教師德育工作述職報告

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，在這段時間的工作中我們通過努力，也有了一點收獲，不妨坐下來好好寫寫述職報告吧!那么寫述職報告需要注意哪些問題呢?下面小編帶來教師德育工作述職報告精選5篇，希望大家喜歡。

教師德育工作述職報告篇1

圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了比較滿意的成績。

一、加強德育隊伍建設

個性重視班主任的德育教育功能學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。教導處、團委、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的參與者和實施者。

其中班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校用心發揮班主任德育工作的骨干作用。組織全體教師認真學習《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德規范》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，以學習促德育水平的提高。

同時引導老師寫教育隨筆、德育論文。堅持每學期召開一次班主任工作會，學習先進的班級管理經驗，聽取班主任在班務管理中的意見和困惑，對以后的班務管理工作提出指導性的方法和意見，編印班主任學習材料。

制定了《班主任工作評價方案》，從班主任自身素質、工作態度、工作潛力、工作效果等方面進行全面評價，實行周評價、周公示、期匯總，期兌現，有效調動了班主任工作的用心性。每期進行一次班主任工作經驗交流會，透過交流反思，提升了班主任的理論水平，增強了班務管理的針對性，強化了班務管理效果。

二、堅持落實八項德育制度

1.堅持定期進行校園廣播制度。利用校園廣播臺、定期進行廣播。表彰好人好事，議論不良現象，開展道德觀察。

2.堅持上好團課制度。將團課作為向青年學生進行思想教育的重要形式。定教師、定資料、定時間，使團員青年的思想政治素質不斷提高。

3.堅持規范升掛國旗制度。堅持開展國旗下講話，使學生受到愛國主義教育，培養了愛國主義情感。

4.堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會。家長會分年級采用多種形式進行，廣泛聽取社會各界對學校教育工作的意見和推薦，聽取家長對班主任工作的意見和建設，不斷改善和完善學校教育以及班級管理工作。

5.堅持家長學校培訓制度。每期至少開班兩次，將各班上報的家庭教育問題突出的家長請回學校，組織學習相關材料，并根據農村實際指導家長如何做好家校配合，如何培養教育子女健康成長。透過家長學校的培訓，搭起了家校溝通的橋梁，增強了家長教育關心子女的用心性和主動性。

6.堅持做好“三好學生”、“優秀學生干部”“進步之星”的評選制度。

7.堅持“禮貌班級”的周評制度。根據學?！抖Y貌班級評選辦法》讓學生參與學校管理，參與值周工作，加強學生自我管理與教育的潛力。以評比促班風，以班風促學風與校風的構成。

8.堅持落實“學生成長記錄袋”制度。制定了“學生成長記錄袋”方案。引導學生健康成長，重視學生的成長過程，教師為學生的成長與發展帶給條件，記錄學生的成長過程，展示學生的發展成果，讓學生感受自己的成長與成功，從而發揮自己的潛能。

三、認真開展系列德育教育活動。認真開展系列德育教育活動

1.深入開展養成教育，堅持“初一抓適應，初二抓養成，初三抓提高”的原則，對學生進行良好的衛生習慣、守紀習慣、禮貌習慣、學習習慣的培養、養成教育著眼大局、著手小處，堅持校園無小事，事事育人。校園無閑處，處處育人的思想。進行學生課堂紀律評價，對學生宿舍實行規范化管理。

2.深入開展學生不良行為的揭、擺、查活動。以班級為單位，對在學習生活中的不良行為進行自我反省、相互揭發，擺出其危害性，并對照自己進行反思，寫反思材料，制定整改措施。各班根據揭擺的狀況寫出整改方案，學校再根據各班狀況召開總結大會，提出整改意見。透過這一活動的開展，培養了學生的自律意識，弘揚了學校正氣，端正了校風。

3.堅持開展了問題學生的集中教育活動。學校將各班上報的問題學生集中起來，透過學習規章、體驗親情、觀看教育影片、暢談個人理想等形式，(她)讓他們在學習中提高，在體驗觀看中反思，在交流中升華。透過問題學生的集中教育，幫忙班級解決了班務管理中的突出問題，穩定了學校的教學秩序。

4.堅持組織學生開展有好處的寒假期社會實踐活動。根據上級要求，根據學生實際，開展暑期讀書活動，社會主義新農村的調查等活動，讓學生在讀書中積累知識，在參與社會調查中感受黨的惠民政策下的農村的巨大變化，增強學生發奮讀書，扎根農村，建設家園的堅定信念。

