小學中層數學老師述職報告

小學中層數學老師述職報告篇1

小學1年級20____學年很快就要過去了，回顧這1學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。我同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。 我是因為喜歡才從事教師這個職業的，所以我的工作態度是積極的、主動的。 從執教的第1天起，就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，1言1行都影響著1批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。

本學年任教1(2)班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。

1、 自覺提高業務素質。

1年級采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

2、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

1年級學生剛進學校，1切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反1些紀律，做錯1些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯系生活實際。

數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學 題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易 掌握內在的規律、性質和聯系。現代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足 夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學 生在動手、思維的過程當中探索、創新。例如，在教學觀察與測量1章時，我設計了1系列的活動。讓學生互 相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高 度，用正確的語言表述物體的位置。教學統計時，設計1些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女 同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共 同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、 不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補 短，同時使學生的創新能力得到發展。例如，在教學兩位數加兩位數1課時，我安排了6人1小組，討論怎 樣計算19+18=。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發現有兩組學 生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養 了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛 。

基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

小學中層數學老師述職報告篇2

小學一級教師，年被評為縣數學教學能手，現在中心小學任六(2)班數學教師。三年來，我始終以教學能手的標準嚴格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著。

一、思想方面

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。無論干什么事，都不打無準備之仗，這就是說，沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經驗。為此，三年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。

二、教育教學方面：

教學理念：

三年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到。在教學過程中，我努力構建和諧的課堂教學環境，關注每位學生的學習，尊重每一位學生的思維火花，在課堂上允許學生隨時提出問題和發表個人見解，以平等的師生關系營造活躍的課堂。精心設計每一節課，講究新課內容的整合，環環相扣。重視學生在體驗和感悟基礎上的歸納、總結、提煉。

課堂教學風格：

追求自然而不隨便，規范而不死板，自然之中見規范。

教育格言：

自主、合作、創新，讓每顆金子閃光。

教學內容：

三年來，一只承擔六年級課程，我在深鉆教材、抓準重點的基礎上，重在進行知識的揉合比較，專項練習，對比練習，側重精講多練，很好培養了學生“活學活用”的能力。

教學方法：

去年進校之前，我在下莊學校任教，人少時間多，現在變為人多時間少，一時還不適應，為了適應學生，了解學生喜歡的學習方法，我采用經常寫評語的方法，讓學生寫老師，從紙條中來接收他們對自己的評價，從而適時改變自己的方法和學生融洽教學。另外，人多后進生也多，我也重在抓后進生。表現在：1、上課常站在他們跟前看他們做、指導，拍拍小腦袋以示鼓勵。2、放低難度，多給他們展示的機會。3、對于他們未完成的作業，多提醒，多檢查，學生在這樣的方法上有感受成功的喜悅，興趣極高。

總之，在優化課堂教學的過程中，自已與自己進行比較，看自己是否把“學”的權力還給學生;是否把“想”的時間交給學生;是否把“做”的過程留給學生;是否把“說”的機會讓給學生。來提高自己的教學水平。

三、成績的取得

1、縣教研室多次為我們提供校級教研活動的平臺。我積極準備，發揮水平。在下孔學校講授《數的奇偶性》時，能結合當時的奧運會有關知識進行導課，并注重學生的小組合作能力的培養。整節課收放自如，效果明顯，獲第一名;在東冶講授《圖形的旋轉》時，把數學知識生動化，多次讓學生動手，恰似一堂活潑的數學活動課，學生興趣盎然，獲第二名;在演禮、次營講授《估計費用》、《組合圖形的面積》時，也充分將學生的自主探究發現放在首位，真正讓學生成了課堂的主人，受到領導、教師的一致好評。

2、在課改方面，以多個活動來培養學生的傾聽能力?，F在，多數學生已能真正從思想上認識到傾聽的重要，并真正踐于到實際中，為課內外活動做好的鋪墊。

3、在教學中，我所帶班級連年以第一的成績向學校匯報，所以每年都被評為縣“模范教師”。

四、奮斗目標

在今后的教學中，我堅持以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，扎扎實實做好本職工作，永不停下自己不斷追求的腳步，努力向前。

小學中層數學老師述職報告篇3

個人自從取得小學數學高級教師資格后，能忠誠黨的教育事業,熱愛本職工作，服從學校領導工作安排,出色地完成學校交給的各項任務，嚴格遵守學校的規章制度，履行教育教學職責,處處嚴格要求自己，敬業愛崗。與同事和諧共處，團結協作，作風正派，關心集體，尊重和愛護學生，以自己的言傳身教教育學生，真正做到為人師表，有良好的師德修養，所任教的班科后進生轉化工作有明顯的收獲。連續幾年期末考試，合格率、優生率、平均分都達到學校要求，特別是近幾年，在六年級全體師生的共同努力下，每年分別十多名學生考上市屬重點中學。所任教的班級多次被學校評為 先進中隊 、 先進班集體 。同時，學校舉行的各項比賽中都分別獲

