幼兒園教研計劃表怎么寫
計劃是指為了實現既定的目標，根據具體情況，對未來的行動進行周密的安排和部署。下面小編給大家提供一些幼兒園教研計劃表怎么寫參考，希望對大家寫幼兒園教研計劃表怎么寫有幫助。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇1
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情景，加強理論學習和專業研究，不斷更新觀念，轉變教育行為促進教師的專業成長和幼兒全面、和諧發展，從而提高我園的保教質量。
一、主要工作及具體措施
（一）加強理論學習，提升教師專業素養
1、我們將進取組織教師參加園內外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自我教學實踐相結合。
2、要求教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學習資料上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，使自我盡快更新觀念，構成新的理念并適時交流。
3、每位教師每月都要進取撰寫觀察記錄，每節活動課后都有教學反思并進行交流。
（二）開展各種活動，提高教育教學質量
我園針對教師的年齡結構特點，本學期以教師的培養和發展為主體，根據教師不一樣特點和需求，開展各項教研活動。
1、加強培訓工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。
2、落實每周互相聽課制度，采用不定期與定期抽查。
3、教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。
4、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
6、賽課活動，我們為教師們供給賽課活動，引導教師們經過活動展現自我的教學風格。教師們也經過互相的學習觀摩，會提高自我的業務本事，讓自我的教育教學水平提高得更快。
7、加強游戲和區域管理，組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區域活動，區域活動要有豐富的材料。
8、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。
教師與家長要密切聯系，做好家訪工作。各班及時布置好家園聯系欄，讓家長了解幼兒在園學習資料，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯系的每一個細節，真誠地與家長合作，共育幼兒。
二、活動安排
二月份：
1、各班教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。
2、制定各項教學活動計劃
3、檢查各班教學工作開展情景（包括活動室環境、主題墻、備課筆記、家長園地等）
三月份：
1、結合"三八婦女節"開展《我愛媽媽》主題活動
2、專題研討：有效的教學提問
3、各班環境布置評比
四月份：
1、主題墻評比
2、幼兒戶外春游
五月份：
1、幼兒手工比賽（中、大班）
2、教師活動案例評比
3、慶"六一"活動
六月份：
1、課題組活動
2、備課筆記、教養筆記、自我反思評比
3、幼兒期末本事發展水平測試
4、各班評選"好寶寶"
5、學期結束資料整理
幼兒園教研計劃表怎么寫篇2
一、教研工作方向
根據我園的發展特點，教研組將教育教研方向定為“早期閱讀對幼兒語言發展影響”的專題研究
二、研究組成員
以園為大研究組，以班為研究基本單位。
三、具體實施方案及實踐手段
（一）具體實施方案
1、首先各班根據本班幼兒早期閱讀水平發展寫出評價報告。
2、確定各年齡階段不同的培養目標。
1）寶寶班貝貝班（0—3）：
①.培養幼兒閱讀的興趣；
②創設適宜閱讀的環境；
③培養基本的早期閱讀常規，如：翻書的方法以及如何取放圖書等；
④愿意與小朋友與老師簡單交談；
2）小班（3—4）：
①培養幼兒閱讀的興趣，主動閱讀；
②.培養基本的閱讀常規，如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要安靜，要愛護圖書等；
③.能夠簡單表達自己所看到圖書的意思；
④.愿意和他人合作看書講述；
⑤.愿意在大家面前表達；
⑥.能用簡單的形容詞較完整的講述故事；
⑦.欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品。
3）中班（4—5）：
①.逐漸形成較好的&39;閱讀常規；
②.逐漸有主動的閱讀意
識，并能根據自己的喜好和知識需求選擇圖書進行認真閱讀；
③.有較強的閱讀和講述能力；
④可進行看圖講述和讀編故事。（中班后期）
⑤.可自己編制簡單的故事。（中班后期）
⑥.與他人討論故事情節，可以進行簡單的分析評價；（中班后期）
⑦.在中班后期欣賞一些詩歌等作品后并能簡單談一下感受；
4）大班（5—6）：
①.形成較好的閱讀常規；
②.有主動閱讀的意識，并能根據自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發現自己需要的部分，提煉出來；
③.有較強的閱讀能力
④．有較強的講述能力；
⑤可進行看圖講述和續編故事，并能用較復雜的語言續編、仿編、整合較長的故事；
⑥具有一定的推理分析判斷能力，可以與他人討論分析故事；
⑦.具有一定的識字量，可以進行初步的文字閱讀；
⑧.能夠欣賞一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培養幼兒的藝術修養；
⑨.能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創作并與同伴合作表演；
⑩.可能根據自己的經歷用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書；
3、制訂各年齡班的培養計劃進行探討
各班根據自己班的年齡特點，早期閱讀水平和教育目標制訂培養計劃，并在教研會上進行探討。
4、為教師提供一些先進的教研成果和先進的教育理念進行參考
幫助教師整理一些早期閱讀培養研究的成果和先進理念，并組織她們學習和分析以便得到共鳴，開闊教師的眼界。
5、實踐活動階段性總結并進行反思
每次教研會與各班教師交流培養計劃，實踐效果出現的問題，以及實踐方法手段如何豐富多樣，進行實踐反思，確保培養的可持續發展。
6、指導觀察記錄的書寫、整理、分析的方法
7、在年終寫出階段性實踐總結報告，評價實踐方案成果和不足；
（二）實施手段
1、以雙語教學相結合進行培養
在環境的創設和早期閱讀的培養計劃中都以英語漢語共同培養為手段，加強
幼兒的語言氛圍，促進幼兒早期閱讀能力的發展。
2、以創設環境入手，為幼兒和教師創設較好的閱讀和研究環境
1）幼兒園為幼兒提供圖書和基礎設施等，由老師設計創設輕松舒適的閱讀環境；
2）幼兒園為老師提供專業的書籍和雜志及收集資料的途經，以方便教師的研究。
3、請專家為教研專題的開展和培養計劃實施進行指導
四、教研活動安排
時間
活動
負責人
20__.9—10
各班根據本班幼兒早期閱讀水平寫出評價報告
各班
20__.10—11
確認并形成培養目標和計劃
各班教師，教研工作負責人
20__.11—12
培養計劃實施階段
各班教師，教研工作負責人
20__.1
書寫階段性總結報告
各班教師，教研工作負責人
注：由于早期閱讀培養是一個長期的教育過程，因此其研究也具有長期性和可持續性。因此，其將作為我園長期教研研究重點之一。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇3
在新學期，我們的思想指導也很重要，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活;以研究確定適宜不一樣年齡班幼兒的主題活動資料為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革;分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研本事。
一、本學期的工作重點
(1)用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。
(2)每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個教師在研究討論中得到提高，加強教學質量。
(3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
(4)對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自我，豐富教師的教學技巧，提高教學本事。
(5)組織開展各項競賽評比活動，進取參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。
二、主要工作及措施
1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
(1)在教研資料上，注重實際性，實用性
園長要多到教育教學工作中，同教師一齊經過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，經過團體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的資料確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。
(2)在教研方式上，注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的本事，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
(3)在指導策略上，注重自主性，互助性
為使全園教師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位教師或平行班的教師進行自主結對，在實踐工作中相互幫忙，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自我本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能進取參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平
(1)規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。
本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
(2)開展各項趣味的活動，嘗試構建適合本園的園本課程。豐富課堂，讓活動生動趣味，貼合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在歡樂中成長。
(3)堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
(4)以不一樣年齡班主題活動的資料選擇為研究對象，開展教學活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式，并及時進行整理記錄。
(5)注重教育環境創設的合理性和實效性。
為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育資料的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師團體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫忙教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。
(1)針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自我的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
(2)鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自我充電，提高自我的專業水平，強化自我，提議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
(3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地供給機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學本事。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
(4)以《走進綱要》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自我的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改善教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。
(5)有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。
四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。
(1)開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情景，及時并常常和家長聯系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。進取采納家長的好提議，以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自我孩子情景的掌握及對園里工作的了解。
(2)繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒進取參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。
(3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。
五、主要工作安排
九月份：
1、制定幼兒園教學、科研工作計劃;
2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動;
3、召開小班新生家長會，發放家長問卷
4、召開“課題研討會”;
5、開始隨堂聽課;
6、環境布置更新(結合主題教學和課題);
7、舉行“優秀教學活動案例評比”活動;
十月份：
1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作;
2、隨堂聽課;
3、外出觀摩幼兒園教學活動;
4、園本教研課評比。
5、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。
6、多媒體課件制作(powerpoint)培訓;(待定)。
十一月份：
1、課題研討活動;
2、隨堂聽課;
3、舉行幼兒園半日活動研討;
4、優秀教育隨筆評比活動;
5、各教研組進行工作小結;
6、開展家長會，和家長溝通交流，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。
十二月份：
1、召開主題研討活動“教學與反思”(實例分析與研討);
2、各年級教師進行課題實踐課;(每個年級推薦一名教師執教)
3、教學能手展示課(結合新舊教材開展創新教育教學活動設計、資料不限)