5.堅持開展了“幫-轉-聯”教育活動。落實了全員育人的思想?；顒淤Y料是每位教師每期幫忙一個貧困生。轉化一個后進生，聯系一個班級?；顒拥闹黝}是“奉獻關愛，和諧育人”。

6、開展學生心理健康咨詢活動。設立心理健康咨詢信箱，將收集到的學生心理問題透過校園廣播，個別輔導以及舉辦心理健康專題講座等形式進行解決，緩解了學生的心理壓力，使學生健康成長。

7、堅持開展警校共建活動。學校騁請法制副校長，并定時請到學校對全體師生進行法制教育。透過法制教育報告會，增強了師生的法制觀念，有力推進了依法治校的進程。

四、安全衛生工作常抓不懈

一是開學初和學生家長簽定了《安全協議書》《交通安全職責書》，召開了校外食堂業主培訓會，簽訂了《學生餐飲安全職責書》，對學生餐飲食堂定期檢查，對衛生不合格食堂下發限期整改通知書。

二是召開專題會，向學生宣講衛生安全常識。加強對學生平時的安全檢查。

三是用心配合衛生防疫部門做好學生各類衛生防疫工作。四是規范了安全事故的處理程序。使學校安全衛生工作常做常有，常有常新，不斷推進。

五、今后努力的方向

1、對學生的各種安全教育長抓不懈，個性是自我安全防范和自救意識的教育。

2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

4、繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中。

5、采取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子游戲、早戀等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。

總之，我校的德育工作從培養學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動后有總結，使活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，教師愛崗敬業，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發展。

今后我們將更加努力，以開拓的精神，創新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。

教師德育工作述職報告篇2

“在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。”從教近十年來，始終以“教書育人”為自己奉行的工作信條。尤其自來到解放小學這座大熔爐中后，更是不敢有絲毫的馬虎與懈怠，唯恐自己的行為褻瀆了“教師”!

一、教書育人，恪盡職守

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，熱愛學生，認真貫徹黨的教育方針，樂于奉獻，有高度的事業心和責任感，服從組織安排，認真履行崗位職責，積極參加教學改革，認真開展德育科研活動，盡心盡力完成工作任務。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。

二、敢于求人，讓自己的心靈更為高尚

“三人行，必有我師焉”，作為一名年輕的教師，虛心向各位同仁學習。在解放小學這座大熔爐里，既有來自全國各地的骨干教師，又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生，面對越來越多越來越優秀的同人、面對思想日益復雜的正在成長中的莘莘學子、面對日益激烈的工作環境，面對一切的一切，深感肩上的責任之重大與自己經驗與知識的匱乏!因此，利用閑暇，利用工作之余，利用就餐時的空閑，利用一切可以利用的機會，虛心向別人請教?！案矣谇笕?，讓自己的心靈更為高尚”，敢于求人，讓自己能夠發揮更多的光與熱!

三、愛心+勤勉，換得桃李滿園

加強教師自身修養，滲透德育。教師應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

(1)讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動不失時機地加強對學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化自己的心靈。

(2)抓住學生犯錯誤的時機，有的放矢的對全班學生進行教育，從典型案例中受到啟發與教育，從而規范自己的言行。

(3)真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得了學生的敬愛，師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。另外，充分尊重和愛護學生的自尊心，小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。在集體中，盡可能多地要求每位學生，也盡可能多地尊重每位學生，讓每位學生都對自己有信心。

(4)嚴格要求，自我加壓，對待工作要一絲不茍，始終保持與時俱進、開拓創新的工作作風，常常自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育服務。

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放!