一、二等獎。由此，贏得學生的愛戴，深得家長、學校的好評。本人還多次被評為鎮的 優秀班主任 。1994學年被評為鎮 先進教育工作者 ，1998年被評為鎮 師德先進個人 ，1999學年被評為鎮 優秀教師 ，2001年被評為鎮 文明女性 ,2002學年被評為鎮 優秀教師 ，等。 在多年的班主任工作中，我注意向學生傳授正確的科學知識，善于利用各科教材的特點，有機地對學生進行教育，把思想教育寓于各科文化知識教學中，培養學生良好的道德情操和學習習慣。用高尚的品德和實事求是的科學態度加強教學的科學和思想性，充分發揮教書育人的作用。在每接一班學生，我首先深入了解學生的思想狀況和家庭情況以及個性的特點，然后根據特點，既有統一要求面向全體，又注意照顧兩頭，加強個別輔導，重點抓好培優扶差工作，并與家長密切聯系，爭取家長的配合，注意關心學生，從不歧視、體罰學生，對一些家庭有困難和差等生更是關懷有加。如：在99學年，分工執教六年(1)班時，我沒有什么把握和信心把這個班抓好。班級后進生較多，班風學風較差，打架現象常常出現，怎樣把這個班轉變過來呢?我認為一個班的班風決定學風，只要把班風搞好，那么學風就自然上去了。這樣在班會，隊活動中分別搞了 為誰而學 和 我的新起點 等班隊主題會。讓學生在耳聞目睹中感受到社會上、工作上需要有紀律、有文化、有理想的人才去肩負建設重任，通過談理想，談感受去激發學生守紀律，愛學習的熱情，使其消除懶散厭學，不求上進的消極心理，思想上歸到學習上來，從而使班風、學風有了明顯的好轉。我還認為要成為 優秀的班集體 ，必須培養一批敢管、能干、工作責任心強的班干部，發揮班干部的領導能力。因此，在梁少明班長的領導下，班里的一切大小事務處理得妥妥當當，好人好事像雨后春筍，互幫互學的學習風氣大大提高。還有在她的帶領下，經常到家庭比較困難成績又差的洪引弟同學家，幫助她做家務和補習。在她父親病危的時候，同學們紛紛籌錢，買一些營養禮品到醫院探望。使洪引弟同學和她殘疾的母親深受感動。此外，班里的打架現象大大降低，重新投入學習中去，因此，在師生的共同努力下，該班在畢業考試中，成績很理想，優生率、合格率、平均分在鎮的前十名以內。梁少明、何小敏、吳厚寶三位同學考入市屬中學。因而在期末被評為 先進班集體 。本人也被評為鎮的 優秀教師 。

我還注意做好后進生的轉化工作。例如：現教的五年(2)班有個學生叫郭榮峰，他性情孤僻，上課時經常望著窗外發呆，學習成績較差，為了了解情況，我進行了針對性的家訪，在家訪中了解到，郭榮峰同學的情況跟家庭有關：父母離婚，他由父親和后母撫養，他父親管教太專制，除上學時間絕不讓他走出家門口半步，更不讓他與親生母親見面，他由于掛念母親，所以整天無心向學。在了解情況后，我耐心地告訴郭榮峰的父親在任務情況下都不應該傷害孩子的自尊心，要使孩子感受到家庭的溫暖。經過多次的家訪，郭榮峰的父親也感受到自己的行為對兒子確實有不良影響，因而改變了態度，并注意多關心兒子，而我在班上也鼓勵他多和其他同學交談。漸漸地，他變得熱情了，對集體的事也主動去做，學習成績也提高了，特別是今學期單元測驗和期末考試都分別考80多分。

