地理教師年度考核工作述職報告
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。來參考自己需要的述職報告吧！以下是小編為大家收集的地理教師年度考核工作述職報告，希望對大家有所幫助。
地理教師年度考核工作述職報告精選篇1
不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的發展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和發展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。
一、經驗與體會
《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對終身發展有用的地理；改變地理學習方式；構建開放式地理課程；構建基于現代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：
1、深挖教材內涵，靈活運用教法。
教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型，為什么？”
地理課程目標中，在情感態度價值觀的目標上，要培養學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據學生心理發展規律，聯系實際，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后，上了一節經緯網練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經緯網，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經緯網，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發展，培養學生的創新意識和創造能力。而培養學生的創新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創新思維都是在教師為學生創設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節分配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區的降水季節分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學生創設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創新，發展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發展。
2、過程與結果并重，運用鼓勵性評價
地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價并舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價（以初一為例）：學生課堂表現占25%，（包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業、地理小論文、課后動手實踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識）。學期末，教師根據上述四項為每個學生打出具體分數，然后根據總分評出等級，并對特殊學生給予一定的評語。
評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現出來的學生的情感態度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發展、全面發展和個性發展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當的教學方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發學生的學習動機，誘發學習興趣，進而使其積極主動的學習。
如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的`目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性，激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題，讓學生根據問題或問題以外的內容查找資料，學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。
二、思考與困惑隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現了一些應該引起我們更多關注，加以認真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學現在課堂活躍了，學生提問多了，有時教師怕學生問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了，于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發。如《人類的居住地——聚落》一節，給學生展示了5種不同的自然環境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學生選一個環境來設計房屋，我們的目標是讓學生領會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學生在北極地區建了個宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高技術的防御系統；有學生在沙漠地區設計的房子，有防御系統，還有吸收太陽能系統——白天轉化為室內冷氣，夜晚轉化為室內暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內容。我就簡單評價了他們的想法有創意、獨特，希望將來能自己設計出來，就轉回了我的思路。課后我反思，如果能順著學深的思路展開教學，讓學生就這方面有無利弊，或讓學生回家查查資料，了解防御系統有無必要安排在這里，有無科學性等，這不僅真正的尊重學生的個體，做到以人為本，還可以培養學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態度和堅持不懈的毅力。
