培訓創新的心得和體會

或許是天公有意讓訓練的難度提高，第一天便下著雨迎接我們幾個初出茅廬的職場新人。在教練安排的捶肩活動后，大家的氣氛變得輕松融洽，暫時放下工作上的各種事務，全身心投入到訓練中。將一行人分成兩個隊伍后，每個隊開始頭腦風暴為自己的隊伍選擇響亮的隊名、隊歌以及口號。集思廣益的過程又增進了彼此的熟悉，一股無形的力量讓大家凝聚在一起。唱著一首屬于我們的歌，青春是肩并肩走向不回頭的訓練場。

高喊“追求卓越，突破自我”的口號，舉著“閃電隊”的大旗，唱著“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量”和一隊“沖鋒隊”展開為期兩天的正式角逐。

第一天第一項：信任背摔。

在高臺上背對大家直立倒下，需要勇氣和對團隊的信任。每個人在背摔前，其他隊員都會為其加油打氣，這個小小的舉動不僅可以緩解要上場隊員的壓力，也是給大家又一次熟悉彼此的機會，團隊的凝聚力也在此時得到加深。盡管倒下來的一瞬間身體會不受控制會緊張，想到下面的隊友用手臂搭起堅實的人床，內心也有了挑戰的勇氣。經過幾輪的接人讓手臂變得疼痛紅腫，衣服也被泥水沙石濺臟，但是沒有人抱怨，沒有人退縮，一次次重量接到手中，是對團隊的付出，也是自我價值的體現。一起冒著大雨完成了18人的背摔后，對團隊的信任感和凝聚力逐步增加。

第一天第二項：高空斷橋。

盡管身上系著安全帶，隊友們在下面的加油聲不絕于耳，站在9米高空一肩寬的鋼板上，身體還是不由自主的顫抖，需要跨越的不僅是一米寬的斷橋，更是面對困難的恐懼以及對未知的擔心。站在高空，想象著自己失足墜落的情形，站得越久反而心里越沒底氣。實際上，做一件從未做過的事情并不可怕，可怕的是失敗的后果有多嚴重，對困難的無限放大讓人懷疑自己的實力，也低估了自身的潛能。在感受緊張和恐懼后，完成挑戰的唯一辦法就是拼盡全力的跨過去，在跨越的一瞬你發現困難并不是無法戰勝，你發現原來自己這么棒。犯過了多少次錯誤，經歷了幾番內心較量，這些困難挑戰都過來了，回想起來嘴角會不由自主的上揚。

第一天第三項：圖片速記。

在短時間內解開30張圖片暗指的數字，并用最短的時間排列好，考驗的不僅是一個團隊的學識，還考驗了一個團隊整體的協同合作能力。如何分工，如何避免重復勞動，這都是提高效率的手段。一個團隊在游戲開始前就明確每個人的任務，做好自己的分內事，不要影響其他人，一個復雜系統只有每個部件合理有序的組合起來才會高效運轉。團隊中每一個人都是精英，合理的分配將會起到1+12的效果，反之，渙散的團隊1+1不僅會小于2，甚至為0。在青春這個人生的實驗課上，即便是犯錯也犯得很值得。

第二天第一項：高空狹路相逢。

在經歷了第一天的高空斷橋后，對高空的恐懼感已經少了很多，第二天的高空挑戰已經作為一個享受過程，如何在自己能力范圍內做到最好是我們給自己制定的任務。在工作中，做好一件事不會很難，難得的是把握每一次鍛煉的機會，不斷的追求卓越，創造新高度。

第二天第二項：盜夢空間。

團隊中的每個人都分到1~2張圖片，每一張的內容均不相同，卻又有著一定的關系。在彼此不可以偷看圖片的前提下，在規定時間內找到圖片之間的關系，并完成排序?？简灹藞F隊中每個人的溝通能力、觀察能力和分析能力，團隊在游戲中每個人分得的資源不同，在最短的時間有效的描繪出各自圖片的特點，對每個人而言都是一種挑戰。在實際的工作中，每個人擅長的東西都不盡相同，在開展一個項目的過程中，如何有效的在團隊中表述自己的想法和觀點，這是值得每一個新人思考的事情。