在教學實踐中，我認真落實黨的教育方針和新課標的指導思想，工作勤懇，一心傾注在教學上，抓好課堂教學，在教學實踐過程中摸索，注重理論與實踐相結合，探索教學規律，積極投身教學改革，大膽創新，不斷從實踐中吸取經驗，努力拼搏進取，經常鍛煉自己，不斷提高自身的業務水平。在工作中，能虛心向有經驗的老師請教，努力上好公開課，刻苦研究教學的心理活動，掌握小學生個性特點，了解學生對學習本科的心理障礙，及時采用相應的辦法幫助學生，提高學生的學習興趣。與此同時，還刻苦鉆研教材，認真備好每節課，制訂教案時注意備教材、備學生，靈活運用教法及學法的指導，抓好教學五個環節的實施，注意抓好大面積提高，又注意抓住重點，圍繞重點精心設計訓練內容，激發學生的學習積極性和注重拔尖、扶差，讓學生在原有的基礎上都有所進步。學生是教學活動的生力軍，是課堂舞臺的主角。為此，我充分調動學生的主動性、積極性，將是教學質量得到提高的重要保證。在課堂上，注意因材施教，既使優等生 吃得飽 ，又讓中下生嘗到成功的喜悅。對于中下生，則采用攻心求術，注意給他們更多的指導和訓練的機會，對顯淺易答的問題，讓中下生回答，從而增強他們的學習信心，把他們的學習態度引導到正確的軌道上，激發他們的求知欲和學習主動性。對于基礎較好的學生，則向他們提出相應的更高要求，以適應他們的智力發展需要，對有一定難度的問題，則讓優等生回答，讓他們有機會參與訓練，都在原有的基礎上再上一個新臺階。此外，在教學中還注意思想教育的滲透，做到既傳授文化知識，又滲透思想教育的滲透思想教育，做到文道統一，真正達到教書育人的目的。我在工作中不但掌握了小學數學整套教材，還摸索出一套適合中，高年級的數學教學方法。

在教研活動中，不但自己刻苦鉆研業務知識，認真上好每節課，積極參加教改活動，還和科組成員大膽創新，積極改革課堂教學結構每學期初，和全科組人員訂計劃，訂目標。整個學期把各項活動貫徹始終，使教學科組的活動有聲有色。我還主動請教有經驗的教師，與科組的同事互相聽課，評課，提出自己的見解，收到一定的效果。還主動承擔起培養新教師任務。黃文娟本來是電腦專科畢業，專積教電腦的，2002學年，由于工作調動，她兼任二年級兩個班的數學教學，她工作積極，責任心強，但由于初接手教數學，會遇到一些難以的問題我都會主動而又耐心地指導她，和她一起研究教法，鉆研教材?，F在，她以成為一名優秀的教師，兩個學期期末考試成績都在鎮的前十名以上。又如，朱飛燕老師今年剛到我校任教，雖然她有豐富的理論知識，有魄力，但缺乏教學和班主任的實際經驗，所以常因此而出現各種棘手問題。如班級管理工作，做好學生的思想問題等工作需要我幫忙，我都很樂意主動幫助她解決實際問題，能做到班科任互相配合，使六年(1)班今學期各科成績都有明顯的進步，語文，數學都層級的第一位，在鎮排名前十名以內，英語也有很大的進步，今學期也被評為學校的 表揚班 。自己也被評為 十佳教師 。

在教育教學中，雖然取得一定的成績，但離上級要求還是很遠的。今后，還要不斷學習，力爭在教學中更上一個臺階，為培養后一代而努力，做一名優秀的人民教師。

小學中層數學老師述職報告篇4

本學期我擔任初三、(2)(3)兩個班數學課教學課。一學期的工作已經圓滿結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

加強學習，提高思想認識和業務水平。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇初三數學教師述職報告初三數學教師述職報告。將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。

二、教學研究

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關鍵。本學期在畢業班的教學實際中，我堅持抓好新課程理念學習，同時認真學習中考新動態，仔細研讀中考說明，力求準確把握考綱，并以其指導教學實踐，取得了一定的效果，具體表現在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。多次外出參加市區級中考報告會，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

4、認真研究近年來的考綱及中考試題，把握共性，尋找變化，使自己盡快熟悉中考數學的命題特點及命題方向，以便在教學中做到有的放矢。

三、班級管理

作為一名畢業班的班主任在搞好常規的同時，也承受著來自多方的壓力，這些壓力源于學校的期望，源于家長的期望，更源于一份責任。本學期在搞好教學的同時創設輕松、積極的學習氛圍并及時關注學生的思想心理動態就成了班級管理的關鍵。為此多次召開關于理想、勵志的主題班會，提升學生自信，適時的與不同層次學生進行談話，幫助他們學會減壓，幫助他們尋找復習備考中存在的問題及解決問題的方法。對于后進生，采取了上門家訪，請家長來校等多種方式，促進其轉化，順利畢業。

四、工作中存在的問題

1、中考考綱的把握還不夠準確;

2、復習課教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足;

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導;

4、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想;

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點;

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念;

4、加強教學反思，加大教學投入。