地理教師年度考核工作述職報告精選篇2
本學年我在八年級地理教研組的統帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質教育，本學年教研工作總結如下：
一、認真提高課堂教學效益
1、能夠認真抓好教學常規，能認真備課，認真組織教學，認真批改作業。作業批改能夠認真處理，針對學生現實情況，本學年我加強了作業的評講。
2、本學年我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。
3、加強組內教師的.相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學年聽課任務，并通過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。
二、教育教學科研以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中
1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區外進行交流學習。
2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。
3、我積極撰寫教學經驗文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。
三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設
1、認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經驗相對不足，需要今后認真學習。
3、根據學校要求，認真組織好本學年地理類拓展型課程的開展。
地理教師年度考核工作述職報告精選篇3
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的.過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。
這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說理，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如地震，火山，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。
四、學科教學的反思與展望
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續強化思路-線索學習法;繼續強化過程性評價和整體優化。
地理教師年度考核工作述職報告精選篇4
時間匆匆而過，回顧本學期年的地理教學工作，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F將一年來的教學工作總結如下：
一、提高教學質量，重點抓好四個環節。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學生素質，力抓課后輔導工作。
現在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的'地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。工作總結
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業聯系起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
地理教師年度考核工作述職報告精選篇5
一、指導思想
以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。
二、教學目的和要求
使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的`綜合分析運用能力。
三、教材內容分析
本學期所學內容為必修一（人教版），內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理知識打好基礎。
四、學生情況分析
高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識。
五、教學主要措施
1、認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。
2、繼續加強專業理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。
3、認真備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。
4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。
