初二教師工作述職報告
初二教師工作述職報告(篇1)
我是一名中學語文教師。任職以來,我始終忠誠于黨和人民的教育事業,在極其平凡的崗位上辛勤耕耘,默默奉獻。在各級領導的關心和幫助下,我在教學和教育工作方面,取得了可喜的成績。
一、教學工作方面
1、加強政治學習,提高思想覺悟和職業道德水平。教師是人類文明的工程師,要肩負起教書育人的神圣使命,不僅要有淵博的知識,而且要具備高尚的職業道德修養。為此,我十分注重政治學習。在馬列主義、毛澤東思想、和“”重要思想的指引下,我深入學習了黨的路線、方針政策及各種法律法規。如《中國共產黨章程》、《教師法》、《中小學教師職業道德修養》。此外,我還積極參加學校和科組的政治學習,極大的提高了自身的思想覺悟和道德水平,更加牢固地樹立了為人民教育事業奮斗終身的職業理想,為培養一代新人奠定了堅實的思想基礎。
2、重視理論的研究和創新,快速提高了業務能力和教學質量。
從事語文教學工作多年來,我總是腳踏實地、積極進取。為了提高教學能力,我不斷潛心研習《中學語文教材教法》、《中學語文課堂教學改革》等理論專著,汲取名師教法精髓。在教學實踐中,我反復探索,積極創新。如在進行語文教學時,我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上,定時開展課前1分鐘講演、詩歌朗誦比賽等,有效地調動了學生的積極性,提高了學生的聽說能力。在進行閱讀教學時,我大膽嘗試,變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”,刺激了學生的求知欲。在進行作文教學時,我又推陳出新,采取速戰速決的策略,提高學生的寫作能力。在我的扶植下,一些文學新秀脫穎而出,一批優秀作品見諸報端。鄭樹潔的《青春隨想》、洪曉丹的《最珍貴的東西》陸續發表在《習作之友》和《潮州學生報》上。
由于理論聯系實際,我提高了教學藝術,逐步形成了自己獨特的教學風格。1995~1996學年度,我所任教的班級,以平均70多分的好成績,獲得了初一語文鎮性競賽第一名。
3、勇于鉆研,大大提高了教學科研能力。
幾年來,我始終嚴格遵守學校的各項規章制度,腳踏實地,埋頭苦干。我時常早出晚歸,以校為家,把有限的時間和精力用于教書育人。另外,我還經常利用課余及節假日休息時間鉆研業務,加強基本功訓練,力求使自己成為一名專業思想牢固、專業知識扎實、基本功過硬的好老師。經過努力,我撰寫的教學論文《巧借詩詞傳道和授業》發表在《潮州教育》上。我的教學科研能力,也得到了進一步的提高。
一滴水,只有放到大海中,才不會一下子干涸。我總是把自己置身于集體這個大熔爐中,不斷鍛造自己。身為政文組長,我時刻以身作則、率先垂范,帶頭舉行公開課,開展聽評課和說課活動,使全組形成了濃郁的科研氣氛。在我的影響下,政文組全體老師外樹形象,內強素質,教學科研水平更上一層樓。近年來,文珍、章樹老師的教學論文在縣鎮多次獲獎。在鎮性統考中,我校的語文成績也一直遙遙領先于同類學校。年,我也因成績突出,被評為鳳塘“三十佳”教師。
二、教育工作方面
1、班主任工作有條不紊地開展。踏上教壇,我總是以教書育人為己任,不斷更新觀念,解放思想,蕩滌靈魂,把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中。擔任班主任以來,我極其注重學生的思想道德教育。我不僅多次組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,而且不斷對學生進行愛國主義教育、集體主義和道德教育、法制教育、安全教育等,增強學生的紀律觀念和群體意識、道德意識和安全防范意識。在我的教導下,很多人成為了有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。歷年來,我所帶的班級也以紀律好、學風好而著稱。
2、轉化后進生卓有成效。
后進生是荊棘,更是帶刺的花。為了轉化后進生,我認真研讀了《教育學》和《心理學》,不斷把握學生的心理特點,探索教育差生的捷徑。在轉化后進生時,我總是千方百計發現學生的閃光點,及時對癥下藥,相機誘導,成功地挽救和教育了一批又一批學生。__原是違紀的專業戶,也是班里的大毒瘤。為了教育他,我多次進行了家訪。經深入調查,我發現__的籃球打得真棒。于是,我多次和他談心,使其親其師信其道,深切體會到集體的溫暖。在班際籃球比賽時,我讓他代表301班參加比賽。結果他凱旋而歸,為班爭得了光。我抓住時機,在班里表揚了他。從此,他再也不搗亂了,還成了班里的一名好學生。
辛勤的汗水不會白流。由于我的正確教導,不少雙差生明確了學習的目的,端正了學習態度,樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。他們在家是個好孩子,在校是個好學生,在社會是個好公民。年教師節我也因工作成績突出,被評為潮安縣優秀班主任;年7月,我被評為鳳塘“四十佳班主任”;我的論文《淺談后進生的教育轉化工作》,也在縣教師德育論文評比中獲獎。
幾年來,我風雨兼程,在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡,雖沒有立下汗馬功勞,但我愿為蠟燭,燃燒的是自己,照亮的是別人;我愿為春蠶,吐盡蠶絲,織出萬丈綢緞。六年,只是短暫的一瞬。在今后,我將不斷完善和超越自我,為教育事業增色添輝。
初二教師工作述職報告(篇2)
作為初二班的班主任兼初二語文教師,一年的初二教學工作讓我深深體會到初二班主任工作的重要性,這也是由初二班的性質所決定的。工作總結時刻都應該進行,時刻都應以提高初二教學質量為中心,為同學們的中考做好準備。現將我的工作作出如下述職:
一、領導重視、管理科學是成功的保證
初二工作是學校的生命線,袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初二工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優補差的方法,以縮小優、中、差之間的差距,更好發揮優勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益,團結協作、共同提高