4、各教研組進行工作小結;
5、教師即興彈唱比賽。
一月份：
1、做好幼兒園綜合評估工作;
2、撰寫幼兒評語，評選好孩子;
3、評比優秀班團體;
4、完成各類總結，制定下階段工作計劃;
5、各教研組進行工作小結;
6、學期教育教學考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇4
一、指導思想
根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教研經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點
1、加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的.教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教研方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教研實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。
2、注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教研質量。具體內容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教研方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教研模式、教研方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課。
3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教研互助，讓教師既當學員，又當教員(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)。
(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教研活動要深入開展，對在教研活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教研中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教研基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)
幼兒園教研計劃表怎么寫篇5
教學常規是規范教師教學行為的一項規章制度，是教師專業成長的起點和基本要求，更是提高教學效益的根本保障。為了全面推進素質教育，深化課程改革，幼兒園需要重新審視教學常規，并通過抓教學常規的落實，在每位教師心中建立規則，通過教學過程的管理，不斷優化幼兒園管理，使教育教學常規進一步規范與增效，促進保教質量的提高。幼兒園的管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又復雜。教育教學工作是幼兒園的一個重要內容，“科研興園”，它的成效直接關系到幼兒園的辦學質量。因此，必須努力、認真地管理好這項工作。在管理的實踐中，我園嘗試了以下教育教學的管理策略：
一、主要內容：
教學常規管理包含教學計劃管理、教學組織管理、教學活動管理、教學過程管理、教研培訓管理、家庭社區管理、檔案管理。
二、重點介紹：（教學計劃管理、教學過程管理、教研培訓管理、）
（一）教學計劃管理（它包含教學計劃的制定和教學計劃的實施） 教學計劃的制訂
1、幼兒園教育教學計劃：（主要是由分管教學的副園長制訂）它應根據幼兒園工作計劃，圍繞教育教學的中心任務，從提高教師的專業水平和保教質量的角度來制訂。主要包括教師培訓工作（園本培訓、外出培訓），常規教學工作（一日生活的組織、幼兒一日生活常規的培養、環境創設、早操等），教師的專業發展（教學基本功訓練、優質
課評比等），幼兒的發展（德育工作、養成教育、發展評估等），制定具體可行的工作目標和措施（月份安排）。
2、幼兒園教研計劃：（由教研組長制訂）。應根據教師、幼兒發展實際確定指導思想，提出教研課題。制定教科研活動的時間、地點、內容、活動形式等。活動后要及時組織教師一起反思活動的效果和改進意見，并提出下次的活動主題。
3、班級保教工作計劃：結合本班幼兒情況（包括幼兒人數，上學期情況分析，生活、學習態度習慣等），制訂本學年（學期）的工作重點和具體的工作措施、月份安排。（養成教育、保教工作、家長工作、安全工作）等方面。計劃應符合實際，具體安排應具有操作性，對實際工作起到指導作用。
4、月計劃：月計劃的制訂應在總結上月工作目標執行情況以及幼兒發展情況的基礎上，提出本月工作目標。月目標與學期目標之間要體現層次分解性，本月目標與上月目標之間應體現漸進發展性；圍繞月目標選擇的教育內容應體現整體性、季節性、適量性，并制訂與之相應的措施。主題活動計劃應包含在月計劃的整體框架下，與月計劃有機融為一體。
5、周計劃：要突出各類活動的安排，注意新舊內容量，五大領域及三大游戲之間的平衡，保證游戲活動和自由活動的時間。
6、日計劃：應從一日活動的整體來設計。一日活動目標明確，安排合理。集體教學活動教材分析通透，依據幼兒年齡特點，精心設計方案，過程清晰，有重點與難點。生活活動、游戲活動、區域活動目標
明確，有指導重點。
三、明確教科研任務
首先組織全園教師學習、領悟《幼兒園教育指導新綱要》精神，在教學實踐中落實。其次，針對幼兒園的實際，尤其是針對存在的問題，選擇研究課題，邊實踐邊研究，使教研工作為提高教育教學質量服務。這是教研工作的一項重點。如：近幾年，幼兒園的區角的布置及利用一直沒有抓好，搞了幾年總是一個樣，利用率不高，近乎擺設。針對這種情況，園領導今年選擇了對區角活動研究的課題，讓教師們去探索區角的分類，每個角布置些什么，哪些材料的使有利于促進幼兒發展的，怎樣指導區角的活動等，并歸納出相應的經驗或認識。最后，組織教師對教育教學工作進行深入系統的總結。深入于實踐之中，是教師們的優勢，那么如何使教師不斷地在實踐中提高自己的教育教學水平呢？這就要組織教師們進行深入系統地總結，邊總結邊研討，相互促進，這種總結也是一種對自己工作的評價、審視。在總結中，能發現自己的長處及不足，尋找出一些工作規律，以便更好地工作。
四、 加強教師業務學習
1、每一位教師的能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側重點。對于新教師主要進行反復的“關鍵程序”訓練，包括學習制訂階段計劃；堅持對每次的研究活動進行觀察與評價，寫好觀察分析記錄；堅持與幼兒進行個別的正面交談。對熟練教師，我們則要求進行“反思性”的實踐與總結：學習撰寫設計報告、實施方案和研究報告；堅持用科研的眼光和行動開展研究活動，并對研究過程進行反思，作
出理性的思考和選擇；能帶領新教師共同解決研究活動中發現的疑難問題。
2、學會“學”?！皩W”，我們通過走出去、請進來的方式，組織教師參加各類培訓、講座、觀摩等活動，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。學習帶來了大提高，教師們對教育理論學習更加關注了，自覺性更高了。有的教師反映，學與不學確實不一樣，過去，自己總是停留在經驗主義，對被人的創新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少教師能夠自覺、主動地購買教育理論著作，訂閱教育理論刊物，并不定期地進行摘抄工作，還認真地寫下學習體會，整個幼兒園學習教育理論的氛圍明顯增強。
3、學會“問”。“問”，能使教師在行動研究中不斷對自己的教育實踐進行反思，積極探索教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的合理性，使自己在成為研究型教師的道路上又邁進了一大步。為此，我園開展了“每月一問”的活動，要求教師針對自己在課題研究中的困惑進行提問，園部再以年級組和教研組為單位組織教師分析問題，共同尋找解決方法。
4、學會“說” ?！罢f”，能使教師們積累經驗、相互學習。首先，我們特地安排了“每周一說”的活動，組織教師說一說一周來的`研究心得，聊一聊研究過程中幼兒的具體表現和自己的指導方法。其次，我們還安排了解決“每月一問”的小組討論活動，由各組長帶領教師們先詳細地分析問題，再各抒己見，想辦法解決問題，在這種討論活動中，教師不再是被動地聽講，而是主動地參與，理清自己的思路，將其有
條不紊地表達出來。這兩項活動即提高了教師們的表達能力，又實現了經驗分享，利用集體的智慧互幫互學、共同提高。剛開始，不少教師由于習慣于領導在檢查、督導中發現問題、幫助解決問題的傳統流程，而不知該如何提問，寫上來的問題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。后來經過指導，教師開始有意識地審視自己的研究工作，更細致地觀察、研究幼兒的活動反應，并對研究過程中的一些細節提出質疑、發現問題，久而久之，教師的問題就越來越多、越來越細化了。
五、重視保育保健工作
幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要重視保育。
1、要充分認識到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學、住、行，事無巨細，要做好保育保健工作，教師應該“奉獻一顆愛心，做好三個‘保’字”?！胺瞰I一顆愛心”就是把自己的愛獻給幼教事業，獻給幼兒，作為一名幼兒教師，應該有一顆博大的心，“教育之沒有情感，沒有愛，也不能成為教育”?！白龊萌齻€‘?！帧?，即保衛生，保安全，保好習。保衛生就是對教室和玩具要及時進行消毒，做好進食前后的清潔工作……；保安全，就是當發現幼兒帶有彈子等危險物品時，即勸其拿出，讓家長帶回或代為保管，發生突發事件時，立即妥善處理……；保好習，就是要求幼兒早日養成良好的行為習慣，如進餐習慣，午睡習慣，言行習慣。
2。 教師還應注意創造良好的集體保育秩序，創設并營造集體氛圍，發揮幼兒群體或集體的影響力，同時盡可能多為幼兒提供伙伴間交
幼兒園教研計劃表怎么寫篇6
一、指導思想
我園為新園，一切從基礎開始。本學年我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入貫徹市、鎮幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中，以提高教師教育教學水平和促進幼兒發展為著眼點，多方位、多角度、多層次開展教研工作，嘗試課題研究、園本課程，努力提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展。
二、工作目標
1、以“手拉手”為路徑，引導教師向專業研究型發展。
2、加強教師理論學習與反思，總結教學點滴與體會，參加論文、隨筆、案例評選等地評選。
3、創建積極、互助、互學的研究氛圍和敢說、敢做、敢嘗試的研究環境。
三、主要工作重點與措施
因是新園，對家長、對幼兒均處于接觸狀態。所以本學年我們的教研中心就放置于最基礎、最本質的研討中----常規的建立;家園共建等。
(一)規范管理，緊抓教學質量
1、抓一日生活中良好行為習慣的培養
對照幼兒一日活動常規要求教師強化訓練，在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養成真正落到實處。
2、抓教學常規工作的檢查與指導
園長堅持隨堂聽課，深入班級觀察并指導教育活動，加強對一日活動中各環節的觀察、評估，開展資料，將檢查結果與月考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
3、確保戶外活動時間
嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，確保戶外體育活動時間1小時以上。
4、注重環境的教育功能
根據《綱要》精神，結合本園實際、本班幼兒特點進行調整，融趣味性和教育性為一體，并體現師幼合作內容。
(二)開展活動，體現教研價值
1、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”教研制度
在《綱要》精神的引導下，扎實推進“周四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑，用拉手的形式來進行“傳、幫、帶”促進教師互幫、互學、互研，鼓勵教師勤于探索、著力創新。通過上課、聽課、說課、評課的研討過程，促使教師相互了解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現教師專業素質的提升。使有經驗的專業教師走向科研化;有經驗的教師走向專業化;剛畢業的新教師走向經驗化。
2、合理制定課程計劃
根據幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一周活動計劃，其目標和內容必須科學、合理，在主題統領下，兼顧領域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領域內容，保持課程的平衡性。
3、嘗試小課題研究工作的開展
開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養成》和園本教研《如何抓好一日活動常規》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作。通過開放、評價、概括、一課多研、同課異構的多方式，壓深教師的基礎發展，拓寬教師的研究渠道，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，鼓勵教師加強自身的學習，豐富自己的知識、經驗，交流集思廣益，提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。
(三)深化教育，提升隊伍素質
1、加強業務學習，提高教師專業素質
開展各類講座和培訓，滿足教師的各種要求，通過每師一課園級活動開放，搭建成長平臺。鼓勵教師園內、園外聽課，虛心學習他人經驗，逐漸提高認識，改進教育教學手段，繼續對新教師進行引導培訓，進行指導性聽課和評估性聽課，同時進行有針對性的指導。
加強新教育理論的學習與研究，了解敏感期、最近發展區、多元智能、課程建設、預成與生成教育等相關理論，結合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求：學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新。
鼓勵并引領教師開展經常性的讀書活動，除訂閱專業雜志，還要多閱讀各領域的書籍，開拓視野，增長學識。
2、強化教師基本功，提高教師自身素質
加強教師專業化的引導，鼓勵教師勤加練習。舉行的“幼兒教玩具制作評比”技能比賽，教師們通過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能于一體的教玩具，為教師創設展示、鍛煉的機會。
四、月份安排
二月份：
1、制定好幼兒園及教職工各種工作計劃。
2、整理幼兒園衛生、布置環境。
3、對所有的物品登記造冊，形成幼兒園的固定資產。
4、教師學習幼兒園所有的規章制度及考核方案。
5、制定好各種計劃，并交流班級工作計劃。
6、幼兒園各類統計報表的上報工作。
7、各班收集區角創設的材料。
8、教師集體備課研討活動。
三月份：
1、要求教師在工作中努力貫徹《綱要》精神，認真落實《細則》。
2、穩定新生情緒，建立良好的生活學習常規。
3、各班重視幼兒自我服務能力的培養，并在班內開展“我愛媽媽”主題活動。
4、加強常規訓練，優化一日活動。(進行常規抽查)
5、組織開展“學雷鋒”活動，培養幼兒助人為樂的優秀品質。
6、利用“三八”節開展活動。
7、各班開展有關“春”的主題活動。
