師德師風計劃書
在實施計劃的過程中，需要定期對自己的計劃進行評估和調整，根據實際情況和需要進行相應的調整和改進。如何撰寫優秀的師德師風計劃書？這里分享一些師德師風計劃書寫作案例，供大家參考。
師德師風計劃書篇1
一、繼續加強學習，切實提高師德師風水平
本學年度學校仍應重視師德師風的建設，繼續加強學習，以不斷提高學校師德師風建設水平。學校仍應按《學校第一年五年規劃》中提出的要求來做，要努力把師德師風建設提到一個非常重要的位置，并由此成為學校發展的重要支柱。同時，繼續完善和健全學習制度，對學校的師德師風工作進行整體性的規劃和部署，使師德師風工作能得到落實和執行。
1、加強政治思想的學習。不斷創新，不斷開拓，不斷提高學校師德師風水平。
2、加強德育教育的學習。通過組織教師學習《公民道德建設綱要》、《教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規，讓教師知道相關的法律法規，并以法律法規來規范自己。同時，加強教師的道德品質的學習與教育，編寫《教師師德規范三字經》，要求教師認真學習并按三字經來規范自己，以把教師培養成為一名師德高尚、思想開拓，業務優良、作風端正富有時代氣息的優秀教師。
3、注重業務技能的學習。加強對教師進行《海南省小學教學常規若干規定的意見(試行)》的學習與領會，加強對《基礎教育課程改革》學習和《素質教育實施綱要》的學習與貫徹，以使教師能夠切實提升教育教學規范化。同時，對教師進行專業知識的培訓，積極開展校本教研和校本培訓，積極參加各項繼續教育培訓，提高自身的素質。同時，注重建設一支業務技能高的教師隊伍，培養一批具有素質高、思維活、敢探索、能鉆研、業務精的教師優秀。
4、注重廉潔從教的學習。加強對教師廉潔從教的教育。有針對性地組織教理通過參觀的形式來學習。學習《憲法》、《刑法》、《預防職務犯罪法等等》，做到警鐘長鳴。同時，以教師的職業道德為準繩，以法律法規為依據，進行有效的學習和監督，切實保障師德師風水平的提高。注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，開展教師師德教育學習活動；以教師職業道德和教師師德規范作為開展的標準，開展師德規范教育的養成與行動教育。切實培養一支能做事、會做事、想做事、能共事、不出事的教師隊伍。
二、加強實踐，努力提升師德師風水準
1、開展崇潔廉教、鑄師魂，塑名師的教育活動，培育德才兼備的教師。開展校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志的活動，激勵全體教職工愛崗敬業、團結奉獻的精神。本學年我們著重開展師德師風建設對照檢查活動。如：對照《教師職業道德》、《教師行為十不準》、《海南省小學教學常規若干意見(試行)》、《班主任管理工作職責》等有關規定，并進行分析。針對存在的問題進行自我批評和反思，并提出相關解決和改正的措施和方案。并由結對教師負責幫助改正，實施監督。以切實保障師德師風教育的扎實開展。
2、舉辦師德師風演講比賽活動。學校通過工會組織全體教師參加校際的師德師風演講比賽，另外選拔優秀教師參加豐澤區講師德、頌師魂演講比賽。
3、開展崗位賽師德活動。積極開展上好每一堂課不放棄每一個孩子不體罰和變相體罰學生蹲下來看孩子不搞有償補習等活動。通過開展崗位賽師德活動，以提升教師師德師風水準。
4、開展崗位成長活動。以名師帶新師，以老教師幫扶新教師等舉措，開展崗位成長活動。通過名師優質課教壇新秀與教壇常青樹等活動，切實開展教育教學水平大練兵，切實提高教師師德師風水平。
三、保護和樹立典型，切實提高師準師風標準
1、繼續向優秀事例學習。繼續通過學習優秀教師，充實師德師風教育活動這一部典范教材，找準差距，形成對比，形成提高的愿景。
2、向身邊的典型學習。繼續挖掘身邊的學習典型。用最真切的事例，用敢直接的故事，來感染和教育人，以自覺地提高我們的師德師風標準。
四、開拓創新，譜寫師德師風新篇章
當前，學校師德師風正處于一個不斷提升的階段，可以說是全體教師心往一處想，勁往一處使，師德師風風清氣正。所以，我們仍將不斷采取有力的措施，通過各種方式，不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。
師德師風計劃書篇2
一、指導思想：
全面貫徹黨的“十八屆五中”全會精神，緊緊圍繞幼兒園的發展規劃，緊密結合教職工的思想和工作實際，領悟宗旨，解放思想，更細理念，不斷提高政治素養，為推進素質教育改革，辦好人民滿意教育，做出的貢獻。
二、學習內容：
１、努力將思想與行動統一起來，采取讀報告原文，分章節學習，交流研討形式進行，并切實落實到實際工作中去。
２、認真學習國家各類教育法律、法規，提高廣大教職工的法治意識，樹立“依法治園、依法執教”的思想，自覺維護教職工自身與幼兒的合法權益。
３、繼續開展師德師風建設，注重師德內涵建設，拓展師德建設的載體。
４、認真學習各級行政部門頒發的有關文件精神。
三、學習形式：
采取集中學習與個人自學，專題研討、網上論壇等方式，提高政治學習效率和效果。
四、學習要求及措施：
１、提高思想認識，增強學習自覺性和主動性，做到認真學，深領悟，學有所用，落到實處。
２、注意理論聯系實際，不斷增強學習的實效性。把學習理論同指導實際工作相結合，做到學有所思，以理論指導實際工作。
３、幼兒園領導班子做到帶頭學習，聯系實際，積極引導，為提高學習實效盡職盡責，并督促教師積極、準時參加，并及時做好筆記。
４、全園教職工，必須堅持認真學習，積極發言，付諸行動，進一步提高自己的政治素養和思想覺悟。
５、堅持不斷完善學習制度，加強學習規范性，做到時間、內容、人員三落實，要嚴格執行學習考勤制度和請假制度。
師德師風計劃書篇3
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