5、針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。
6、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。
7、加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
8、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。
9、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
地理教師年度考核工作述職報告精選篇6
一學期以來，我的思想健康提高，堅持黨的基本路線，遵守法律，從頭到尾愛人民教育事業，認真貫徹國家教育方針和政策，確立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴格，有強烈的事業心和責任感教育思想端正，關心。愛護全體學生，教育人員，團結有良好的職業道德，獻身，顧大局，誠實合作，服從組織安排，辛苦，辛苦，認真執行課程標準和教育計劃，積極完成自己的工作，在工作中享受教師的樂趣，在工作中逐漸充實自己。
一、教育工作
在教育工作中，通過根據學校的工作目標和教材內容，了解學生的實際情況，鉆研教材，研究具體的教育方法，制定可行的學期工作計劃，為整個學期的地理教育工作設定目標和方向，保證了整個教育工作的順利開展。提高教育質量，重要的是上好課。為了上好課，我做了以下工作：
1、上課前準備：準備上課。
①認真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識邏輯，自由使用，知道應該補充什么樣的資料，如何教。
②了解學生本來的知識技能質量，他們的興趣。必要。方法。習慣。學習新知識可能有什么困難，采取相應的預防措施。
③考慮教學方法，解決如何把已經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學員，留意信息反饋，調動學員的刻意留意，保持相對穩定性，同時激發學員的情緒，讓他們產生愉悅的心境，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學員，注意引起學員學習地理興趣。
在教育過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的責任。我認真仔細研究教材，研究學生如何掌握知識。通過研究課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網絡資源。各種相關專業的書報雜志了解現代教育的動向。開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在地理教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的.學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
二、目標及打算
1、堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動；堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力。
2、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
地理教師年度考核工作述職報告精選篇7
本人任現職以來一直從事八年級地理教學工作兼八年級制圖教學工作。先后擔任過21年的班主任工作。19年12月被評審為中學一級教師。現就任現職以來本人的工作情況作一簡單的匯報。
一、教學工作方面
任現職以來，主要擔任初中地理教學任務和班主任工作，還兼任初二年級部分班級的制圖教學工作。在做好本職工作的同時，還積極反思教育教學工作，撰寫了多篇教育教學論文，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學觀念，提升自身的業務水平，積極參加地理學會組織的學術年會、新課程培訓和市教研室組織的各項活動。
認真鉆研新課程，研究教材教法，探索新的教學方式，配合多媒體課件進行教學，激發學生的學習興趣。在平時的教學過程中，本人不斷鉆研業務，遇到疑難問題總是虛心向同行請教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進，使自己的業務水平不斷提高，因而也取得了一定的.成績。歷年所帶班級會考成績名列前茅。20__年，在年度考核中被學校評為優秀。20__年，在年度考核中被學校評為優秀并獲嘉獎。
二、班主任工作方面
我在班級管理與學生教育上，注重培養學生良好的思想品質，提出了每天進步一點點的要求，加強對不同學習階段、不同個性學生的教育和指導，從點滴小事做起，全方位進行管理。20年至20年，我連續任地段班班主任，由于工作經驗豐富，善于和學生溝通，在轉變問題學生工作中頗有成效。20年帶的地段畢業班，中考成績超市平均三十多分，得到家長的認可，受到校領導和同事們的好評。被市教育局、市教育局團委分別授予市優秀班主任稱號和優秀中隊輔導員稱號。多次被評為校優秀班主任。
三、教科研方面
多年來，我在教學這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績，得到了各級領導的肯定和鼓勵。在教學過程中，本人不斷鉆研教材，對于課堂教學中遇到的問題，不斷思考、總結，任現職以來，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學生素質》一文被市地理學會評為優秀論文三等獎；《比較法在地理教學中的運用》和《談初中自然地理中基礎地理知識的教學處理》分別發表在《鐵道師范學院學報》、《教育學院學報》增刊上?！痘貞淈c滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時有6篇論文通過評審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優秀課件評比三等獎。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學模式的構建》課題的研究工作。