8、區角創設及區角實施。
9、幼兒園期初家長會。
10、做好地震突發事件的應急演練。
11、對話活動：如何進行有效的區角創設。
12、舉辦“上悅城”杯美術、書法、手工、泥工現場比賽。
13、教職工“小剪刀-大創意”手工剪紙比賽。
四月份：
1、結合季節，豐富墻飾內容，并注重幼兒的參與。
2、區角的實施與管理工作。
3、組織幼兒開展好“清明”。
4、做好火災消防安全演練。
5、交流討論：如何組織幼兒有序地進行區角游戲。
6、火災消防安全講座。
7、舉行第十五屆“工行杯”校園歌手比賽。
五月份：
1、做好慶“六一”才藝展活動準備工作。
2、加強安全突發事件的演練。
3、做好“安全活動月”的宣教活動。
4、利用“五一勞動節”節開展活動。
5、開展助殘扶弱獻愛心活動。
6、開展學習“弟子規”讀書系列活動。
六、七月份：
1、利用“六一”節開展活動。
2、幼兒綜合素質測評活動。
3、做好各類班產物品的整理工作。
4、認真做好幼兒的復習、摸底工作，要求做到客觀、公正。
5、認真填寫幼兒發展情況匯報單
6、完成教師各項考核工作。
7、布置期末結束工作，完成各項總結，做好各項資料的整理與歸檔工作
8、暑假安排和暑假工作。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇7
踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
一、班級情況分析
本學期我班共有幼兒40名，其中男孩25名、女孩15名。其中十多人是插班生，其于都是老生，經過上學期的教育，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒都有較好的行為習慣，對人有禮貌、語言表達能力、與人交往的能力、都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒的自我服務能力、行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作
1、幼兒健康，老師才會快樂。如何能保證幼兒健康成長呢?我想從以下幾方面來開展：
(1)培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。
(2)要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，根據天氣的變化給幼兒增減衣服。
(3)加強幼兒的安全意識教育?；顒訒r教師要先講規則，并且教幼兒一些自我保護的技能。
(4)搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
2、教學工作
我們要以園本的兒童觀和教育觀為依據，以目標體系為指向，在課程內容的整合上進行深入的研究和探索。根據幼兒園的工作計劃，我們老師首先要改變自己的觀念，要清楚地認識到幼兒是學習的主體，他們有無限的潛力。
(1)研園本課程。每個活動內容均要具體化、形象化，便于幼兒接受。
(2)加年級組的教研活動。我們要充分利用年級教研的時間來學習他人好的教育教學方法，大家互相學習，互相借鑒，努力提高自己的科研水平。
(3)級教育成員應針對本班的幼兒情況制定出符合本班幼兒發展的周計劃和周目標，以便班級工作更好地開展。
(4)適合本班幼兒的環境，并且充分的利用起環境，讓環境配合教學，使幼兒有更多的活動空間和活動材料。
(5)在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
(6)幼兒的文明禮貌教育，教師先以身作則，遇到客人和同事要主動打招呼。
及時表揚有禮貌的幼兒，并給于適當的獎勵。
三、家長工作：
1、家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
2、常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
3、訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
4、家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
超越自我，展示精華，這是我們櫻桃班全體師生新學期的共同目標，在以后的工作中，我們將以更加獨特的魅力展現在大家面前。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇8
一、指導思想
根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點
1、加強理論學習，提高教師水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體：
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。
2、注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展家園聯系欄、主題教學活動、區域活動操作、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課，“常態化教學”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量，課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。
3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
三、本學期我們采取的研討方式有：
1、班級研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
2、年級研討。本期我園將實施每周五年級教研組活動，由園長帶領全體教師共同討論教育教學的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇9
一、指導思想
本學期，我園的教研工作將以《幼兒園指導綱要》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20__—20__)》精神為指導，以縣教師進修學校幼兒教育教研室的工作要點為主線，立足本園實際情況，深入學習、研討。以解決當前的問題為切入點，繼續開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進幼兒全面整體發展。
二、工作要點及措施
(一)加強學習，轉變觀念
1、組織教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20__—20__)》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等，不斷更新教育理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
2、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
3、積極開展教師讀書活動。繼續開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得;積極參加聯動協作片區開展的“讀書沙龍”研討活動，將學習體會運用于一日活動的各個環節，遵循幼兒身心發展規律，保障幼兒快樂健康地成長。
(二)抓好常規教研，促進教師專業成長
1、積極探索有效的備課方式，科學、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學資源，提高教育活動的有效性。
2、抓好教學常規，科學合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲為主要活動，做好各個環節中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。
2、結合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。
3、繼續采用視頻教研、案例引導、教學觀摩、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略，不斷提高教師的教育水平。
4、創設外出、觀摩學習的機會。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
5、加強教研過程管理。結合本園實際建立健全教研制度、備課制度、學習制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點，以教研組為單位開展教研活動，注重活動過程的指導和檢查，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平。
6、注意各種教學資料的積累，做好教學業務檔案資料的管理。
(三)加強指導，彰顯中心示范輻射作用
1、制定學習方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學習活動各階段的指導工作以及材料的收集和整理。
2、開展好幼兒教師的理論學習和業務培訓活動(內容另定)。
3、加強幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動。
4、立足本園實際，面向民辦幼兒園開展公開教學觀摩活動(內容另定)。
(四)加強家園聯系，促進幼兒健康發展
1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會。
2、及時與家長溝通、共同教育孩子成長，促進孩子全面發展。
三、月工作安排：
八月份：
1、全體教師參加中心校校本培訓活動
2、幼兒園環境創設活動
3、組織招生工作
4、探討月計劃、周計劃、日計劃的合理制定
5、集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃
九月份：
1、交流、制定幼兒園工作計劃、教研工作計劃
2、交流、制定班級計劃
3、結合教師節開展“老師愛我，我愛老師”主題活動
4、加強幼兒一日教學常規的管理
5、參加縣教研工作會議
6、參加縣幼兒教育中心教研組活動——集體備課事宜研訓
7、集體備課“我是中國人”主題活動計劃
8、開展家園聯系活動
十月份：
1、開展“走進課堂月”活動
2、開展鎮級教學觀摩活動(內容另定)
3、開展民辦幼兒園教師業務培訓(內容另定)
4、參加“閩南童謠走進幼兒園”教學觀摩研討活動
5、參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數學活動：自然測量
6、集體備課“金色的秋天”主題活動計劃
8、開展師徒結對“同上一節課”活動
十一月份：
1、參加聯動協作片教研活動
2、參加大地幼兒園教學觀摩活動
3、參加農村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓二(幼兒園繪本教學培訓)
4、參加漳州市鄉鎮中心幼兒園專題教研活動
5、開展視頻教研活動(內容另定)
6、集體備課“一切都在變”主題活動計劃
7、開展家園聯系活動
十二月份：
1、參加實驗幼兒園園本教研活動
2、參加協作片區“讀書沙龍”研討活動
3、參加縣幼兒教育中心教研組活動
4、開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動
5、幼兒園教學常規檢查
6、開展鎮級教學觀摩活動
7、集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃
元月份：
1、迎新年活動
2、參加視頻在線研討——數學教育活動
3、各項資料的收集、歸檔
3、參加中心幼兒園教研文本資料交流活動
幼兒園教研計劃表怎么寫篇10
一、指導思想
深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，深刻把握《指南》精髓，高舉素質教育的旗幟。緊緊圍繞區教科室、教研室工作重點，深化課程游戲化改革，以幼兒發展為本，弘揚務實創新精神，加強細節管理，促進教師專業化成長，加快幼兒園內涵發展，促使我園的保教質量再上新臺階。
二、工作重點
1．立足實際，深入課改，把《指南》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。
2．認真領會課程游戲化改革精神，嘗試實行六個支架，重點對游戲材料進行轉變。
3．凸顯我園音樂教育特色，有層次地構建園本課程資源庫。
4．以“快樂成長教育”為主線，創設優良的校園文化氛圍。
三、具體內容及措施
（一）加強全園培訓學習，全面提升教師的自身素養。
1.隨著《指南》的不斷深入，教師的教育行為不斷在學習、實踐中磨合、改變，但有待于進一步轉變，進一步領會《指南》精神。本學期，我園將在上學期學習《指南》的基礎上繼續貫徹《指南》、細化《指南》，能結合自己的觀察經歷和教育經驗，對每一條目標都能舉出相應的案例。要求：不要死記硬背指南內容，不提倡要求老師書寫案例，能熟練掌握指南。
2.為了讓更多的教師領略名師風采，近距離學習名師課堂教學，使教師的專業能力發展更快，我們園應教師的需求，繼續選擇“三益音樂”作為本學期的網絡培訓課程。培訓每周一次，分年級組進行。
3.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿，并能獲得獎項。
4.根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。
5.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。
（二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。
1.抓好常規教學工作：業務園長、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
2.加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。
3.繼續提高集體備課質量。各年級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
4.充分發揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。
5.本學期，我們將繼續實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。
6.加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
（三）開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。
1.開展多層次的教學展示活動。
（1）45周歲以下教師教學活動評比：為了迎接本學期區級A級評比活動，提高教師對教材的解讀、把握能力，和課堂反思能力，我園在14周開展教學活動評比。
（2）園級骨干教師示范課：為充分發展園級以上優秀教師的示范作用，我園將在十月開展一次骨干教師教學活動展示周，本學習展示的主題是音樂游戲。
2.開展多角度的的評比活動
（1）游戲材料開發和運用評比：各班在提供多樣化材料的基礎上，能突出本土化的材料，并能注重材料的一物多玩。
（2）觀察案例展評：本學期我們隊觀察記錄進行了一定的改變，觀察1名幼兒，每天觀察2次，每次3分鐘，并用白描的形式進行記錄。
（3）《指南》實踐賽：為了體現年級組的整體實力和智慧分享，增強年級組教師的團結、合作，提高教師的基本功，本學期將指南運用團隊評比。
3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。