一、愛崗敬業、獻身教育——師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
二、師德的核心——熱愛學生、教書育人
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、師德的新發展——更新觀念、努力創新
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、師德的人格力量——以身作則、為人師表
在教育中，一切師德要求都基于教師的`人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
五、師德的升華——終身學習、不斷進取
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我自己要從以上各方面努力。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
師德師風計劃書篇4
本學期，立志要明晰師德以下幾個方面的：
一、師德的要求——愛崗敬業、獻身教育
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
二、師德的核心——熱愛學生、教書育人
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、師德的發展——更新觀念、努力創新
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、師德的力量——以身作則、為人師表
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
五、師德的升華——終身學習、不斷進取
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
本學期要通過多看書，豐富自己的思想，建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網了解最新的教育動態;多學習掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結合;多上課加強和學生們聯系;多工作看師德在實際工作中展現……
總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的才能來實現職業理想，否則，選擇這個職業只是為自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子了。
師德師風計劃書篇5
一、指導思想
為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學教師師德素養和專業水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質教師隊伍，根據《關于做好__年全市中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》文件精神，結合我校實際，決定開展__年全校教師暑期師德專題培訓工作。
二、培訓主題
和諧教育，幸福師生。
三、組織領導
為確保暑期師德培訓工作順利開展，達成預定目標，學校成立師德培訓工作領導小組，成員如下：
組長：
組員：
四、培訓目標
通過暑期師德專題培訓教育活動，強化師德教育，弘揚高尚師德，增強廣大教師潛心教學、教書育人的責任感和為學生服務的意識，引導廣大教師力行師德規范，提高師德水平，忠誠人民教育事業，全面提高我校教師在師德方面的認識并進而在教育教學實踐中認真貫徹落實。
五、培訓對象
平陽縣鰲江鎮前進小學全體教師
六、培訓時間
第一階段：8月28～30日，計3天。
第二階段：8月31日-9月1日，計2天。
七、培訓內容
本次專題培訓活動要以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神為總領，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學習兩屆“全國教書育人楷?！?、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點，緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質量、促進教育公平”兩大戰略重點和“三心四德”教育，推動平陽教育科學和諧、優質均衡發展展開培訓學習。
八、培訓形式
采用集中培訓和分散學習相結合的形式進行，可采取專題講座、優秀教師先進事跡報告、學科素養測試、主題研討、個人自學等方式，開展培訓活動。
九、培訓考核
1．考勤，培訓期間的作息時間為上午8：30～11：30，下午14：00～17：00，其中自學地點均在辦公室，職員工如無學習任務則正常上班。集中學習要求全員參與，不得缺席。缺席（含請假、公務、培訓等）都要安排時間補課。無故缺席或未按要求參與這次集中教育活動的，要在當年的師德考核檔案中給予記載。
2．體會文章（根據師德培訓與師德讀本的閱讀，從個人崗位出發，以撰寫事例的形式，對自己的崗位職責及履職情況進行反思和剖析，提出改進和努力的方向，撰寫文章一篇，9月2日前交教務處。
3．說明：考核合格者作為校本培訓學分的依據。
師德師風計劃書篇6
為認真貫徹落實《大渡口中心學?！皫煹聨燂L建設推進年”活動實施方案》，提高我校教職工的職業道德水平，建設一支師德高尚、教藝精湛、群眾滿意的教師隊伍，根據深入學實踐__活動和“學型、務實型、廉潔型、服務型、創新型”隊伍建設要求，依據上級的文件精神，結合我校實際，擬訂本方案。
一、提高認識、強化領導，確保師德師風建設工作落到實處。