團結協作,營造良好的工作氛圍,這對畢業班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解,張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰來完成。因為我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數,語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉,每天四節課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力,處處從大局出發,為我們出謀劃策,創造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學生,還主動配合我們科任老師,發現問題,及時反饋。大家團結協作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、更新觀念,抓好復習,提高成績
初三語文總復習階段,傳統的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高、因此我們認為無論在常規教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"、既服從游戲規則,又超脫其上"、找到總復習教學的最佳結合點、 以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養學生的語文素養并提高應試技巧,應該是目前初三語文教學的最佳結合點。
(一)、全面提高學生語文素養是根本
語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,過程和方法,情感態度和價值觀"為語文素養的三方面內容。因此歸結起來就兩個字--積累。
"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的:
1、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。 這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經驗,老師只啟發和點撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業,分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"。
3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域??纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時,就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書、通過以上方法,全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好、 因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐,效果是明顯
(二)、提高學生應試能力是關鍵
語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規律,使學生心中有數。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完__年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結,寫一篇__年中考語文命題預測,各抒己見。然后教師綜合權威預測。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統的掌握課內知識。
綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:
1、激發學生的自信心和自主性。
2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高,才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語文,才是終身的語文。
初二教師工作述職報告(篇3)
多年以來,我一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策,著力于培養學生的創新能力,既教書又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏,敢于創新,在教育教學方面取得了一定的成績。
首先,作為一名教師,我堅持每天早到校,晚離校,與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余經常找學生談心,引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養他們合作精神和集體榮譽感。經過努力,孩子們變得成熟懂事,學會忍讓和關心他人,學習成績在全年級里也穩中有進。
其次,作為一名語文教師,我積極研究教材教法,結合新課程標準,努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細致,查找大量背景知識,注重對學生能力的培養,在校內外各種教研活動中認真做筆記,反思,吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科,在教學中我逐漸找準自己的風格,不拘泥于課本答案,鼓勵學生創新思維,提出自己的觀點。為了調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1、 牢牢把握“讀”的環節,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云:“書讀百遍,其義自現”,說的就是“讀”的重要性。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。
提問是一門藝術,教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理,學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質。
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養的全面提高,著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學又是不夠的,在這種教學理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學內容的有益補充,更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”,同時,他們的語文能力,語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,學生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續探索、努力的方向。