（四）加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1．認真扎實開展已申報課題的研究，上好課題研討課，做好資料的收集、整理工作。
2．建立健全學習和交流制度，組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。
3．規劃和創設快樂音樂特色環境創設，力求園所文化內涵和外環境的統一。
4.本學期以“同題異構”為載體，提高教師在音樂教學中的專業水平。“同題異構”教學模式就是因師施教，因材施教，從而有效提高課堂效率，有效把握年級平衡的一種舉措。
5．有層次地構建園本課程，通過修改、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的課程體系。
6．激勵教師積極撰寫課題論文，參加論文的評比。年級組長將更好地負擔起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上的有關征文、論文競賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評選。
（五）精心打造“啟樂”教育。創優質校園文化建設
幼兒園是孩子們的活動場所，更是孩子們學習成長的場所。所以，我們力求使每一堵墻壁都會說話，每一個角落都能傳神，以“文化品位、現代氣息、人文精神”的設計理念，按照美觀實用、動態創新的思路，精心設計、科學布局，將走廊和活動室的墻壁作為動態管理對象，為每一個孩子都能參與到環境的創新、想象、制作、學習、互動、展示提供了豐富的空間和材料。將活動貫穿于一日各環節，精心打造班級文化，營造寬松的游戲和創新氛圍，通過主題活動、手工制作活動，讓孩子們親自探索主題內容，豐富孩子們的經驗，體驗成功的喜悅，讓孩子們在做中學、玩中學，激發了孩子大腦中那些特殊的、最積極的、最富有創造性的區域，制作出精美的富有創意的教玩具，增進親子間的關愛和了解，更增進了家長對幼兒園工作的了解和對幼兒教育最前沿的理念的了解。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇11
一、指導思想
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決當前的問題，繼續開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進幼兒全面整體發展。
二、現狀分析
1、本學期我園共有16個班級，教師隊伍又進行了大的調整，上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。學海無邊，只有學習才干不時進步，將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不時充電、空虛自我組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。本學期我將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流發布會、主題研討會等多種形式加強理論學習。積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。
周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，的以在教學中分科教學，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。從環境創設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：
1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。
2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。
3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施
（一）繼續深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動開展系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。
3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
（二）加強專題研究提升教研水平。
有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。
3、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。
（三）重視檢查反饋及時提高保教質量。
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
（四）加強家園聯系設立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。
做好幼兒園的維修工作，經常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇12
指導思想：
結合上級教育部門教科研工作要求，本學期我園教研工作的重點是在抓好一日常規管理的基礎上，以園本培訓為依托，以課題研究為載體，積極推進素質教育，加強教育教學研究，促進幼兒全面發展，提高教師的專業水平和整體素質，提升我園保教工作的質量。
工作重點：
（一）、認真學習教育法規和理論，建立完善的學習制度。
1、教育法規和理論學習內容：《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》等。
2、學習形式：全員集中學習，年級組學習，個人自學有機結合的方式，并要求寫好個人心得或讀書筆記，相互交流、理論問卷。
（二）、注重教育教學研究，提高教育教學實效。
1、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和困惑，（如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動），以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學中的問題，要堅持一周一次。備好課是上好課的前提條件，要認真研究教材，認真分析幼兒，科學合理的設計周計劃、日安排。
同時按照“問題即課題”的研訓模式，解決教育教學中存在的突出問題。積極開展有效教學研究。要求教師帶著新觀念實施課程，不流于形式，能根據幼兒興趣和需要實施課程，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主體的密切結合，注重家園社區資源的利用，在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，見證幼兒成長。
3、加強管理，使有效教學落到實處。
（1）抓好備課，要求依據綱要精神合理安排活動內容，教學方法設計得當，課前準備充分，認真寫好課后反思;
（2）抓好上課，要求目標要明確，內容要豐富，重點難點要突出;
（3）繼續改進幼小銜接工作，學習專家方式，遞進工作高度。
（三）、加強教師隊伍建設，促進教師專業成長
1、針對本園教師的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，多讀書加強對園本課程的研究。利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
3、通過園本培訓、課例分析、教學反思等形式，組織教師廣泛開展教改實驗研究，提高教師業務水平;通過開展案列分析、活動設計與講課、幼兒園教育指導綱要理論問答、繪畫和手工制作、聲樂與自彈自唱等活動，全面提高教師專業技能。
4、繼續深化“幼小銜接”工作，制定出計劃，向專家學習把這項工作做實。
（四）、夯實常規，保證教研工作扎實開展
1、完善班級管理檢查制度，開展“優秀班集體”評比規范幼兒園保教常規，首先讓教師熟知幼兒園一日活動組織規范，每日對教師保教工作進行檢查督導，加強一日活動各環節質量管理，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規工作越來越完善。
2、同題異構、一課三研、教學沙龍活動
本學期我園繼續開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構、一課三研、教學沙龍的活動，讓年級組的老師充分發揮主人翁的態度，圍繞課堂觀察積極籌備、設計、實施活動。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優勢，然后找準自己的發展方向，努力前進。有計劃地進行教學觀摩研討、評比說課活動等，積極營造科研氛圍，推進科研活動的開展。
3、扎實開展幼兒發展評價工作，促進幼兒和諧且富有個性的發展。首先教研組成員共同研究制定出評價不同年齡階段幼兒的評價標準，園長每學期兩次班隨機評價各班幼兒發展情況，寫好評價分析與小結，對每個班的評價工作作出指導，學期末對全園各年齡段幼兒進行綜合評價，包括幼兒禮儀習慣與自理能力、認知發展、身體發展等。班級教師根據現場測評和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發展評估小結。教師嚴格要求根據每個孩子的發展如實找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略。讓教師、家長、園長的評價為每一個孩子保駕護航。
4、深化“幼小銜接”工作，制定出計劃，向專家學習把這項工作做實。
教研活動安排：表格略
5、教研組織
組長：張方美
組員：
職責：
一、貫徹落實幼兒園工作計劃，引導教師按教育規律進行教育教學和教研工作。
二、負責計劃、組織、檢查、總結教學工作，團結全組教師，認真實施新課程標準，搞好教學研究、教學實驗和教學總結，圓滿完成教學任務，努力提高教學質量。
三、學期初根據幼兒園工作計劃，制訂教研工作計劃，審批教師的學科教學計劃。
四、經常檢查教師的教學情況，掌握教學進度，解決教學中出現的問題。
五、負責總結和推廣教育、教學改革經驗，普及教育科研知識，組織教師開展教學研究活動，努力促使教師從實踐型、經驗型向科研型轉化。
六、指導和督促教師的業務學習，互相聽課，互相觀摩，以老帶新，組織上實驗課、觀摩課、專題講座等活動，幫助教師提高業務水平和教學能力。
七、負責指導對年輕教師的“傳、幫、帶”活動，提高青年教師的教學能力。
八、對教師的教學常規進行檢查和評價。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇13
我園本學期將以《3～6歲兒童學習與發展指南》為準則，以先進的教育理論為指導，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想;以加強幼兒園教科研工作的管理，深化特色文化建設為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
一、重師德、抓學習，注重師資隊伍內涵發展
1.開展好“第五屆閱讀節”活動，引領教師專業成長。本學期在繼續學習貫徹《指南》精神的同時，全園教師學習領會《幼兒園教師專業標準》，反思自身教育教學實踐，每人撰寫3篇600字以上質量較高的學習心得;周四繼續開展教師每周一小時的讀書活動，做好精典摘錄、分享，指導教師讀思結合、讀議結合、讀用結合。每月分別以讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。
2.組織教師學習教育教學法規，通過交流、座談等形式來凈化教師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學習，因為理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各項活動。
3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學習。教師們在學習的基礎上，進行互相交流，在思維的碰撞中，會激發了更多的智慧火花。通過理論知識的學習，豐富了教師的知識經驗，提高了教師的指導水平。
4.繼續增加教師外出學習觀摩的機會，讓教師走出去看一看、想一想、學一學，回園后寫一寫、說一說、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業水平。
二、抓實踐、共研究，提升師資隊伍教育教學能力。
(一)研究幼兒學習，促進幼兒發展
(1)觀察能力是教師的基本能力，在平時的工作中，要求教師不僅要會進行科學的個案觀察，還要找到有效的個別化教育策略，利用簡單易行的方法撰寫個案觀察記錄。繼上學期“觀察與記錄”的主題研修之后，本學期重點結合發展中心所提供的觀察記錄表格，落實上期研修成果，在共同學習下選擇性使用，調整部分觀察記錄的設計，做好教師在運用過程中地指導，開展“優秀觀察記錄分享討論會”，進一步提升教師觀察能力與記錄水平，依托《指南》加強對幼兒學習與發展的分析和解讀，能看得見幼兒的學習與發展。
(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發展評價方案。本學期以幼兒園園長為負責人，帶領組長、骨干教師組建項目小組，審議中心制定的《幼兒發展評價方案》，結合各園師資情況個性化的使用。同時梳理幼兒園現有的幼兒發展評價體系，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒發展評價方案》并實施，重點關注方案的操作性、評價內容的全面性、評價方式的適宜性等，收集整理教師在操作中的問題與困難，以便為后續研究提供方向。
(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐研究，提高檔案質量，以確保對幼兒進行客觀、動態的發展評價?！坝^察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個持續的過程，用科學的方式及時解讀觀察到的兒童行為背后的意義，調整教師的.教育行為，更好地促進幼兒發展。本學期圍繞五大領域每班每月每名幼兒完成2張有質量的觀察記錄與分析。
(4)幼兒游戲環境的創設與教師的指導。尊重幼兒興趣愛好、激發幼兒自主活動為宗旨，根據課程實施進展情況，創建數量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發展相適宜的游戲區域，區域活動中教師注重觀察、適當介入、有效指導，為幼兒主動發展提供條件保障。各班級梳理教玩具配備，有計劃的進行添置，保證班內充足的合理教玩具配備。外環境創設中要因地制宜，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式，滿足各類需求。
(二)有效地發揮幼兒專用活動室的功能，加強教師的指導。
1.教師針對我園的專用教室，通過問卷調查的形式說出自己的困惑，談談自己的設想。
2.開展現場的研討交流活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發，有目的、有思路地請老師們交流、互動，聽取不同意見。
3.以美術室、科探室為例，教師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決教師在實踐中遇到的困難。
4.活動環境的創設要能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，在相對寬松的活動氛圍下，才能滿足幼兒發展的需要。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中繼續改進!