師德師風建設是教師隊伍建設的核心，是一項系統工程。加強師德師風建設是促進教師健康成長的需要，是教育事業持續發展的需要，是辦好教育讓人民滿意的需要，是教育系統實踐__的重要體現。為抓好此項工作，學校成立了“師德師風建設推進年”活動領導小組，具體負責學校的師德師風建設工作。
組長：
成員：
二、加強宣傳，營造氛圍，促進師德師風建設工作深入人心。
為確保師德師風建設工作做得扎實有效，學校認真調查分析我校教師師德師風現狀，依托深入學實踐__活動和教育隊伍“五型”（學型、務實型、廉潔型、服務型、創新型）建設活動，尋找好工作的突破口。切實搞好宣傳動員工作，教育引導全體教師統一思想、端正態度，積極投身于師德師風建設工作中。
三、明確任務，突出重點，全面提升教師師德素養。
1、工作任務：認真組織教師學教育《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《z市中小學教師“十不準”》等有關教師職業道德的法律法規，切實加強教師職業道德和職業紀律教育，加強教師職業道德考核，積極引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，進一步增強責任感和榮譽感，進一步提高育人質量，提高師德整體水平。
2、工作重點：把解決實際問題作為重點深入開展“師德師風建設推進年”活動。學校積極引導教師作好自我剖析，查找在政治思想素質、職業道德修養、工作態度、能力、業績等方面存在的突出問題。把是否忠于教育事業、熱愛教育工作、敬業奉獻、為人師表、促進自身發展和教育教學質量提高作為衡量師德師風建設成敗的標準。
3．工作安排：按中心校文件精神，我校此次師德師風建設活動分成四個階段進行。
第一階段：動員學階段（10月1日―11月10日）。
1、學校依據中心校文件精神，成立“師德師風建設推進年”活動領導小組，結合實際擬定師德師風建設實施方案。召開師德師風建設動員大會，統一思想，明確目標任務。
2．采用集中學與自學相結合方式，認真組織教師學教育《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《z市中小學教師“十不準”》等有關教師職業道德的法律法規，并做好學記錄，督促教師寫好學筆記和學心得。
3．組織教師就如何加強師德師風建設、爭做“五型”教師開展專題討論。
4．組織教師簽訂《z市中小學教師師德師風建設承諾書》，學校審核后統一歸檔備查。
第二階段：對照檢查階段（11月11日―12月5日）。
本階段著重抓好自我反思總結材料、民主評議、意見反饋等工作，重點是圍繞理想信念、依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面進行剖析，找準存在的問題。要求每名教師撰寫1篇不少于字的書面反思總結材料。
在此基礎上，在學生、家長、教師、社會各界人士中做好廣泛的意見征求，充分發揮社會的監督作用，搞好師德師風建設滿意度的測評。
第三階段：整改提高（12月6日―12月25日）。
根據第二階段查擺出來的問題，結合教學目標任務完成等情況，制定整改方案，明確重點整改問題，逐項落實整改措施。對群眾滿意度偏低的人員和問題進行重點分析，進一步完善整改措施，促進教育和教師良好形象的形成。
第四階段：檢查總結階段（12月26日―1月10日）。
學校對開展師德師風建設活動中查找出來的突出問題、整改的具體措施、取得的成效進行總結，將活動開展的各項資料分類整理歸檔。召開教師座談會，探討本次活動開展的得與失，以待進一步完善與提高。
師德師風計劃書篇7
一、指導思想
以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。
二、具體目標
通過開展教師職業道德教育活動，在全校教職工中形成“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、具體措施
1、健全領導小組。學校抽調一些工作能力較強的教師充實到師德教育活動領導小組中，由學校部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，設定個人師德奮斗目標，保證師德教育活動順利開展。建立由學生、家長、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，促進學校師德師風建設。
2、建立師德師風考核“一票否決”制度。結合學校實際情況，制訂具體的實施方案，要求目標明確，個性突出，考核有據，督查有力。
3、廣泛宣傳發動。組織教師學習《中小教師職業道德規范》，進一步明確學校師德建設的實施意見，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，要求教師深入學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。
4、創新學習方法，提高學習成效。學校在組織學習過程中，要結合教師的師德師風現狀，采取集中學習與個人自學相結合、個人思考與會議交流相結合的方法，堅持“問題即課題，行動即研究，成長即成果”以問題為中心，以研討為主線，營造濃郁研討氛圍，促進學習反思，增強學習的針對性和實效性。同時，進一步加強對政治學習的組織和管理，嚴肅學習紀律，保證學習時間，嚴格學習考核。每次學習有明確主題，專題學習有專人主講，并結合實際組織討論交流，做好詳細的討論記錄。進一步完善學習的簽到制度、請假制度、撰寫心得體會制度等，不斷提高學習成效。
5、營造濃郁氛圍，宣揚師德典型。開展“做德藝雙馨教師，辦人民滿意教育”主題系列活動。積極開展向身邊的“好集體、好黨員、好教師、好職工”學習活動，通過黑板報、宣傳欄、廣播、校園網等輿論工具，及時宣傳校內外師德動態，通報本校教師的高尚職業道德事跡，構筑師德平臺，樹立師德典型，促進師德教育工作的深入開展。積極開展“幫困助學活動”，開展“育人為本，熱愛學生”演講比賽。