教師德育工作述職報告篇3

培養一個人的心智，而忽略道德，這種行為無異于給社會樹敵。目前中小學生的教育正處于一個急劇變化的時代，正處于道德品質逐漸形成的關鍵時期，學會做人，學會明辨是非善惡，比學習專門知識顯得更重要，一個“德盲”遠比一個“文盲”對社會更具有負面效應。因此，加強學校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求。為了提高德育的實際成效和結果，就必須加強對學校德育的研究，應該實施“以注重個性差異、開發學生潛能為特征”的揚長教育。

一、教師安排要師盡其才

美國著名教育心理學家加德納的多元智能理論指出：一個人的智能由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能、人際交往智能、自我認識智能等構成。任何一個教師都不可能是全能的，任何一個人都有多種智能，都有各自智能的強項和弱項，正如一個指頭有長短，山中林木有高低一樣。一個人只能在某一個領域內發揮自己的強項，在另一領域卻不能。因此學校領導要全面分析每一個教師的智能結構，看其哪幾項比較強，哪幾項比較弱。然后根據教師的特長和學校德育工作的實際，揚長避短，科學地統籌安排教師的具體工作。只有這樣，才能有效調動教師的積極性，才能有效地發揮教師的主導作用，才能有效地提高學校德育工作的效益與質量。

教師也應該進行教育反思，在反思自己教育教學成敗的時候，分析自己的智能結構，哪幾種智能比較強，同時分析智能結構對自己的教育教學帶來的影響，運用自己的智能強項，樹立教育上的自信，形成自己獨特的教育個性和教學風格。

二、學生教育要生盡其才

揚長教育的教育模式是：“發現特長——培養特長——展示特長”。教師在德育工作中，應努力探索德育工作實施揚長教育的模式和有效策略，提高德育工作的成效。

1、分析智能結構——發現特長

教師要分析每一個學生的智能結構，多元智能理論提出每個人都有多種智能，都有各自智能的強項和弱項，要全面分析學生的智能結構特點?？雌渲心膸醉棻容^強，哪幾項比較弱。在學生中開展“找特長”、找言行的閃光點的活動，讓學生自己找，同學相互找，老師幫助找。從而讓學生樹立自信心，達到自信激勵的目的--“讓每個學生都抬起頭來走路”。

2、改進教育方法——因長施教

在德育工作中，實施揚長教育，應研究行之有效的方法和途徑，根據學生的年齡特征、知識水平、個性差異、道德素質以及學生的閃光點和特長，采用不同的方法因材施教。

在教育過程中，要注重采用恰當的策略。首先要關愛學生。前蘇聯著名教育家馬卡連柯指出：“沒有愛就沒有教育。”愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛更是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。對那些小學生、低差生等弱勢群體要關愛，對那些犯錯誤的學生以及失足青少年更要關愛。當然，教師對學生的愛，還應該嚴中有愛、嚴中有信、嚴而有度。其次要善于激發學生的興趣。英國大教育家約翰·洛克說：“我們教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成游戲式的”。因此我們在進行德育工作中，要注重學生興趣的激發和培養，要采用“愉快教育”的理念和方法，通過開展演講比賽、詩歌朗誦、文藝晚會等豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生積極主動地參與，讓學生在愉悅中受到感染，在歡樂中受到教育。其三要善于激勵學生。德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝術不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”兒童渴望激勵賞識猶如植物渴望陽光雨露，教師在教學中要善于分析學生的智能結構，善于發現學生的特長，善于發現學生的閃光點，然后給予及時的激勵賞識。著名教育家陶行知先生在擔任一所小學的校長時，以三塊糖教育用泥塊砸班上同學的學生王友的成功案例啟示我們：在教育學生的時候，往往只盯住學生的缺點和過失，進行一番所謂“耐心”的說教，反而使學生產生逆反心理，收效甚微，甚至于事與愿違。因為，學生所需要的并非那些道理，而是改過的信心和前進的動力。這就是“化短為長”、“點石成金”的藝術。其四要善于轉化學生?！稗D化”指教師在教育教學活動中，根據學生的特點進行揚長教育，充分展示學生的特長，從而使學生不斷進步成長的一種教育策略。教師要分析學生的智能結構，根據學生的智能的組合特點，促進優勢智能的展示和開發，并利用學生的優勢智能與弱勢智能的關系，以優勢智能帶動弱勢智能的發展。著名特級教師丁有寬在《我與頑童》這本書中曾介紹過這樣一個例子：他接的班上有個叫小聰的后進生，是全校有名的頑皮學生。學校曾想讓他退學，家長對他也失去了信心。丁老師為了讓其他同學，也讓他自己發現自身的長處，根據小聰的特長，特意設計了一次別開生面的爬竿比賽，顯示了小聰的爬竿本領，然后又以爬竿活動為題進行作文練習。在習作中，許多同學都贊揚了小聰，使小聰心里熱乎乎的，觸發了他的上進心。從此，小聰慢慢有了進步。這名“搗蛋大王”在畢業時已成為品學兼優的學生。如果當初丁老師只盯住小聰的缺點，只見其短，不見其長，今天批評，明天“教育”，小聰怎么會有如此巨大的變化呢?這就是“”因材施教“揚長避短”藝術魅力。