(三)初步開展課程化游戲研究，將“玩”作為活動的基本形式。
1.通過理論學習：虞永平教授《課程游戲化與教師專業能力》，了解課程游戲化，豐富教師的知識經驗。
2.在大、中、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式，圍繞五大領域設計教學活動，讓教學活動更加生動;進一步加強課堂教學的研究，圍繞中心“快樂地玩有效地學”的教學主張，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優質課評比，促進教師教學方式的轉變和幼兒學習方式的轉變，提升課堂教學水平。
三、分層次，踐方法，深化師資隊伍培訓工作。
1.提高業務助理和教研組長的引領能力。結合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長積極進行評課與指導;業務助理積極組織園本教研活動并進行展示;業務助理積極撰寫工作心得與體會，吸取好的工作經驗與方法，使專業水平得以提高。
2.做好編外教師的培訓與管理，實行全員培訓。與公辦教師一同參加校內各級各類培訓與競賽，全年完成30學時的校本培訓，幫助他們樹立正確的教育觀念，提高教育教學能力與基本功。
3.作好見習期教師和新聘代課教師的培訓與考核工作，借助小荷杯做好見習期教師的匯報課，負責完成新聘代課教師的會課活動和基本功考核。
4.多途徑組織好全員培訓。鼓勵與動員教師參與中國遠程網絡培訓，重視幼兒園教師的反思與自主專業發展能力;帶領教師共同學習上海明師科技網的“學習性區域”網絡課程，做到有方案、有組織、有實效。
四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質量。
1.常規管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時游戲時間，給幼兒充分自主學習與活動的空間，集體教學活動中能體現游戲精神。優化現有課程，通過觀察、記錄、反思、研訓等方式，從環境設置、游戲區域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造;挖掘開發以游戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與發展的“活教材”，統籌游戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網絡信息資源等，形成內容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。
2.課堂教學有提高。
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每周由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各班教師根據本班幼兒年齡特點認真備課，制定周計劃，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區角環境、自然角環境等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周3～4節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(作為月考依據)
3.保教質量有提升。
要提高保教質量首先要提高全體成員的保教工作質量意識。要做到這一點當務之急是先讓每個人明確她的職責，經常通過一些有力的手段強化其質量意識。
首先園長要責任到人。園長完善并執行一日活動巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識，最后共同商量解決。
其次發揮年級組教研組長的積極引領作用。教研組長的主要任務是帶領大家開展教學實踐研究，為更好地發揮他們在保教質量管理中的積極作用，我們關注的重點是著力提高他們的研究意識。(1)抓計劃制定，讓他們學會制定研究目標，梳理研究內容，并依據研究內容確立研討重點和研討問題。(2)抓教研方式，園長帶領組長積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發揮引領和示范作用(3)抓考核，通過群眾評議、匯報活動、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識，關注研究實效。
最后關注“幼兒園一日活動評價標準”，強化全體教師的保教質量意識。保教工作質量最基本的責任人是教師，因此強化全體教師的保教質量意識是保教質量管理的根本，我們的主要辦法是：首先讓教師依據“評價標準”有針對性地改進提高;然后通過加強研討和專項考核不斷提高全體教師的保教質量意識;其次讓骨干教師參與各類園內外調研，在依據一日活動評價標準調研中不斷強化對保教工作質量標準的認識，提高保教質量意識;最后加強日常檢查，讓教師在改進問題中強化保教質量意識
五、抓課題、重實踐，促進幼兒園特色文化建設。
1.幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力，在新課題《農村幼兒園建構游戲實施與指導策略的實踐研究》誕生之際，所有教師談談幼兒園特色建設發展的方向;針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作;認真開展課題前期的準備與調查研究工作。
2.加強科研工作的組織與管理。認真定制本學期課題實施計劃，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。
3.我們將不斷去尋找培養師幼禮儀更科學、更規范的好方法，進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風常駐班級、永駐校園。
4.積極鼓勵教師開展小專題研究，申報市級微型課題，總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。在《太倉教育》積極投稿，幼兒園做好宣傳發動與指導工作。
具體安排：
三月份：
教研：
1.發揮專用教室功能，開展研討活動。(第一期美術室)(第二周)
2.開展園內青年教師評優課與見習期教師匯報課活動。(第三周)
科研：
1.課題計劃撰寫完成。(第二周)
2.進行有關課題的理論學習。(第四周)
培訓:理論學習邱學清教授《幼兒園活動區游戲觀察與指導》(第三周)
其他：
1.進行第五屆讀書節活動啟動儀式。(第二周)
2.完成各類計劃的撰寫工作，并及時上傳。(第二周)
3.開展園內自然角評比。(第四周)
四月份：
教研：
1.清荷杯教師參加園內公開課教學展示活動。(第八周)
2.進行約課聽課活動。
科研：
1.園內開展“幼兒成長檔案研究”研修與交流。(第五周)
2.有關課題理論學習與研討。(第六周)
培訓:理論學習“虞永平教授《課程游戲化與教師專業能力》”(第七周)
其他：
1.豐富區角環境，園內進行區域材料投放檢查與評比。(第六周)
2.做好日常保教工作，迎接中心調研。(第七周)
五月份：
教研：
1.發揮專用教師功能，開展研討活動(第二期科探室)。(十一周)
2.代課教師參加園內公開課展示活動。(第十一周)
3.進行園內約課聽課活動。
科研：
1.進行課題理論學習。(第十周)
2.圍繞班級“建構區”開展材料投放與作品呈現的研究。(第十二周)
培訓:海明師科技網的“學習性區域”。(第十三周)
其他:美術專用教室組織活動展示。
六月份：
教研：
1.觀察記錄研修。(第十四周)
2.發揮專用教師功能，開展研討活動。(第三期建構室)(第十五周)
3.師徒結對展示課活動。(十六周)
科研：
1.進行課題理論學習。
2.收集整理課題相關資料，找問題，求策略。
培訓:視頻觀摩“優秀教學活動”(第十七周)
其他：
1.園內基本功評比活動。(以年級組擂臺賽形式開展)(十七周)
2.開展讀書心得評比活動。(第十六周)
3.完成各類工作總結。(第十八周)
幼兒園教研計劃表怎么寫篇14
一、指導思想
新學期，新氣象。本學期我們搬入了新園，看著嶄新的教學環境，我們的老師以全新的面貌，飽滿的精神迎接著新學期對我們的挑戰。本學期，我們將繼續圍繞市教育局教研室提出的工作計劃，以《綱要》為指針，加強幼兒園教研工作的管理，提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、主要工作
(一)加強學習，提高教師專業素質。
1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。
3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向網絡學習，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。因此，搬入新園后，我們特色了一間教師的閱覽室，給教師更好的寬松、舒適的閱讀環境。
(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。
1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。
2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。
3、創設體現班級特色的主題環境。本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環境創設資料，期末時以PPT講解的形式在園內進行交流，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。
(三)注重業務培養，提高保教質量。
1、每位教師要認真對待教育各環節，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明，努力提高課堂教學質量。
2、觀摩園內教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及手段，取長補短。組織聽課教師進行評價，由授課老師先作相關的介紹與自評，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
3、堅持每月一次的“六認真”工作檢查，以書面形式記錄檢查結果，并通報各有關人員，及時了解與改進。
4、加強學習研討制度，固定半月一次園級層面的教科研活動，內容有專題研討、推薦好文章、觀摩交流等;半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動;以及每周一為各年齡段課程審議時段，內容可集體備課、話題內容調整、生活常規、環境創設等。提供給教師學習理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。
(四)分類培訓，提升整體素質。
根據市教研計劃要求，并結合我園實際情況，將分別對青年教師、骨干教師以及農村教師進行相應的培訓與展示的機會，為各層次教師的專業化發展提供支持，幫助教師在實踐中獲得真知，提高能力。
1、對于青年教師，要把如何開展教學反思為培訓重點，引導他們善于發現和解決問題，不斷積累教學經驗，促使自己盡快成長。我們將在3月初組織五年內的青年教師交流一篇有質量的教學反思，并各由一位教學經驗豐富的骨干教師進行點評與指導。
2、對于骨干教師，則應注重理論和實踐的結合，把握課改方向和實施策略，增強參與教科研活動的自覺性和專業性，提升觀課、議課的水平和能力。
3、對于一般教師，要注重培訓的針對性，她們通常具有豐富的教學經驗，但在技能技巧、六認真方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進一步的提升。