6、拓展溝通途徑，接受社會監督。以思想教育、規范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，大力推行校務公開、服務承諾等制度。將“教師行為規范準則”、《教育系統規范從教行為的若干規定》、教師八要十不準、教師教學工作規范制度，作為教師加強自身修養的準則。通過設立意見箱、校長信箱、行風評議信箱、“師德師風監督電話”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。要求班主任通過上門家訪、電話詢訪、等方式，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。同時，還要通過“身邊尋找、家長征求、同行指點、同事幫助”等途徑，定期召開家長會等，通報情況，征詢意見，及時檢查學校教職工的師德情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。
7、加強校本培訓，提高工作技巧。開展優秀主題班會觀摩活動、班主任工作、輔導員經驗交流等系列教育活動，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化教職工“視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，共同探討育人藝術和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人水平。
師德師風計劃書篇8
一、指導思想
以理論為指導，全面貫徹執行黨的教育方針、政策;以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。
二、組織領導機構
組長：雷忠
成員：葉彩明陳貴剛帥文英李康成
組長職責：
1、負責師德師風建設的全面工作。
2、制訂計劃和總結。
3、實施考核和獎懲。
成員職責：
1、執行計劃。
2、進行考核。
3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育并上報。
三、師德師風建設目標責任制度
學校每學期開校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。
四、師德師風目標責任建設互助制度
學校把全體教職工依序排列，從中挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師擔任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象，做到一人幫一個。主要從安全、師德幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人談話，了解工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風現象的幫扶人將負連帶責任。
五、師德師風學校教育制度
學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規應受到什么樣的懲罰。
六、師德師風警示制度
學校為每位教師制作了座簽牌，座簽牌正面是教師的姓名，反面是關于安全、教師形象、性犯罪、亂收費的警示圖案。當每一位教師在教師辦公室看見圖案時，就能感覺到是在警示自己作為一名人民教師必須要以身作則、率先垂范、一身正氣為人師表，一旦觸犯將受到法律的制裁，從而讓每一位教師望而卻步。
七、師德師風督促制度
1、學校建立了師大師風建設網絡，由全體教職工相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網絡，并設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。
2、學校每學期都要廣泛向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
3、繼續嚴格執行學校干部、教職工發現教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現有教師違法犯罪現象的干部、教職工，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。
4、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的要黨紀政紀予以追究。
5、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。
八、師德師風考核制度
學校嚴格執行《新津縣教師師德師風考核方案》，堅持做好每日巡查，每周總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學?？己思皩W生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。
九、師德師風集中整頓教育制度
學校在每學期期末放假前或下半年開校前，集中一段時間進行全校教職工師德師風整頓教育，通過組織學校法律法規、文件、政策、材料，提高教職工的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。
十、師德師風問題處理報告制度
發現教職工嚴重違反師德師風規范行為的，學校要及時向上級聯系學校負責人據實報告，并在領導指示下，立即調查處理。發現嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在半日內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。
十一、預防和杜絕教師犯罪制度
