意考察學生對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態度、過程和方法;要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平;教會學生修改自己的習作，并主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
5、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。最重要的是培養學生的主動精神、創造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。
四、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
教研工作個人計劃篇17
本學期為了更好地落實學校教研工作，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃。
一、工作思路和目標
堅持“以研促教”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
（一）推進教學教研常規工作，增強教研工作
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核。
2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔
對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（二）促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的`研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、本學期，我們繼續開展教師高效課堂活動，通過課件制作、電子白板的使用等活動，提升教師的綜合素質。
4、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
5、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
九月份
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。2、教材研討。
十月份
1、學習教育云空間。2、授課、評課活動。3、檢查教師備課、學生作業。
十一月份
1、集體備課研討。2、期中測試、試卷評講、質量分析。
十二月份
1、集體備課研討。2、教師相互聽課活動。
元月份
1、各教師擬寫教學總結、論文或案例。2、準備備課質量考核。3、期末考試、試卷分析。
教研工作個人計劃篇18
主題：
圍繞學校學科開放展示活動和強化學生口語訓練，開展相關學科活動。
工作目標：
開展富有學科特色的活動，以小課題研究促進教學中的問題研究。
工作任務：
一．加強教學常規環節解決問題的意識，全面提升教學質量。
1.集體備課：根據分析我校各年段學生實際情況，結合組內確立的各學年段的教學目標和教學思路，備課組長切實承擔起責任，掌握第一手材料，協調分配好前后各班的教學進度，責任分配明確，指導好青年教師和新調轉教師的備課，專人保存好相關資料（前后班分開）。教研組長將每月深入一個備課組參加集體備課。
2．聽課交流：
（1）備課組長保證每月對組內的青年教師和新來的教師及重點班級聽課，并做好交流與指導，促進年級整體推進。
（2）青年徒弟教師與新來教師保證每周新課前必須聽師父或老教師的課，從教學內容的把握、教法的使用和班級學生管理與監控等方面具體學習，并在期末交一份總結。
（3）組長下到各年級做好重點教師的重點跟蹤聽課（青年徒弟教師與新來教師）和初三聽課，及時發現問題。
（4）按時參加“理科四杯賽”的聽評課活動。
3.會課研討：本學期學科組會課研討活動將以年級為單位，有備課組長協調組織，推出參加會課的人員名單和講課日期（時間集中在期中考試之后的一個月內）。
4．材料上交：
（1）備課組計劃、總結
（2）假期優秀作業展的照片材料和部分原件。
（3）各種那個學生活動的方案、總結（獲獎名單）、過程照片
（4）學科習題資源庫電子稿，經備課組長檢查整理后上交（試卷要有命題人及審題人，嚴把質量）
（5）期末由周闊把參與會課教師的教學設計和反思電子稿收上來。每項內容均要包括前十與后十班。
5.參與學校小課題研究，即問題研究，并在期末考試之后組織研究成果交流與推廣。
二．以學科開放展示為載體，促進教學交流和學生活動的開展。
本學期將與教科研課題結題儀式為載體，進行大規模、高層次、全方位的學科開放與展示，借以展示我校英語學科的教師隊伍建設、教學模式和學生素養。
教師活動：
1.以年級備課組為單位組織的青年教師會課（原則是30歲以下和轉來未滿三年教師），備課組長確定講課人員名單和會課時間，并負責協調同年組的教師的竄課和聽評課；做課教師上交教學設計和課后反思。
2.參與學校小課題研究，即問題研究，并在期末考試之后組織研究成果、體會交流與推廣。（9月10日前備課組長統計本組成員研究的問題）
3.英語學科開放日展示活動
學生活動：
原則：滿足學生各階段發展的需要，豐富學生學習生活，以活動促發展；活動不貪多，不集中搞；多參與；多位學生提供展示的平臺；少搞競賽類。
9月份：
（1）7、8、9年假期任務型優秀作業展（以備課組為單位拍好照片，并做材料保存工作。）
（2）6、7（后10班）年級書法大賽
10月份：
（1）聘請組內骨干教師陳秀娟老師，在7（前十）、8（后十）年級開展有關學法指導的講座（時間由年級協調）
（2）9年級閱讀競賽
11月份：
（1）8年級英語節文藝表演—感恩的心
（2）6年級英語朗讀大賽
（3）英語學科開放日展示活動
12月份：
（1）8年級百題大賽
（2）搜集上交各備課組習題與活動材料
（3）青年教師上繳聽課總結和做課反思
1月份：
（1）小課題研究成果體會交流。
（2）本學期繼續學唱英文歌曲；7年級開展口語測查月檢制。
附：09-10上學期教研活動流程表
時間內容
9月份學生活動：
7、8、9年假期任務型優秀作業展
6、7（后10班）年級書法大賽
7年級每月口語測評檢查
教研活動：（1）備課組長溝通會
（2）教研組會
10月份學生活動：9年級閱讀競賽
7（前10）、8（后10）年級學法指導講座
7年級每月口語測評檢查
教研活動：青年教師（35歲以下）會課及研討
11月份學生活動：8年級英語節文藝表演—感恩的心
6年級英語朗讀大賽
教研活動：英語學科開放日展示活動
12月份學生活動：8年級百題大賽
教研活動：
（1）搜集上交各備課組習題與活動材料
（2）青年教師上繳聽課總結和做課反思