三、具體安排
二月份：
1、加強各年齡段課程審議的力度。
2、參加市業務園長會議并傳達會議精神。
3、完成各類計劃。
4、蘇州市《幼兒園綜合活動課程》骨干教師培訓會。
5、教研活動：分組梳理20__—20__的園本原創課程。
6、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考核(所有電子文檔檢查是否規范)。
7、園際聯系。
三月份：
1、組織教師參加區域聯動教學研討活動。
2、教研活動：每位教師交流一篇有質量的教學反思。
3、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考核(班級區域創設、自制體育玩具)。
四月份：
1、民辦幼兒園游戲觀摩研討活動。
2、迎接綜合考評。
3、送教下鄉活動。
4、幼兒教師基本功大賽。
5、教研活動：觀察案例、游戲案例的學習與撰寫交流。
6、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考核(成長檔案、半日活動跟蹤檢查)。
五月份：
1、教研活動：教師讀書心得交流。
2、承擔課程組活動。
3、昆山市學科帶頭人考核。
4、教研活動：數學教學具展示評比。
5、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考核(班級特色活動展示)。
六月份：
1、蘇州市幼教數學中心組活動。
2、參加市數學教學具展評。
3、農村幼兒教師培訓。
4、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考核(環境區域創設評比)。
5、省示范公開觀摩。
七月份：
1、蘇州市教研骨干培訓。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇15
一、背景及指導思想
隨著《基礎教育課程改革綱要》的頒發，基礎教育課程改革進行得如火如荼，我們將以鄧小平同志關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，和“三個代表”的重要精神為指導，繼續以幼兒園新《綱要》精神為指導，同時，結合加登納教授的《多元智力理論》，初步探索、發掘具有地方特色的適合本地、本園的園本課程，促進教師反思、成長，進一步提高教師的教研、科研水平。
(一)、現狀分析
1、優勢：
(1)園領導觀念新，重視科研，把教研工作的建設放在幼兒園工作首位。
(2)我園教師通過學習對教育研究的認識逐漸提高，由過去認為“搞教育研究是專家的任務”到今天的“教育工作者必須以研究的態度對待工作，才能夠有效地促進兒童發展”，參研積極性高。
(3)我園教師隊伍年輕有活力，文化素質高，熱愛學習，可塑性好。
2、不足：
(1)我園教師隊伍普遍年輕化，存在著教育教學經驗不足的弱點，部分年輕教師對教研工作的目標不明確，還不能將先進的教育理念轉化為教育行為。
(2)我園教育研究工作開展得深入而有序，成效突出，但部分教師還缺乏較高的理論總結能力，不能撰寫出較高水平的論文。
二、本年度教研工作目標
1、進一步規范對教研組工作的管理，提高教育研究的質量。
2、制定園級科研項目，繼續深化幼兒英語教育的研究，探索幼兒園民樂教育、幼兒園美術教育的有效途徑，并制定其課題研究方案，為建構我園的園本課程做好準備。
3、組織教研組進行教育教學工作方法的研究，研究如何將素質教育觀轉化為正確的教育行為，并滲透于幼兒一日活動中，提高教師隊伍的整體素質，優化教師的教育教學行為。
4、認真開展我園教育研究工作，迎接重慶市“示范幼兒園”驗收。
三、本年度全園教研工作內容
1、拓寬我園園級研究的研究領域，認真指導我園課題組的研究工作，開展《幼兒識字教育》、《幼兒英語口語教育》、《幼兒園民樂教育》、《幼兒園美術教育》、《綠色環保教育》等項課題的研究。
2、指導教研組認真學習、貫徹落實幼兒園新《綱要》，理解其精華，樹立現代的教育觀、兒童觀、教師觀、學習觀、綠色人文觀，并用于指導我們的教育實踐，讓教師成為教研活動的主人，讓幼兒和家長成為教研活動的受益者。
3、繼續進行我園《幼兒英語教育》的研究工作，在第一輪實驗的基礎上進一步深化，更高層次地提升我們的研究成果。
4、指導、督促全園各大教研組進行各項科研課題的開展工作，努力做到讓教研活動的開展具有“前瞻性”、“實效性”。讓教研活動真正成為教師所需要的。
5、每周認真開展我園教師的英語口語、民樂演奏的園本培訓工作。
6、充分利用幼兒園的大面積綠化、美化環境，挖掘教育資源，對幼兒實施綠色環保教育、讓幼兒充分感受綠色生活。
7、教科室工作在本年度正式開始啟動，有效管理我園的教育教學科研課題的策劃、指導、開展等項工作。
四、教研管理措施
1、樹立“以人為本”的管理觀念，確立教師在教研活動中的主體地位，規范日常教研組管理，嚴格教研考核，以獎勵、評比、展示等方式增強各教研組長的競爭意識和教師的參研意識。
2、指導各教研組長的日常教研工作，運用“請進來，走出去”等方法提高教研組長的組織能力和教研水平。
3、園長加強各教研組工作的檢查，把好“三關”并認真做好記錄，同時及時對教研組工作做出指導。
4、指導各教研組“科研選題”，要求課題具有前瞻性、導向性和實效性，要求課題真正來源于幼兒，來源于教師，來源于生活，是幼兒、家長和教師所真正需要的，能解決實際工作中的具體問題。
5、園領導認真聽取各組組長“述職”工作，并認真做好教研組工作的評比。
6、嚴格規范教師各項園本培訓工作的開展，保證其學習經費，學習時間，學習效果。
我們辦園的宗旨是“一切服務于孩子，一切服務于家長”，我們教研工作的目標是：“優質高效”，我們樹立生命不息，學習不止的觀念，銳意進取，開拓創新，努力將我園的教育研究工作提升上新臺階。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇16
一、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規程》精神，認真貫徹并落實鎮科研工作要點和幼兒園工作目標，提升教育理念，堅持理論聯系實際，深入開展教科研活動，充分發揮好教科研的先導作用，提高保教質量與教師隊伍素質，使教育教學水平上一個新臺階，促進全園幼兒整體發展。
二、主要目標：
（一）加強師資隊伍建設和園本培訓力度，提高教師思想和專業素質，打造具有優質服務、優良素質、創新精神的團隊。
（二）加強教科研工作的組織管理，教研和科研相結合，促進保教質量的提高。
（三）加強實踐與研討，扎實開展課題研究。
三、具體工作：
（一）、加強教師隊伍建設，增強教師的教科研能力。
建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業務水平，加快教師隊伍的專業化成長。
1、加強理論學習。
認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，發揮理論學習的推動作用，幫助教師轉變教育觀念，樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現代幼兒教育觀念，使教師掌握并運用科研方法進行課題研究，提高教科研工作質量。
2、強化培訓，加快發展。
（1）抓住教師專業能力培養這個根本，持續推進教師專業化發展。培養一批具有堅定信念、發展潛能大、后勁足、創新能力強的骨干教師。結合教科研需要，通過教學研討會、經驗推廣、教師教學技能展示等形式，發揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體。
（2）有計劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學習觀摩，學習姐妹園優秀教研工作經驗，積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動，拓寬教師視野，促進工作積極性；并邀請市、鎮科研專家來園進行講座、指導工作，讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，不斷提升教師的教科研能力，為教師成長鋪好路、搭好臺。
（3）加強基本功訓練，提高教師自身素質。
加強教師基本教學能力，開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業技能培訓，讓全體教師積極參加各類學習進修，提高教師的綜合素質能力。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓。期末對教師進行英語口試、論文和活動設計等等考核，通過豐富多彩的技能競賽活動，努力提高教師的業務素質。
（二）、加強對教科研工作的組織管理工作。
教科研工作是一個嚴密的系統，整個過程環環相扣。必須克服管理中抓而不細，抓而不實的現象。因此，必須深入教學工作的全過程和每一個環節，從計劃到實施，再到評價，措施要到位，責任要到人，才能抓細抓實，抓出成效，使我們的工作更趨于常規化、優質化。
1、每周一次教科研會議，學習教研工作制度，并通過專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。每學期開展一次由教師參與看、聽、評、研為主體模式的級部教研活動，充分創造機會讓教師形成教學互助，不斷提高教師駕馭教材的能力，促進教師的專業化發展。
2、加強對教師的管理力度，園長定期檢查備課簿、周計劃、教具，以指導、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作。并建立隨機聽課制度，行政領導堅持深入教學第一線，加強對教師課堂教學質量、教師組織行為的檢查，多聽隨堂課和檢查一日活動各環節的組織，指導教學和活動實踐。
3、養成每日及時書寫教育反思的良好習慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現，每周由班主任組織班上教師進行討論，每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調整，改進教育行為，追求教學的最高效益。
（三）堅持“科研興園”的宗旨，加強課題研究。
沒有教科研，就沒有我園教育的可持續發展。本學期我們要繼續規范課題管理，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，將科研與教研緊密結合，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研氛圍，提高教師的教科研意識。
1、我園的市級立項課題《從實際出發培養幼兒責任心的探索》將于四月結題，教師做好資料的收集、歸檔工作；整理好總結、個案分析、案例等，裝訂成冊，加以推廣和應用。
2、著力搞好新課題的立項工作，鼓勵教師積極搜集新課題研究的有關資料，調整科研機制，做好子課題的分工，在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時，各班成立研究小組，每位教師隨時隨地積極參與課題研究，動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，促進研究的規范化、科學化。
3、加強對課題的常規管理，做好科研指導和管理工作，嚴格根據課實驗方案認真開展課題研究工作，并為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會、成果展示等活動，及時總結，提高科研的實效性。
4、激勵教師積極撰寫論文，做好教師論文的征集、上送工作，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿，提高教師的寫作水平。
四、每月具體工作安排
三月份：
1、學習鎮科研工作計劃。