1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教職工人頭，形成有效的防范機制。
2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的學校教育活動，學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習職業道德規范、準則、法律法規、黨紀政紀條款，抓好警示教育。
3、加強教師管理，嚴格規范教師行為。學校必須嚴格執行以下規定：不準學生進入教師寢室;不準教師在非公共場所給學生做輔導;不準學生在雙休日、節假日給教師守寢室;不準學生給教師干私事;不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生;不準教師參與賭博;不準教師進入__場所。違者，一律按照教育局《師德師風責任追究和連帶責任追究制度》進行處理。
4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護責任意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。
5、加強監督、及時報告，認真處理，學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督、社會監督、輿論監督制度。特別加強對有犯罪苗頭的的教師進行監督教育。學校教職工發現教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》和《師德師風問題處理報告制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。
十二、教師宣誓制度
每學期開校后，學校在開學典禮會上，組織全體教職工，在學生的監督下面向國旗宣誓：
"我作為一個人民教師，一定要嚴格遵守師德師風規范，認真履行教師職責，教書育人，服務育人，尊重學生人格，關心、愛護每一個學生健康成長，決不體罰變相體罰和侮辱學生，決不辜負學生家長和全社會對我的信任"。
十三、師德師風優秀教師表彰制度
學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次學校認真總結師德師風優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。
十四、師德師風責任追究和連帶責任追究制度
教職工發生不遵守師德師風規范的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。
1、違反師德師風規范情節輕微，未造成不良后果的，由學校給予當事人批評教育，責令作出檢查，校內通報批評并處理。
2、違反師德師風規范情節較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。
3、違反師德師風規范情節較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當事人年度考核評定為不稱職，給予相關的黨紀政紀處分，調離教師工作崗位。
4、違反師德師風規范情節嚴重影響很大的。對當事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。
5、違反師德師風規范情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。
6、教職工發生重大違反德師風規范的行為，中層領導或教師不按規定要求不報，造成遲報、謊報刊、瞞報的，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優晉職晉升、誡免、降職的處理。
7、發現學生人身權利受到侵害、發現教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的干部、教師，視其情節和后果給予相應的紀律處分，直至開除，永不聘用。
師德師風計劃書篇9
新學期又開始了，為了適應新形勢的教育工作，我特制定本學期師德師風個人計劃如下：
一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。
工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，自覺遵守學校的規章制度，認真完成學校安排的各項工作。認真學習教育法律法規、《中小學教師職業道德規范》、昌圖縣教育局文件精神、《昌圖縣教師八條禁令》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，按要求記好學習筆記。
二、愛崗敬業，做合格教育者。
積極參加學校的各種活動，提高自己的師德修養，在工作中處理好師生之間、教師之間及與領導之間的關系。嚴格要求自己，熱愛教師職業，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發展，關注每一個學生，全身心投入到我衷愛的教育事業中，盡力教育好每一個學生，愛校如家。
三、團結協作，為人師表。
在工作中時刻注意自己的衣著、舉止、行為，做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量，體現團結協作精神。
四、積極進行自我反思。
一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。在實踐中我要注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養，不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章!