由此可見，利用學生的優勢智能是可以帶動學生的弱勢智能的發展的。關鍵是教師要善于發現學生的特長，激發學生的自信心和進取精神，想方設法尋找轉化的途徑和方法。

三、學校工作要校盡其優

由于幼兒園、小學與中學，城鎮學校、農村學校以及同類學校之間因場地、設備、師資等條件的不同，學校德育工作的內容和形式就應該因地制宜地、因校制宜。每所學校應充分挖掘潛在的因素，充分發揮自己學校的優勢，揚長避短，開展獨特的教育內容，形成學校的德育工作特色。

印度有句格言：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”為此，學校應該精心設計、認真開展德育工作，使學生形成良好的道德品質。

1、利用升旗儀式，進行系統的思想教育。

每一次升旗儀式，學校都要認真舉行，讓學生在莊嚴的情景中受到熏陶;每一次儀式的主持和升旗手，學校都要進行輪換，讓更多的學生得到鍛煉展示特長;每一次國旗下的致辭，領導都要安排恰當的教師，以增強教育感染學生的效果;每一次致辭的具體內容，教師都要根據學校德育工作的重點精心撰稿，使講話具有針對性、教育性、激勵性。

2、發揮課堂作用，強化德育的實效性。

學校要牢牢抓住教學這一中心工作，開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的德育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學特色，提高學生全面素質。

課堂教學是由各科教師來進行的，沒有各科教師的參與配合和明確的責任感，發揮各學科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教育，增強教師育人觀念是關鍵，強調學校教職員工人人都成為德育工作者，人人結合教學工作，把課堂教學作為德育主渠道。同時，提高教師的認識，注重制度、網絡建設，保證使課堂教學發揮德育功能并轉向規范化、科學化，建立健全以愛國主義教育為主線的德育常規制度，做到定期檢查、定期考核。

課堂是德育的主陣地，各學科教學是向學生進行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學科的特點，根據學生的特點進行個性化的德育教育;緊緊抓住學科優勢，將學科中可以發掘出的德育內涵寓于本學科教學過程的始終，使德育貫穿于教學的全過程。

3、優化育人環境，營造良好的育人氛圍

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，學校應從辦學觀念、學校歷史、師生規范、校園標識等方面綜合考慮，制定恰當的校訓、校風、校歌、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。同時，還要創造條件，加大對德育軟件硬設施的投入，如安裝校園有線電視網，各教室配備電視機，加大德育宣傳的途徑。還應該設置德育專欄、名人名畫和名人塑像等。辦好校園文化墻里的板報、手抄報，營造良好的育人氛圍。學校還加大投入綠化校園，校內擁有綠地、假山、噴水池、佳木參天、綠茵蓋地、花香鳥語、環境優美。美麗的環境氛圍是一種無聲的熏陶和感染。配備適合學生閱讀的圖書，讓學生在課外閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操。努力創造條件建立有電子閱覽室，可通過上網查閱全國各大圖書館圖文資料。并配備語音室，多媒體教室、電子計算機室和網絡系統……推進教學手段的現代化。

4、開展課外活動，張揚學生的個性特長

德育工作不但要有針對性、經常性，還應該有主動意識和超前意識，為使學生的課余不成為德育的空間地帶，就要靠我們去占領、去捕捉。學校應積極組織各學科的課外活動，寓思想教育于各種活動之中。為此學校應按學生的興趣、愛好和特長成立合唱團、舞蹈隊、美術興趣小組、禮儀隊、鼓號隊、演講興趣小組……通過開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的活動，對學生進行政治思想、道德品質、身體心理、文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。

其次，結合學校實際，應經常開展歌詠大賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等豐富多彩的課外活動。通過這些活動給學生提供一個展示特長的平臺，同時拓寬德育教育的渠道。健康向上的藝術魄力和感召力是很大的。每年的藝術節，都應該認真開展，組織一場場深受師生歡迎的文藝匯演。