2、制定幼兒園教科研工作計劃。
3、召開幼兒園教科研會議。
4、邀請鎮科教辦的領導親臨我園指導工作。
四月份：
1、市級課題《在人際交往中激發幼兒的責任心》結題報告會。
2、教師上交論文，召開教師優秀論文交流會。
3、組織教師外出參觀學習。
五月份：
1、確立研究新課題，申報市級立項。
2、共同研究制定課題的實驗方案；做好子課題的分工
3、搜集所研究課題的有關資料。
4、各級組開展教研觀摩活動。
六月份：
1、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討，共同尋求解決方法。
2、舉行教師優質課評比，進一步提高保教質量。
3、鼓勵教師結合自己的教學體會撰寫讀書筆記。
七月份：
1、認真做好科研工作總結，并準時上交到鎮科教辦。
2、整理課題研究資料，歸類存檔。
幼兒園教研計劃表怎么寫篇17
情況分析：本學年，針對我組教師隊伍的更新，為了使教研活動更具針對性和實效性，因此我組準備從基礎知識開始。
在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，
但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。
針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。
一、指導思想：
通過不同的教研方式，使教師對科學活動中發生的問題或存在的疑惑進行反思，提倡教師與同伴密切合作，改進和提高教師在組織科學教育活動的能力。
二、教研目標：
1、加強理論知識的學習，熟悉本學科各年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。
2、以調動教師參與教研的積極性，教研活動中建立合作教研模式為主，讓教師在寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，
促進教師去主動相互學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。
3、從實踐出發，在實際操作中研討具體問題，設計出高水平的科學活動。
4、嚴格遵循它的教學模式，在此基礎上鼓勵創新，發揮科學組全體教師的智慧，堅持教研園本化的工作原則，運用各種先進理念，推進科學研究和實踐活動。
三、具體活動安排
20__、3制定教研組研究計劃
20__、4組織教師進行理論學習
20__、5開設相應的園內公開課
20__、6課題小結，教研組成員對實施情況進行交流、匯總課題實施情況
20__、7書寫教研總結
20__、8書寫教研論文
20__、9組織教研組成員進行理論學習
20__、10進行教研組活動
20__、11組織教研成員研討課題成果
20__、12書寫教研總結
幼兒園教研計劃表怎么寫篇18
一、指導思想：
以《揚州市幼教常規管理規范》為指導，以區文教局下發的《20__年維揚區教育工作意見》為行動指南，緊緊圍繞新《綱要》的目標要求，立足常規工作培養務實作風，樹立發展意識探索創新機制，堅持以教師的專業化成長保障幼兒的發展，堅持家園共育的理念豐富幼兒園教育資源，全力推進特色建設的發展思路，整合教科研，建構科學優化的保教過程，提升幼兒園辦園水平。
二、工作目標：
1、力爭在維揚區__年度綜合獎勵考評中達優秀成績。
2、建成__年度衛生合格園。
3、貫徹《揚州市幼兒園管理規范》，提升辦園水平。
4、加強《綱要》學習，更新理念，提高教育教學水平。
5、完善安全機制，創建平安校園。
6、完善幼兒園考評方案，試行教職工考評考績積分制。
7、加強課題研究，提高科研實效。
8、加強競賽活動指導，提升成績檔次。
9、利用各種教育資源，實現幼兒園、家庭、社區的合作，和諧家園教育。
10.加強教師技能考核，提高教師隊伍的整體素質。
11.加強保育工作的督促與指導，提高保育質量。
三、主要工作：
1、修訂教師評價機制，完成一年一度的年終考核。
2、迎接區園際間半日活動交流。
3、進行新《綱要》理念下的教學展示活動。
4、申報十一五課題。
5、組織參加“省信息技術在幼兒園教學中的應用”作品評比。
6、組織參加20__年省師陶杯論文評選。
7、組織參加20__年揚州市優秀教育教學論文評比。
8、幼兒園首屆保育知識大賽。
9、園內組織“慶祝祖國媽媽60歲生日——幼兒現場繪畫比賽”。
10.組織參加區教師教學技能大賽。
11.幼兒園班級網站、環境創設、廣播操評比。
12.園內組織安全教育主題活動。
四、具體措施：
（一）加強規范管理，努力提高辦園水平。
1、牢固樹立安全第一的責任意識，采取每日巡查和每周例行檢查的管理制度，保證有問題在第一時間得以整改，杜絕事故隱患，繼續創設零事故平安校園，保障師幼在園的生命安全和幼兒園財產安全。
2、加強師德和教育理論的學習，全面提高教職工的思想素質和職業情操，在工作中要講奉獻，比愛心，并且明確當前教育發展的形勢，加強使命感和緊迫感，不斷完善自我，創新工作。
3、增強全體教職工的崗位意識和績效意識，提高教師隊伍的管理能力，本學期將試行教職工考評考績方案，從出勤、安全、衛生、教育教學、家長工作等多方面工作進行量化考核，客觀評價每個教職員工的工作成績，營造一種你追我趕、爭優爭先的工作氛圍。
4、深入貫徹《揚州市幼兒教育管理規范（試行）》，明確各部門崗位職責制度，樹立規范意識，認真履行職責，確保各項管理工作落到實處，并加強日常工作的檢查力度和指導策略，形成全園齊抓共管、團結協作的良好園風。
（二）抓實園本培訓，促進教師專業化發展。
1、拓寬學習渠道，豐富學習形式。
本學期，我們將繼續圍繞“三字一話”的技能考核在教師群體中營造爭學、要學的氛圍，通過寫好字，讀好書，說好話等基本技能的掌握使教師在學習的過程中逐步建立終身學習的理念，也能通過學習，不斷充實自己的教育理論，引領自己的教育行為。另外，我們還將繼續堅持每周一次的教研活動，但組織的形式將更加靈活、有效，把最大的主動權、發言權留給老師，以往的教研活動雖逐步改變一言堂的我講你聽的形式，但沒有真正達到教和研的雙結合，或者說缺少了研究的主題支撐，活動的價值和效果就不是很明顯了。在新學期，教研活動的研究主題一方面將根據當前的教育發展與改革的形勢來確定內容，這類主題要做到有準備，有計劃，有記錄，有專人負責。另一方面則結合課堂教學中出現的問題或困惑提出主題，利用教研活動進行集中研討、探究解決的思路與方法，讓大家在思維碰撞中產生創新的靈感和火花，提升理論素養和實踐水平。這類主題交由各年級組預先定領域、定內容，并有計劃地在不同年級組織觀摩、研討，并在一課多磨的基礎上真正向課堂要效率，提高教師的教育教學質量。同時，充分利用各種教育資源，為教師創設交流學習的機會，多角度地開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。
2、在學習中反思，在反思中成長。
現代教育形勢要求一個優秀的幼兒教師必須在創新中工作，會學、會思，才能取得較快的專業成長。但是對于不同層次水平的教師，如何引導她們學？學什么？思什么？怎么思？才能幫助她們尋找到自己的“最近發展區”。對此，我們要求老師在學《綱要》、學《規范》的同時，更要將理論聯系實際，通過實質的載體——備課、撰寫教學反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學期一篇論文等，提高自身的研究和反思水平。針對青年教師我們要求在學習綱領性文件的基礎上，能夠通過學歷進修、備課、撰寫教學反思、隨筆等學習、運用新理念、新觀念。針對中青年教師則要求在熟悉綱領性文件的基礎上，能夠深刻反思自己的教育行為，在教育教學、課題研究、撰寫教育敘事、論文等領域凸顯創新思維，努力構建個人特色風格，在師德、業務方面成為幼兒園的中堅骨干力量。針對中年教師，我們要求既要在思想觀念上跟上時代節拍，也要在教育行為上不斷加強自我教學實踐的反思，提高發現、分析研究和解決問題的能力。同時對年輕教師既要熱情幫、帶，也要勇于向她們學習，取長補短，互促互進。
（三）、完善課題制度，提高課題研究的效度。
1、我園第六期教學課題臨近結題階段，我們將在上學期已經整理出的資料的基礎上，繼續搜集、完善過程資料。同時，我們也切實感受到課題的價值影響，早期閱讀不僅對幼兒的終身發展存在著現實意義，也與幼兒園課程有著密切的聯系，因此，在此課題結題后，我們將積極輻射研究成果，確定實驗班進行滾動研究。
2、圍繞我園藝術特色發展的現有資源，我們將于開學初，研究、申報新課題。擬打算在本學期內完成以下內容：
a、成立課題研究小組并合理分工，確定課題名稱。
b、確定實驗對象，課題進行研究前的相關調查，收集有關資料，課題組成員結合選題、內容、價值、研究基礎四方面進行課題論證，并以文字的形式呈現論證資料。
c、制定課題研究階段性計劃和目標。
d、集成課題調查報告，向市教科所申報。
3、本學期，我園還將依托課題研究，通過課程實施、活動展示等途徑，逐步完善園本特色教育模式，并在語言、音樂、美術等領域結合我園的教育資源、教師特長、班級幼兒的實際情況，對教育課程作出合理規劃，使課程更具現代化、本土化、特色化。
（四）優化課程資源，促進幼兒全面發展。
隨著學前教育課程改革的不斷深入，幼兒園以及老師逐步確立了幼兒在課程實施中的主體地位，并且積極利用各種教育資源，著眼于幼兒經驗的擴展、提升幼兒多元智能的開發，為每個孩子提供發展、成長的條件和機會。然而，在課程實施過程中，我們除了通過一些顯性的教育教學組織實現課程目標之外，還應該重視幼兒一日活動、幼兒生活、自然、家庭、社會存在的隱性資源，以及幼兒的游戲活動所生成的教育資源。
在新學期，我園本著促進幼兒全面發展的培養目標，將繼續依托基礎課程、特色課程、社會課程的開發和實施，積極圍繞主題、節日、時令等內容開展豐富多彩、寓教于樂的主題活動、生活活動、實踐活動、游戲活動。另外，本學期將結合本園實際，有效利用地方資源，進一步打造豐富的班級區域特色，為幼兒創設想玩、能玩、會玩、好玩的游戲空間。對于原有的比較成型的公共游戲區域采取保留和充實完善，對于各年級各班級的區域游戲角，既要圍繞一定的主題捕捉幼兒感興趣的游戲內容，也要發揮家長、幼兒的主動性，為游戲提供豐富的、可操作的材料。同時，要加強游戲的指導和跟蹤觀察。
為了確保區域游戲環節的有效開展，我們將力求做到：
①、開學初，對幼兒日常喜歡玩的游戲進行調查，對于有一定開發價值的游戲可以整合到區域活動中；
②、對幼兒家庭中的農作物和地方富產資源進行調查，充分利用可利用的資源，確保游戲活動的生成性、可操作性；
③、師幼共同商量、確定班級區域游戲內容，圍繞大主題每班創設不少于六個游戲區角；
④、師幼共同布置區域環境，投放游戲材料；
⑤、教師進行游戲前指導，師幼共同制定各游戲規則；
⑥、園內每月開放一次區域游戲，組織觀摩和經驗交流；
⑦、每月由班級填寫一份《班級區域游戲情況調查表》，對游戲內容、游戲目標、游戲規則、投放材料、幼兒參與性、調整情況等方面進行跟蹤記錄，及時根據幼兒的認知發展、能力發展更新游戲材料，保持幼兒參與游戲的持久興趣，滿足幼兒在游戲中的不同發展需要，促進幼兒全面發展。
（五）強化保教一體的工作理念，保障幼兒身心健康發展。
1、把好健康檢查制度關，嚴格做好新生入園體檢、師幼年度體檢和幼兒體格測量、評價等工作，建立健全幼兒接種、漏種登記、體弱兒管理等檔案資料。。
2、做好秋冬季的保暖工作，對秋冬季常見病、多發病和傳染病做好預防措施，尤其對當前世界流行的甲型流感應積極宣傳、預防，杜絕傳染源的發生。
3、嚴格執行晨檢制度，保健教師做到一摸、二看、三問、四查，及時掌握幼兒健康狀態，對發病幼兒及時隔離，對各班進行全面消毒，爭取在最短的時間內使疾病得到有效控制。
4、加強安全宣傳教育，結合教育活動、知識講座、觀看碟片等生動的形式，貫穿于一日生活的每個環節中，提高幼兒、教師安全意識和防護能力。
5、制定好每周帶量食譜，并根據季節特點和幼兒口味對食譜進行科學、合理的調整，確保幼兒膳食搭配多樣，營養均衡，促進身心健康成長。