4、運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益。
近幾年,多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可感性、趣味性,所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當加以運用,讓語文課取得更好的效果。
為了在上課之前加深學生對文本的認知和感知的能力,我從網上下載了許多資料,然后把它們制作成課件,在上課的時候進行演示,這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境,也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來,學生們都顯得意猶未盡,這是傳統的教學模式所達不到的效果。
在多年的語文教學中,我深深地體會到:語文教學關鍵是一個“活”字,死扣書本,死記硬背,是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣,有教學模式上的改變,有教學手法上的更新,因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先,不拘一格,所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這十幾年的語文教學,讓我取得了很大的成績。
多年的教師工作鍛煉了我,也改造了我。我欣喜的發現自己更加成熟了,逐漸領悟到人生的意義和價值所在,所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業,奮發向上,繼續前進。我相信隨著時間的推移,經驗的增多,我會成為孩子們心目中的優秀教師。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績。
初二教師工作述職報告(篇4)
光陰似箭,日月如梭,轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束。回顧這一學期的工作,我在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科教師和學生家長的積極配合下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現將工作述職如下:
一、八年級語文學科教育目的要求
當前,培養和提高學生的人文素養文化品位是教學的重要目的,初中階段語文教學工作應以指導學生打下扎實的知識基礎,培養學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解能力及寫作能力,進行科學系統而有效的讀寫訓練為主要教學目標,閱讀教學應注重對學生課內閱讀實踐的科學組織和和安排,給學生留下一定的自主活動時間。
教師有責任幫助學生篩選課外讀物,開列課外閱讀參考書目,有義務指導學生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應在拓寬學生視野,提高學生文化品位,培養學生創新精神等方面作有效探索。
二、學生情況分析
本學期,我擔任八(1)(2)兩個班的語文老師,這兩個班共56個學生,由于這兩個班的學生普遍底子薄基礎差,沒有濃郁的學習氣氛,所以給語文教學造成很大的困難。
三、提高教學質量的具體措施
1、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固加強。如要求學生學會課前預習,學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫,養成自主學習的習慣,減少學生對老師的依賴心理。
2、語文學習重在積累,因此,平時將定期不定期的向學生推薦一些好的文章好的詩詞等,增強學生的日常積累,同時要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,相關的一些時事多看一些報紙等,以拓展學生的眼界。
3、鼓勵學生利用課余時間練習字,養成書寫規范端正整潔的習慣。
4、除課堂大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始多寫一些短小精悍的文章,使學生寫作能力能逐漸得以提高。
5、多給學生一些實踐的機會,如給學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。
四、取得成績
針對學生的基本情況,在期中期末考試中學生們還是有一定的進步的,并有同學也取得了好成績。
五、存在的問題
因為學生底子薄基礎差,所以相對來說缺少一定的課外教育材料來激發學生學習語文的興趣,給語文的學習過程一定的障礙。
六、個人提高總結
經過這近半年的理論學習與實踐,我對語文課程有了新的認識:
1、思想有了大轉變
通過理論學習與實踐,我的思想有了一個新的轉變,作為一位語文教師,必須具有淵博的科學知識,熟練的操作技能,良好的思想品質,更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在科學的探究過程中,教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
因此,在科學課程中,傳統意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
2、對語文課程的基本理念有了一個新的認識
首先,語文課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,學習語文應該是他們主動參與的過程。教師是語文學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴,教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上,對學生在語文學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