美國著名教育家托馬斯·理克納指出：“世界上任何一個國家都為教育樹立了兩個偉大的目標：使受教育者聰慧，使受教育者高尚?！睂W校德育工作是一項艱巨和復雜的系統工程。我們應竭盡全力，以國家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，在德育工作中實施揚長教育，努力將每個學生培育成“有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人”。

教師德育工作述職報告篇4

一年來，在市教育局的領導和關懷下，我本著為“為學生終身發展負責”的教育理念，不斷提高自己的專業技術水平、工作能力和管理能力，一步一個腳印，扎實工作，使我校在學校管理、教育質量、社會聲譽等方面實現了穩步提升。這是21中廣大職工同心同德，積極努力的結果，也代表著21中學師生奮發向上的希望。

現對一年來的主要工作做簡要總結，請領導、同行指正。

一、重視作風建設，加強兩支隊伍建設。

充分利用市局作風集中整頓良機，狠抓干部教師作風建設。

一是加強班子建設，突出干部引領。強化班子職責分工，完善領導值勤制度，班子成員都兼課，乃至主課。

二是強化師德師風建設，著力抓好教師思想觀念的轉變。通過舉辦“教師論壇”、“班主任論壇”及“校長薦讀”等形式，引領影響教師觀念轉變、思想提升。

三是重視制度建設，力求學校管理標準化、精細化、規范化。落實領導談心制度和跟蹤聽課制度。

四是突出典型帶動，注重榜樣激勵。真正讓干事的人、創新的人、奉獻的人有位置、受尊重、得實惠，進一步形成你追我趕、奮勇爭先的濃厚氛圍。五是健全民主決策機制，激發教師工作熱情。

一年來，學校領導班子民主和諧，團結奮進，樂觀奉獻，教師隊伍愛崗、敬業、奉獻、朝氣蓬勃，為學校發展奠定了堅實的基礎。

二、重視師能提升，打造高效活力課堂。

教學質量是學校工作的核心和生命線，是教育教學工作的重中之重。21中近幾年成績滑坡嚴重，已觸碰至底線。針對此現狀，我帶領班子成員查找問題，剖析原因，研究對策。針對教師隊伍實際，學校致力于堅持目標拉動、學習啟動、活動推動、機制驅動，從現有基礎出發，以“調整、培養、提高”為目標，把培養與使用、競爭與評優結合起來，拓展知識技能，提高內在素質。

一年來，主要以“六項舉措”促進學校教學質量提升：

1、加強集體教研力度。

2、推行教師先周備課。

3、加強對常規教學的系統管理。

4、加強對課堂教學的管理。

5、推進學案導學+小組合作教學模式的試點。

6、關注薄弱學科及教學的薄弱環節，采取得力措施予以強化。

艱辛的勞動，必將換回豐碩的收獲。一年來，教師素質得以提升，教學成績也有大幅提高，打破了教學成績近幾年處于低谷、徘徊不前的局面。我校先后有21名教師在優課評選等教研活動中獲獎，其中9名教師被推送到_市。名班主任論壇交流中我校中小學有兩名教師獲獎。

三、重視立德樹人，提升家校共育水平。

學校重視思想教育，重視學生禮儀、養成教育。一是完善主體式德育體系，通過學生自我管理，建立家長委員會，與派出所等單位建立共建關系，營造大德育環境。二是學校為創新家校共育辦法，拓寬家校通渠道、豐富家校通內容，在凝聚家校教育合力方面加重對教師工作考核的權衡比重。定期征集家校通工作新方法，通報家校通方面的好內容，對成效突出者全校推廣使用。三是為使學生舒心學習，健康生活，我們在中小學的學生作業量、學生用餐方面做了問卷調查，針對調查出的問題及時整改，得到了家長和社會的好評。四是加強家校聯系溝通。我們印制并下發了《家校聯系卡》，舉行多次家長開放日，組織全體教師深入開展大家訪活動，開放課堂教學，形成有效的教育合力。

四、重視活動育人，全面推行素質教育。

緊扣學?！岸硕苏龑懽郑椒秸鋈恕鞭k學特色，開展了系列活動，力促學生綜合素質的提高。

一是中小學的規范漢字書寫活動有條不紊地開展著，學生每天練字20分鐘，已成為中小學鐵打不變的條文。學生規范書寫已成良好習慣。

二是努力探索以主題班會、年級會、校會，以團(隊)課、思想品德課、實踐活動為載體，以演講、征文、團隊活動為形式，以挖掘閃光點，激勵促進為手段，以自我管理，自我教育為主渠道的學生思想品德教育和安全教育的長效機制，促進學生生動活潑地健康成長發展。學生思想活躍、心理健康、積極進取，形成了講文明樹新風的良好的校園景象。