師德師風計劃書篇10
指導思想：
自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。面向21世紀，我將以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎，以塑造教師良好形象為方向，以教書育人為己任，以關心學生健康成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。
具體措施：
(一)不斷學習，提升自我
1、加強政治思想的學習。不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強自己的`責任感。
2、加強德育教育的學習。認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務教育法》等法律法規，并以法律法規來規范自己，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。
3、注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，以教師職業道德和師德規范作為標準，“不搞有償補習”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。
4、不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。
(二)教書育人，恪盡職守
1、工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。
2、關愛學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的
3、團結協作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。
4、積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養，不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。
師德師風計劃書篇11
一、指導思想：
以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，鞏固師德師風建設活動成果，營造和諧的教書育人環境；進一步加強教師隊伍建設，強化師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長擁護、社會信賴的教師隊伍，推進學校教育事業持續健康快速協調發展。
二、師德建設目標：
大力加強師德師風建設，堅決杜絕師德不良現象。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以強化師德觀念為目標，以學習教育為手段，以系列活動為主線，加大查處力度，堅決遏制師德不良現象。
使每個教師做到“三自覺”：自覺遵守國家的法律法規和各種規章制度；自覺服從河尾社區社會經濟發展大局的需要；自覺做到服務在前、享樂在后，顧全大局、舍棄小我，努力工作、敬業樂教?！八闹鲃印保褐鲃訉W習，爭做學習型、專家型教師；主動加強師德修養，爭做公民道德的模范；主動規范行為，爭做遵紀守法的標兵；主動服務學生，服務社會，爭做群眾滿意、家長放心的教師?！拔鍑澜保簢澜诮虒W期間補課、搞有償家教；嚴禁私自訂購向學生推銷教輔資料；嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生；嚴禁在工作時間飲酒、酒后進入課堂；嚴禁傳播不良文化。實現“六個零”：實現師德師風“零投訴”，教育收費“零違規”，學校安全“零事故”，教師“零違紀”，貧困學生“零輟學”，青少年學生“零犯罪”的目標，達到“鑄師魂、塑師德、強師能、正師風、樹師表”的目的。
三、具體措施：
（一）建立長效機制，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感
1、校長要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，切實建立起師德建設的長效工作機制。同時，成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動。進一步完善和落實好四個機制，即學習教育機制、管理培訓機制、考核監督機制和獎懲激勵機制。
2、我校師德師風建設要認真落實一把手工程，明確校長的職責，加強和完善舉報制度、評議制度、問卷制度和重點教師管理制度，同時嚴格責任追究制，一旦出現問題，除了追究相關當事人員的責任，還要追究校長及相關人員的責任，師德師風建設實行一票否決制。
（二）加強學習，不斷提高教師的政治覺悟和師德水平。
3、學校要進一步堅持和完善每周政治學習、例會學習、業務學習制度，學校做好記錄，個人做好筆記。學校不僅要認真組織集體學習，還要認真安排教師自學內容，從學習抓起，努力提高師德水準。
4、繼續做好寒暑假師德師風周建設活動，把師德師風建設周作為學習師德先進事跡，交流師德先進經驗，提高師德水平的一個重要機會，認真對待，精心組織，落實好學區師德周活動安排，提高活動實效。
5、堅持集體學習和個人學習相結合，學習和討論相結合，理論學習和開展活動相結合，大力弘揚時代教師高尚的職業道德風范，使教師明確師表形象標準，明確教書育人的要求，自覺樹立正確的職業思想、職業道德和職業行為。
6、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，認真落實好《“六五”普法規劃》，重點組織教師學習《憲法》、教育法律法規、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》（新修訂）、《公民道德建設實施綱要》等，尤其是認真學習新修訂《未成年人保護法》。
（三）健全制度，切實加強對教師的常規管理。
7、學校要認真落實執行《綠汁鎮小學教職工管理辦法》，從制度上明確師德管理的責任，落實師德監督和通報制度。
8、本年度進一步加大師德師風督查通報力度，通過常規督查、專項督查、臨時督查，以察看舉報箱、搞問卷調查、召開家長會等形式加強對師德師風建設的管理。對發現問題的教師按情節程度進行上報，并在學校范圍內通報。
9、堅決杜絕師德不良現象。一旦發現如體罰和變相學生，組織紀律潰散，經常遲到早退，行為不規，酗酒鬧事，打架斗毆等師德不良現象，學校要及時上報，并列為重點教師進行管理教育，情節嚴重的上報主管局進行處理。
10、學校設立“師德監督信箱”、“師德舉報電話”。
（四）豐富活動載體，開展系列活動。
11、學校要召開師德建設工作的動員部署大會，增強教師參加活動的自覺性，并結合自身實際，制定師德修養計劃。
12、實施“五師”教育工程：