其次,語文學習要以探究為核心。探究既是語文學習的目標,又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑。語文課堂要向學生提供充分的語文探究機會,使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,掌握一些基本的探究方法,體驗學習語文的樂趣,增長語文探究能力,獲取語文知識。
第三、語文課程應具有開放性。語文課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創造的空間,要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習,應加強語文與其他學科之間的滲透與整合。
3、教學觀念有所改變,教學思想有所更新
(1)教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征,學生要絕對的服從,特別是教學中,學生完全處于被動狀態,是容納知識的容器。通過培訓學習,我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的,是要考慮到學生的個別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學生的朋友。
(2)教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段,科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關系更加融洽,二者相互促進形成良性循環,教學自然會成功的。通過培訓學習,我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,解決問題,并從中體驗到成功喜樂。
我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我們會有更多的新經驗、新發現以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”,使本人受益匪淺,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于科學教育事業上,我不僅要向書本學習,更加要向周圍的許多同行學習,細心觀摩,汲取有效的教學與教育經驗。經驗上的缺乏,只有通過細心觀摩,汲取優秀教師有效的教學經驗才能更好地彌補自身的不足。
七、今后努力的目標
今后的工作,主要以培養學生綜合素質提高寫作水閱讀能力為出發點。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
初二教師工作述職報告(篇5)
3年前我走進了教育這塊神奇的沃土,踏進了__中學這個校門,從此以后我的追求、我的夢想、我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進了這片沃土中。伴著歲月的匆匆腳步,走過了一個又一個的輪回。回首多年來的工作,我倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績,但我立足于本職崗位,銳意進取,愛崗敬業,教書育人,積極參與學校的教育科研工作,積極總結教育教學實踐,在參加工作的這么多年里,我從一個稚嫩的老師姐姐變成一位老師阿姨。這么多年我始終能夠做到正直做人,踏實做事,勤懇工作,認真學習,現簡要匯報如下:
一、傾心教育,為人師表
我深深認識到教書育人、文以載道的重要性和艱巨性。在政治思想方面,平時熱愛學校,關心集體,積極參加學校的各項活動,高質量完成各項教育教學任務。多年來始終抱著對每一位學生負責,讓每一位家長放心的教育理念,在教育教學中不斷進取、求實創新,能以身作則,為人師表,做到依法治教,依法執教。同事之間和睦相處,互相協作,以誠相待,從不計較個人得失,受到上級領導的肯定,20__年度考核20__年度考核優秀并獲得嘉獎。
二、教育教學工作上精心施教,形成特色
人們都說孩子是父母的作品,作為我們老師,學生又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進步、成長,是我們共同的心愿。在工作中,我能以大局為重,克服個人和家庭的困難,服從學校安排,勇挑重任,常年奮斗在初三第一線,多年擔任副班主任工作,配合班主任做好學生的思想工作。
在教學上,我能嚴格執行教學法規,認真鉆研新教材和新課程標準,積極進行新課改的實踐,大膽探索實施素質教育的途徑、方法,在教研工作中積極實踐新課程標準,以對學生的學習行為指導為基礎,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,課內課外相結合,理論實踐相結合,注重引導學生探求新知,培養學生自主探究能力和合作精神。根據學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上,充分調動學生的積極性,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業,發現問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。在歷屆中考中,我所任教班級的學習成績一直處于全市前列。
三、潛心鉆研,完善自我
教育工作是平凡的,做好了做細了就不平凡。對我個人而言,我沒有什么特別的事跡,只有一步一個腳印走過來的足跡。為了適應提高基礎教育質量的需要,跟上時代的步伐。在教學之余,我積極參加各種技能技巧培訓和考試,積極參加網上遠程教育培訓工作,經常去圖書館,書店,通過看一些專業書籍,不斷更新知識,不斷提高教育理論水平和業務能力,和世界接軌。在教學改革中,我能積極參加各種教研活動,承擔教學公開課。在教師把握學科能力競賽中獲三等獎。
四、獲得榮譽稱號情況
我在付出的同時,也收獲了希望。教育教學工作給我一個這樣的啟示:學無止境,沒有,只有更好。成績只能代表過去,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程。陶行知先生的真知灼言捧著一顆心來,不帶半根草去,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,我知道作為一名普通教師的工作,任重而道遠,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績。
最后,請允許我以一句話與大家共勉:奮斗改變命運,夢想讓自己與眾不同!