地理教師年度考核工作述職報告精選篇8
大家好！時光荏苒，轉眼間又到了一年一度的工作總結與考核時刻。作為本校地理學科的一名教師，我深感榮幸能夠在此向大家匯報過去一年我在教育教學、專業成長、學生指導及團隊協作等方面的工作情況與心得體會。
一、教育教學工作
本年度，我嚴格按照學校教學計劃，圓滿完成了高中地理必修與選修課程的教學任務。在教學過程中，我堅持“以學生為中心”的教學理念，注重培養學生的地理思維能力和實踐能力。通過案例分析、小組討論、實地考察等多種教學方式，激發學生的學習興趣，引導學生主動探索地理知識，提升他們分析問題、解決問題的能力。同時，我也注重課堂管理的有效性，努力營造積極、和諧的學習氛圍，確保每位學生都能跟上教學進度，學有所獲。
二、專業成長與學習
為了不斷提升自己的教育教學水平，我積極參與各類專業培訓與學術交流活動。通過參加地理教學研討會、工作坊以及在線課程學習，我不僅拓寬了專業知識視野，還學習了最新的教學理念和教學方法。此外，我還利用業余時間深入研究地理課程標準和教材，不斷優化教學設計，力求使教學內容更加貼近學生實際，更具針對性和實效性。
三、學生指導與關懷
在日常教學中，我始終關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求和困惑給予個性化的指導和幫助。我鼓勵學生積極參與地理課外活動，如地理知識競賽、地理模型制作等，以此培養他們的創新能力和團隊合作精神。同時，我也注重與學生的溝通交流，關心他們的學習和生活狀況，及時給予心理疏導和鼓勵，幫助他們樹立自信，克服困難。
四、團隊協作與貢獻
作為地理教研組的一員，我積極參與教研組的各項活動，與同事們共同探討教學難題，分享教學經驗和資源。在備課、磨課、評課等環節中，我積極貢獻自己的智慧和力量，為教研組的整體進步貢獻自己的一份力量。此外，我還積極參與學校的各項活動，如文化節、科技節等，為豐富校園文化生活貢獻自己的一份綿薄之力。
五、反思與展望
回顧過去一年的工作，雖然取得了一定的成績和進步，但我也清醒地認識到自己在某些方面還存在不足和需要改進的地方。比如，在教學方法的創新上還有待進一步加強；在對學生個體差異的'關注上還需要更加細致入微；在團隊協作中還需要更加積極主動等。未來一年，我將繼續努力學習、勤奮工作、勇于創新、不斷進步，為學生的成長和學校的發展貢獻更大的力量。
最后，衷心感謝學校領導和同事們的關心與支持！我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風迎接新的挑戰和機遇！
謝謝大家！
地理教師年度考核工作述職報告精選篇9
大家好！我是__中學地理教研組的__X，現就本年度的教學工作、教研活動、個人成長及存在的不足等方面，向各位進行述職匯報。
一、教學工作回顧
本年度，我承擔了高X年級X個班級的地理教學任務，共計授課__X課時。在教學過程中，我始終堅持以學生為中心的教學理念，注重培養學生的地理素養和綜合能力。
1. 課程內容整合與創新：我深入研讀教材，結合新課程標準和學生實際，對課程內容進行了科學整合與創新。通過引入生活中的地理案例、利用多媒體教學資源等方式，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣和探究欲望。
2. 教學方法多樣化：我靈活運用講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，鼓勵學生主動思考、積極參與。同時，注重培養學生的自主學習能力和合作學習能力，通過小組合作學習、項目式學習等方式，提高學生的實踐能力和創新能力。
3. 教學評價多元化：我建立了多元化的教學評價體系，不僅關注學生的`考試成績，更注重評價學生的學習態度、學習方法、實踐能力和創新能力等方面。通過學生自評、互評、教師評價等多種方式，全面、客觀地評價學生的學習成果。
二、教研活動參與
本年度，我積極參與地理教研組的各項活動，與同事們共同探討教學難題，分享教學經驗。
1. 集體備課與磨課：我積極參加集體備課活動，與同事們共同研究教材、設計教案、制作課件等。通過集體智慧的碰撞，不斷優化教學設計，提高教學效果。
2. 課題研究：我參與了一項省級地理教育課題的研究工作，圍繞“高中地理教學中地理實踐力的培養”這一主題，進行了深入的理論研究和實踐探索。通過課題研究，我不僅提升了自己的科研能力，也為學生提供了更多實踐機會。
3. 教學比賽與展示：我參加了學校組織的青年教師教學基本功大賽，并榮獲一等獎。此外，我還多次在校內外進行教學展示和公開課，得到了領導和同事們的認可與好評。
三、個人成長與反思
本年度，我在教學和教研工作中取得了一定的成績，但我也清醒地認識到自己存在的不足和需要改進的地方。
1. 專業知識更新：隨著地理學科的發展和教育改革的深入，我深感自己的專業知識需要不斷更新和拓展。未來，我將繼續加強學習，關注地理學科的前沿動態和最新研究成果。
2. 教學方法創新：雖然我已經嘗試了一些新的教學方法和手段，但在實際應用中還存在一些不足。未來，我將繼續探索和實踐更加有效的教學方法，以適應學生的學習需求和發展趨勢。
3. 學生個體差異關注：在關注全體學生的同時，我也意識到自己在關注學生個體差異方面還有待加強。未來，我將更加關注學生的個體差異和特殊需求，為每個學生提供更加個性化的指導和幫助。
四、結語
總之，本年度是我在地理教學道路上不斷探索和成長的一年。感謝校領導和同事們的關心與支持！在未來的工作中，我將繼續努力提升自己的專業素養和教學能力，為學生的全面發展和學校的持續發展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