（1）鑄師魂：要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）塑師德：要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）強師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。
（4）正師風：通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。
（5）樹師表：要求教師實現“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術
（五）完善考核評價制度，確保師德建設實施。
13、學校將教師職業道德列入月工作考評，并確立為年度考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，制定嚴格的考核評價機制，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。
師德師風計劃書篇12
一、完善機制，促進師德建設工作有序開展
1.強化管理機制，提高________抓師德師風的責任意識。各地、各單位都要建立______負總責的職責體系。學校要把師德師風建設納入
2.強化制約機制，規范教師從教行為。制定并實施《__市教師行政處分暫行辦法》(試行)，讓教師明確職業行為底線，對________教師和學校堅決實行“一票否決制”。受處分的教師2年內不得提拔、不得晉級、不得參加評優選先;____不得再擔任____職務;涉及到的學校當年目標責任制考評一票否決。
3.強化教育機制，提升教師職業道德意識。____教師認真學習《__市教師十不準》、《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》、《國家中長期教育____和發展規劃綱要》和20__年全國教育工作會議精神，增強教師____從教意識。開展向全國教書育人楷模和__市師德標兵學習活動，____“人民滿意教師”大討論和師德先進事跡報告會，教師對照優秀師德典型查找自身存在的差距、問題和不足，激勵教師向先進典型學習，發揮典型的帶動作用。
4.強化____機制，建立科學有效的考評體系。召開師德師風____員和行風____員會議，廣泛征求家長和社會各界的意見和建議，了解我市師德師風建設方面存在的問題。繼續開展好“教師職業形象測評”活動。學校要將測評結果作為教師考核、聘任(聘用)和評價的首要內容。測評結果要公開，主動接受社會和家長的____，切實改變學校和教師的工作作風。
二、構建激勵機制，提升師德建設工作水__
通過激勵機制，激發教師不僅自覺遵循職業道德，而且是以高昂的熱情和創新的精神來自覺提高自己的師德修養。積極倡導“三師”活動—十心立師德，十力提師能，十氣修師表，力促教師隊伍整體素質大幅提升。今年重點圍繞“十心”立師德開展活動。所謂“十心”，即教師在師德方面要具備忠心、愛心、匠心、癡心、童心、虛心、清心、恒心、良心、雄心。以此“十心”作為教師高尚師德的具體化目標。通過“十心”立師德教育活動，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于__的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育昂揚向上的.精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的師德風范。做到為國育才盡忠心、體貼學生獻愛心、因材施教具匠心、矢志杏壇現癡心、以生為友萌童心、謙和大度致虛心、淡泊____求清心、不驕不餒磨恒心、知足感恩持良心、志存高遠展雄心，不斷提高____素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心師德。
師德師風計劃書篇13
教書育人”為核心，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。
二、師德建設目標：
大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。
三、具體措施：
(一)、加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經?；?、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次即六學時。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生勝子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。
(二)、加強學習，提高職業道德素養。
1、深入開展學習實踐__活動。認真組織廣大黨員、干部、教師進一步深入學習貫徹黨的__精神，深刻領會黨關于科學發展的重要思想,全面領會__的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。
2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合;與深入學習貫徹__相結合;與學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結合;與縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
(三)服務全體學生，樹立全新教師形象
認真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確?！叭龕刍顒印痹鷮嵧七M，取得實效，積極開展以下師德建設活動。
1、開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評。每位教師要寫出一篇師德建設方面的感言。
2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。
3、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。
4、在黨員教師中繼續開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“六個一”(即聯系好一名非黨積極分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名學困生、幫扶一名貧困生)活動;在“六查六看”的基礎上，開展以“四愛、四為、四杜絕”的主題活動。(即關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛;杜絕體罰學生，杜絕歧視學生，杜絕傷害學生心理，杜絕有償家教);開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。(即開展熱愛教育，提倡忠于人民的教育事業，增強教書育人的責任感;熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識;熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心。