6、嚴格按照《食品衛生法》要求向食品供應商索證，對進園的食品認真核對、驗收記錄，對幼兒每天所食的菜肴進行48小時留樣觀察，督促食堂工作人員規范操作，增強食品安全意識。
（六）深化家園合作機制，提升良好的社會形象。
1、積極運用家訪、家長會、家長園地、家園聯系手冊、家園同慶、家長半日活動開放等途徑，及時反饋幼兒在園的學習、生活情況，讓家長更加明確幼兒園的教育任務，以便爭取家長的支持和幫助。
2、充分發揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶。擬于新學期在每班推選一至兩名熱心且有一定文化素養的家長充實到幼兒園家委會成員中來，定期召開家委會成員會議，邀請他們共同參加幼兒園大活動的方案制定，聽取家長們的辦園意見，不斷完善家園合作機制，提升幼兒園良好的社會形象。
3、繼續加強幼兒園網站、班級網站建設，充分發揮網絡的信息傳遞及互動功能，及時向家長介紹幼兒園的活動動態，豐富育兒常識，拉近家園距離，創設家園之間網絡資源的交流平臺。
4、做好家長問卷調查工作，針對家長意見或建議不斷改進工作方法，優化管理行為、提高辦園水平。
（七）、細化后勤管理，增強服務水平。
1、嚴格執行園內安全衛生管理制度，把安全工作放在首要位置，通過跟班指導和不定期檢查等形式，扎實抓好后勤人員的安全衛生意識，層層簽訂責任狀，全面落實安全責任制，明確安全工作是幼兒園的重點工作之一，是確保幼兒園保教工作正常有序進行的基礎和保障。
2、圍繞《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學公共安全教育指導綱要》等法律法規，有針對性地對師生進行安全知識培訓，并將安全教育納入到幼兒園教育教學計劃中。
3、加強后勤隊伍建設，發揚勤奮、務實的工作作風，在后勤人員中設立組長的角色，挖掘出保育員中的積極個人，為后勤隊伍樹立榜樣作用，促使大家都能珍惜崗位，提高保育技能。根據目前保育工作仍存在的薄弱環節，在下學期將采取幼兒用具清洗比賽的崗位技能考核鍛煉后勤人員的保教服務水平。
4、新學期，對食堂工作人員將進行《食品衛生制度》、《衛生消毒制度》等文件方面的知識培訓，還就幼兒的膳食口味、花樣和質量上進行量化考核，并通過“刀工”練兵比賽，來提高他們的實際操作技能。
5、科學管理物品，發揮出園內儲存物品的最大使用率，配合幼兒園開展的各項活動，及時提供所需材料，做好財產的清理、登記、歸放工作。
6、加強門衛管理和幼兒接送安全，門衛人員嚴守崗位，按時關鎖園門，做好外來人員的登記和詢問工作，未經允許禁止入內。
7、規范物品的采購制度，做好幼兒園財務管理工作，實行“園長一支筆制度”。每月按時公布幼兒伙食賬目，及時退清缺席幼兒的伙食費。
五、逐月工作安排（略）
幼兒園教研計劃表怎么寫篇19
一.指導思想：
認真貫徹落實市、區主管局、業務部門各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構，深入我園課改研究工作，強化教育教學管理，鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓，有效促進教師專業素質提高，全面提高我園保教質量，使教師更加適應現代教育要求。
二.主要工作
1.不斷完善常規教學制度
上學期，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出具體要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規定，用表格形式作具體安排。實行一個學期，教師普遍反映良好。本學期，由于分享閱讀課程的增設，我們適當給予調整后實施。
2.扎實開展課題研究
我園現承擔省幼教研究會——__年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，一切圍繞課題研究的需要，以科學研究的態度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，并且更關注發揮教師的本體性，教師間的互動與學習。
本學期新增加“分享閱讀”課題研究，設實驗班6個(小班3個，中班3個)，成立課題研究小組，加強實驗班之間的互動與研討，培養幼兒良好的傾聽能力及閱讀習慣、技巧、興趣，營造幼兒喜愛的書香樂園。
3.以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革
市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學期學校教學工作的重頭戲。一切圍繞市、區有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構”、“課程的實施”等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。
4.啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗
我園作為早期教育示范點，配合區主管局有關部門具體工作部署要求，根據0-3歲兒童的發展特點，認真按照《思明區“0-3歲嬰幼兒早期教育”工作的實施意見》，制訂《思明區早期教育示范點》。
協調街道、社區開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進一步提高實施0-3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5.繼續推進以園為本的教研制度的建設
遵循“研訓一體化”原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進行系列的研討培訓，側重點在于提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。
充分發揮高級教師、骨干教師的示范、引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務、壓擔子。充分發揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。
6.加強服務意識，實現家園同步教育
充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。
各班有針對性及時更換家園聯系欄內容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步.
幼兒園教研計劃表怎么寫篇20
一、指導思想
堅持“追隨兒童、立美育人”以幼兒的發展為本的辦園思想，落實《規程》、《綱要》、《指南》精神，以自然體驗課程為核心，遵循自然規律，營造“育人”氛圍，推動生命的教育。
二、現狀分析
建園以來，在不斷地思考與實踐中“追隨兒童、立美育人”這個以幼兒發展為本的核心辦園思想和一日生活皆為課程的大課程觀在全體教師心中已牢牢樹立，并在努力的踐行著，在園所文化的浸潤下教師逐漸具備了專業、美好、優雅、精致的優秀品質，平等尊重的師幼關系已經建立，認真踏實的工作作風也已經形成，呈現出了真、善、美的和諧育人氛圍。
在了解幼兒尊重幼兒的理念下引導幼兒自主的生活、游戲，孩子在平等的氛圍中形成了獨立自主、自信開朗的性格和意志品質。
在家園溝通合作中，家長的教育觀念發生了變化，對我園的辦園思想認同度支持度較高。
三、本學年重點工作目標
(一)依托幼兒園章程建設和保教基礎管理，進一步完善保教常規工作制度、流程及標準要求，提升保教常規工作規范化與精細化管理水平。
(二)落實《規程》《綱要》《指南》精神，扎實開展園本課程的探索與研究，逐步完善課程實施方案、課程目標體系、課程評價體系，全面提高保教工作質量。
(三)加強教師培訓，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進教師隊伍專業化發展。
(四)以《園本自然體驗課程的實施研究》為契機，帶領教師嘗試開展參與研究、樂于研究、以研究促成長的園本研究項目，學期末編輯成果手冊。
四、具體實施目標與措施
(一)優化隊伍管理中體現美的滲透
在職能、制度、流程、標準配套運行中業務管理已初步形成秩序。本學期在日常的跟進督查管理中嚴格執行基礎管理體系的內容，并在學期中期出臺修訂完善的“保教基礎管理體系框架手冊”。
(二)明晰課程架構中彰顯美的教育
以“立美課程”為引領，繼續打造我園“簡潔、自然、通透”的室內環境氛圍和田園野趣的戶外種植游戲環境，嘗試架構農耕體驗游戲課程。
在公共區域自主游戲活動中，嘗試以每月一次的“混齡自主游戲”，逐步構建公共區域自主游戲課程。以游戲計劃的思路實施課程、以學習故事(敘事性評價)的方式評價幼兒并形成學習故事案例集。
以民族認知為定位，開展民族教育進步活動、結對共建活動和互訪互學活動，根據幼兒年齡特點科學實施民族文化教育活動，寓傳統藝術、地方飲食、民間游戲等民俗文化教育于環境創設、生活實踐(蒙餐)、親子活動、社區活動之中。
以課題研究為載體，補充完善立美課程體系提升教師的科研能力，生活美——養成教育課程：在一日生活之中細化流程標準，集體觀摩教研制定值日生工作流程標準和午睡、如廁、流程標準，通過流程標準的制定培養幼兒養成良好的生活習慣和自主能力。架構行為習慣、學習品質的課程內容并滲透在一日生活常規管理之中;自然美課程：實踐課程實施要轉變觀念，在活動方案的制定、活動準備過程中讓幼兒參與其中，引導孩子自主學習，制定“游戲計劃”，活動后豐富評價手段和形式，架構家長評價、幼兒自評、同伴互評的評價體系。運動課程圍繞器械、基本動作、自然野趣、體操四方面開展體能大循環活動，以體能和器械一物多玩為契機培訓教研，以運動日常管理督促活動的順利開展。挖掘家長資源了解農耕文化指導教師開展農耕體驗課程，并嘗試架構農耕體驗課程框架體系;藝術美課程：藝術表現手法上三種添加方式的繪畫做的非常好，本學期多思考利用廢舊物品的創作，提供豐富的材料，挖掘剪紙的內涵，研究剪紙的文化和技能手法，美術材料提供清單收費，環境創設是隱性課程，如何與我們的藝術美、生活美、自然美課程相結合凸顯教育價值呢?
(三)助力隊伍培養中凝聚美的成長
1.專業知識培訓：學有所思學有所悟，通過一個假期對幾位教育家教育思想理念的自學，每周二開展讀書分享交流匯報，解讀教育智慧。
2.專業技能培訓：以三筆字的練習、邊彈邊唱、教師創意戲劇編排為主，加大考核監管力度，切實提高教師專業技能。
3.外出培訓：豐富培訓內容和形式，搭建平臺，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。與繪本館(讀繪)、樂高俱樂部(建構)等園所和社會機構結對學習，并認真組織開展外培后的二次交流與匯報，讓培訓惠及更多的教師。要求參培教師要汲取培訓精華，認真準備匯報PPT，限度的傳遞培訓精神與內容，從而進行對照反思，實現轉變與自我更新。
(四)扎實教研工作中滲透美的教育
以課程的建設和實施為引領凸顯辦園理念。以四個子課題的研究為推動力，推進《對園本自然體驗課程的實施研究》。
提升教師教學活動的組織能力，集體教學觀摩活動以領域為切入點，開展該領域知識培訓后針對所選擇的授課內容開展集體備課，二備之后開展觀摩評價再進行一課多研形成成品課，在磨課中扎扎實實推進教師專業能力的提升。
勤學習、重反思，認真梳理撰寫科研成果，至少在國家和地方級刊物發表文章一篇，并納入考核。
發揮工作坊成員的輻射帶動作用，外出教研培訓后回園開展二次教研，讓更多的教師在集體研討活動中受益。
五、具體工作要求
(一)各負責人要認真解讀此工作計劃要求，準確把握本學期工作重點及意圖，制定切實可行的具體實施計劃及進程，明確職責與落實工作的方法途徑及品質要求。
(二)學期初，各負責人組織全體教師對計劃進行解讀與任務分解落實，促使相關人員在一致的步調與相互協作中有效開展工作。