三是安全管理常抓常新不放松。學校強化安全教育和法制教育，狠抓各種安全演練。創新性的把體育大課間和安全演練有機整合，規定每天體育大課間的集合方式、下樓順序和安全演練完全一致，這樣除了專門開展的演練之外，每天的體育大課間也是學生們的安全演練，這樣我們做到了專門演練和日常演練的有機結合，大大提高了演練的效率。四是豐富活動開展提升學生精神面貌。學校修訂了升旗儀式，改進21中大課間程序，舉辦師生藝術節、讀書節、體育節等豐富多彩的校園文化活動……開展一系列活動并注重宣傳，僅2018年9月至今，榮成21中就接受市電視臺采訪和報道11次，在各級新聞媒體上發表教育簡訊70多條。本年度的科技節比賽中，中小學有2人的作品獲_市獎，其中_老師指導的科幻畫《_》獲得省級一等獎被推薦參加國家參評;9人的作品獲得榮成市級獎項。在市教育局舉辦的藝術體育比賽中，器樂、舞蹈獲全市小學區組一等獎、聲樂二等獎;書法比賽全市第一，彩畫第二，素描第七，一名學生獲_市一等獎。體育小學田徑聯賽第10，乒乓球賽區第三。國畫比賽小學組全市第二。

五、廉潔自律，積極踐行黨風建設。

作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，我十分注重提升自己。工作中，我嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，帶頭干事。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業務學習。在學校事務管理中，我一貫堅持民主集中制原則，不獨斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實，堅持走群眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團結和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協力辦好學校的思想意識，在自己的工作崗位上埋頭苦干。

我帶頭做到廉潔自律，嚴格執行領導干部廉潔從政有關規定，實行校務公開，財務公開，不以權謀私。注重把宣傳教育、制度建設、監督檢查工作有效結合起來，具體做到“四個結合”，即把教育活動與工作學習相結合，切實轉變工作作風;把教育活動與教師喜聞樂見的活動結合，營造良好的學習氛圍;把教育活動與干部廉潔自律工作相結合，增強學習效果;把教育活動與完善制度建設相結合，積極探索建立長效機制?！八膫€結合”為學校抓好黨風廉政建設，打牢了思想基礎。

存在的問題及今后的設想：

作為校長，我越來越深刻地感受到責任的重大，工作的方方面面難以顧全，加上工作經驗不足，存在的問題也不少：

1、校長的職責還未完全盡到，離群眾的要求還不夠，需要不斷學習，增強工作的動力。教師們兢兢業業的工作，默默無聞的奉獻時常讓我感動，使我總是覺得深入群眾的次數較少，對教師關心不夠，了解得不夠。

2、在教學工作上，課堂教學模式要進一步創新，名師成效初見端倪，但不夠顯著。常規管理有些細節待改進，教研專題研究力度還不夠，教學質量上需要努力提高。今后要抓好學校常規管理，在細、嚴、實上下功夫，細處著手小處抓起。要繼續堅持深入教學第一線，積極參與教研活動，堅持聽課、評課，時時刻刻起模范表率作用。

3、學校精細化管理工作需進一步細化，力度需進一步加強，過程管理還處于薄弱狀態。

總之，一年來，本人力求恪盡職守，努力工作，但與上級要求還存在一定差距。在今后的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，認真履行校長職責，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、齊心協力，盡自己的能力為學校發展做出應有的貢獻。

教師德育工作述職報告篇5

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，盡量做到：優良的得以發揚，失誤、過失毫不遮掩。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：

第一：視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”;

第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;

第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

我從教將近十二年，認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

本人還存在的問題：

(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

(二)業務有待提高，本人多年從事數學教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能動態地了解教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化。

(三)教研力度不夠，多年來擔任數學教學任務，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

(四)不擅于使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

(五)工作不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向：

1、從思想上、行動上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。

2、注意加強學習學校的各種教育制度，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、加強業務知識學習，刻苦鉆研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到政治業務兩過硬。

總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師。我將在自查反思中使自己不斷進步，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!