5、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高。
6、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。
(四)、樹立師德建設典型，充分發揮示范作用
1、繼續鞏固創建州級“師德建設示范?！被顒映晒?，進一步提升師德建設內涵，促進師德建設工作持續、健康發展。
2、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。
3、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。
(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。
1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。
2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。
師德師風計劃書篇14
以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德規范為標準，立足于學高為師、品正為范的總體要求，以學校工作的總體規劃為依據，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，本著以德修己，以德育人的原則，以到達鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。
一、學習資料
《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》。
二、學習目標
加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立人類靈魂的工程師的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。
三、學習措施
1、充分認識師德建設的重要好處
2、加強思想政治學習，提高思想政治素質
為進一步提高自己的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《__小學教師行為六禁五不準》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。
在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，用心投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。
3、規范自己的言行，做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。
就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才能夠用蠟燭來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。
4、堅定信念，全身心投入教育教學工作
教師更就應具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，用心投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
5、不懈追求，做一名新時代的優秀教師
這也是我個人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師。
師德師風計劃書篇15
師德是教師的靈魂，將師德建設擺在教師隊伍建設的首位，早已為古今中外所共識，幾乎成為不言自明的常識。所以，我在此寫下師德計劃：
一、熱愛幼兒。
關心愛護全體幼兒。支持客觀、公正地對待和評價每個幼兒，善于發現兒童身上的進取因素，并鼓勵幼兒追求提高。勇于承認自我工作中的失誤，勇于理解領導和家長的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。嚴格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴而有度、嚴而有方。
二、愛崗敬業。
熱愛幼兒教育事業，安心從教，踏實工作。熱愛幼兒園，關心幼兒園的發展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、服務工作，樹立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發認真貫徹落實教學常規，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機不影響工作，隨時隨地給幼兒良好影響，不隨意發牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠意對待幼兒，成為他們的“伙伴”。
三、為人師表。
模范遵守社會公德，做到禮貌禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。儀表大方得體，語言規范、健康、準確、純潔，日常行為禮貌。思想作風實事求是，表里如一，工作作風認真嚴謹，講求效率，待人處事光明正大，誠實守信，生活作風端莊大方。做到尊老愛幼、鄰里團結。
四、嚴謹治學。
認真務實，不馬虎;勤奮好學，理解繼續教育，在原有學歷的基礎上，獲得高學歷。明確本職工作的目的和要求;刻苦鉆研業務，精益求精，減少和避免工作上的差錯，深入研究有關的教學方法，提高教學質量。
五、依法執教。
認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》等法律法規和黨的教育方針政策，重視素質教育。
六、尊重家長。
主動、經常地與學生家長聯系，每學期對家居本鎮范圍內的幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長，認真聽取家長的意見，虛心理解幼兒家長的正確批評。向學生家長宣傳科學的教育思想的方法。
七、廉潔從教。
不利用工作之便，從幼兒家長中謀求私利;以事業為重，以幼兒為重，不隨意請假，調課，服從組織分配，理解工作樂意。有奉獻精神，不計較個人得失，工作積極八、團結協作。
正確對待自我，待人處事冷靜、謙遜，正確對待他人、對同事尊重、關心、愛護、幫忙、負責、理解;堅持原則，不做“好好先生”相互學習、取長補短、開展有益競爭，不搞知識“封鎖”，搞好群體創優;熱心幫忙他人，樂為他人工作創造條件。熱愛團體、關心團體建設，積極領導成員工作。遵守園規園紀，維護團體榮譽，敢于參破壞團體榮譽的言行開展批評和斗爭。
“十年樹木，百年樹人?！蔽疫€將本著“愛護孩子，教育孩子，為孩子做表率，為孩子做實事”的原則。