地理教師年度考核工作述職報告精選篇10
大家好！隨著又一個學年的圓滿結束，我在此向各位匯報我作為地理教師一年來的工作情況、教學成果、個人成長以及未來的工作規劃。
一、教學工作回顧
本年度，我擔任了高一年級兩個班級的地理教學任務，以及高二年級的地理選修課程。在教學過程中，我始終秉持“以學生為中心，激發學習興趣，培養地理素養”的教學理念，努力構建生動、高效的地理課堂。
1. 課程設計與實施：我認真研讀教材，結合學生實際情況，精心設計每一堂課的教學內容和活動。通過案例分析、地圖解讀、小組討論等多種形式，引導學生主動探索地理知識，培養他們的空間思維能力、信息提取能力和問題解決能力。同時，我注重將地理知識與社會生活、環境保護等實際問題相結合，增強學習的實用性和趣味性。
2. 教學方法創新：為了提高教學效果，我積極探索和實踐新的教學方法。如利用多媒體教學工具，將抽象的地理概念直觀化、具體化；引入“翻轉課堂”模式，鼓勵學生課前預習，課堂上更多地進行討論和探究；開展地理實踐活動，如實地考察、天文觀測等，讓學生在實踐中學習和體驗地理知識。
3. 學生學習情況分析：我密切關注學生的學習動態，定期進行學習成效評估。通過作業、測驗、課堂表現等多種方式收集反饋信息，及時調整教學策略，確保每位學生都能在原有基礎上取得進步。同時，我也注重培養學生的'自主學習能力和團隊合作精神，鼓勵他們相互幫助，共同進步。
二、教學成果展示
經過一年的努力，我所任教班級的學生在地理學習上取得了顯著進步。具體表現在以下幾個方面：
1. 學業成績提升：學生的地理平均分較上學期有明顯提高，優秀率和及格率均達到或超過學校預期目標。
2. 學習興趣增強：通過多樣化的教學手段和實踐活動，學生對地理學科的興趣日益濃厚，課堂參與度明顯提高。
3. 綜合素質提升：學生在地理學習過程中，不僅掌握了扎實的地理知識，還培養了良好的學習習慣、探究精神和團隊協作能力。
三、個人成長與反思
在過去的一年里，我也在不斷地學習和成長。我積極參加各類教學培訓和學術交流活動，不斷提升自己的專業素養和教學能力。同時，我也認真反思自己的教學實踐，總結經驗教訓，努力改進不足之處。我認識到，作為一名地理教師，不僅要具備扎實的專業知識，還要不斷更新教育理念，創新教學方法，以適應新時代教育發展的需要。
四、未來工作規劃
展望未來，我將繼續以飽滿的熱情和嚴謹的態度投入到地理教學工作中去。具體規劃如下：
1. 深化教學改革：繼續探索和實踐新的教學方法和手段，努力構建更加高效、生動的地理課堂。
2. 加強教學研究：積極參與課題研究和論文撰寫工作，不斷提升自己的科研能力和學術水平。
3. 關注學生發展：更加關注學生的全面發展和個性差異，努力為每位學生提供適合他們的教育資源和成長平臺。
4. 促進家校合作：加強與家長的溝通和聯系，共同關注學生的學習和成長情況，形成家校共育的良好局面。
最后，衷心感謝學校領導和同事們的關心與支持！我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風迎接新的挑戰和機遇！
謝謝大家！
地理教師年度考核工作述職報告精選篇11
大家好！我是__學校的地理教師，現就過去一年的教育教學工作情況進行述職，懇請各位領導和同事批評指正。
一、思想政治與師德師風建設
本年度，我始終堅持黨的教育方針，深入學習，積極參與學校組織的各項政治學習和師德師風建設活動，不斷提升自己的政治素養和職業道德水平。我時刻以“學高為師，身正為范”的標準要求自己，努力成為學生成長道路上的引路人和同行者。
二、教育教學工作
1. 課程教學與改革：本年度，我認真備課，精心設計每一堂課的教學內容和教學方法，力求做到知識性與趣味性相結合，注重培養學生的地理思維能力和實踐應用能力。我積極參與學校的課程改革，嘗試將信息技術融入地理教學，利用多媒體、網絡等現代教學手段，豐富課堂形式，激發學生的學習興趣。同時，我也注重引導學生開展地理實踐活動，如實地考察、地理小課題研究等，讓學生在實踐中學習和應用地理知識。
2. 學生管理與輔導：我關注學生的全面發展，不僅關注他們的學習成績，更關注他們的身心健康和成長需求。在日常教學中，我注重與學生的溝通交流，及時了解他們的學習狀況和困惑，給予必要的指導和幫助。對于學習有困難的學生，我更是傾注了大量的心血，利用課余時間進行個別輔導，幫助他們樹立信心，提高成績。
3. 教育科研與成果：我積極參與教育科研活動，結合教學實踐撰寫教學論文和案例分析，不斷提升自己的教育科研能力。本年度，我有幸參與了一項省級地理教學課題的研究工作，并在課題研究中發揮了積極作用。同時，我也注重將自己的.教學經驗和研究成果與同事們分享交流，共同推動學校地理教學質量的提升。
三、存在的問題與改進措施
在回顧過去一年的工作時，我也清醒地認識到自己存在的不足之處。例如，在教學方法的創新上還有待進一步探索和實踐；在與學生溝通交流方面還需要更加耐心和細致；在教育科研的深度和廣度上還有待加強等。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：一是繼續加強學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力；二是加強與同事們的交流合作，共同研究解決教學中遇到的問題；三是積極參與教育科研活動，不斷總結教學經驗，撰寫高質量的教學論文和案例分析。
四、展望未來
展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信心投入到地理教學工作中去。我將繼續努力學習新知識、新技能，不斷提升自己的教育教學水平；同時，我也將積極關注學生的成長需求和發展變化，努力為他們提供更加優質的教育服務。我相信在學校的正確領導下和同事們的共同努力下我們一定能夠取得更加優異的成績為學校的發展貢獻自己的力量！
謝謝大家！