畢業終考驗：畢業墻。

作為一個歷經多年，一直被拓展訓練保留下來的項目，畢業墻是本次拓展訓練的最后一項，也最能反映出一只隊伍團結合作性。兩人多高的墻體在無外界器材幫助的條件下，全靠團隊的力量讓每個人翻過。在之前的所有項目，或許你個人實力突出便可完成，但是這一項真的很難。挑戰開始前，教練讓大家猜測完成時間，“三小時”、“兩小時”、“一小時”……，這個挑戰大家都在心里估量，真的可以完成么?當教練給出要在40分鐘內完成時，團隊的每個人臉上都是“這不可能”的表情。經過前兩次的失敗后，整個團隊的氣勢并未受到影響，在第一位隊員幾經波折翻過墻身后為后續隊員創造了良好的翻躍條件，最終當所有人翻過畢業墻時，現場一片歡呼，用時僅16分40余秒。接近全力的去奮斗，那些看似不可能實現的任務，當你戰勝它時，你便體會到“nothing is impossible”不是一句勵志的口號，是一個團隊努力的結果。

也許一天我們都會老了，在拓展訓練這個沒有硝煙的戰場上，我們沒有留下遺憾，這就足夠了。每個人都在過程中發現了不一樣的自己，那些過程的艱辛和汗水都忘記了，只記得那時彼此堅定的眼神。那一年的天空很高風很清澈，團隊中的每個人發自內心的快樂。我們彼此相約，期待下一次相聚，這一生只要平凡快樂，即便不偉大也不后悔。整理好自己的心情，重新出發，做一個全新的自己。我們正青春，我們還在路上

培訓創新的心得和體會篇2

一個人選擇什么樣的行頭為自己披掛，從某種意義上來說，正是在建立以自己為樣板的陳列。陳列師的存在，讓店鋪擬人化，而高明的時尚弄潮兒，也會讓自己成為街頭一道流動的風景。不僅如此，私家衣櫥如何為自己提供最便捷有效的著裝組合，也是一項時尚必修課。成為自己的陳列設計師，這不單是一個博大的野心，更彰顯著時尚精英對于生活品質的精益求精。

對于個人審美，陳列設計師的專業程度與造型一般無二。了解自我，是她們給出的首要建議，也是把個人這個“陳列”做好的基本原則。

“有句成語叫‘形形色色’，所謂了解自我，也就是了解自己適合的‘形’和‘色’?！鼻鷱奖硎荆鰝€人的“陳列師”要像做品牌的陳列師一樣，把握自己身材、膚色、氣質的特點，多留心自己最適合的色彩，然后逐步學會用款式和色彩來彌補形體上的不足。比如，身材上寬下窄的人，就不能穿色彩過于夸張的上裝，而要以冷色調或收縮色來讓身材整體顯得勻稱。相反，梨形身材的人可以通過飾品、色彩、圖案的裝飾將別人的注意力集中在曲線玲瓏的上半身，就好像陳列師用燈光來突出最具設計感的細節一樣，觀看“陳列”的人會自然而然忽略那些不盡如人意的地方。

而讓臉的氣場與服裝等其他氣場和諧，是陳列師們提供的具體操作層面上的基本技巧。這個簡簡單單的“和諧”也建立在了解自我的基礎之上。“李宇春可以剪中性味十足的頭發，因為她本身就是清朗俊秀的少年風格，如果這種發型放在一張嫵媚的女人臉上，會讓人感到怪異和錯亂?！盧ainbow舉例說，像呂燕那種五官獨具特色的人就可以穿奇裝異服，用夸張的服飾來突出臉的別樣魅力，而小家碧玉氣質的人會比較適合穿精致小巧的服裝;至于毛阿敏、韋唯那類長相很大氣的女性，如果穿有很多繁瑣細節裝飾的服裝，就會讓整個人顯得拖泥帶水，不夠清爽利落。此外，把自己“陳列”出來時的心理也很重要?！澳惆l必須有足夠的自信心，相信你能駕馭自己的衣著，這時，在‘氣質’之外的，還需要‘氣勢’。一個在紅色衣服里顯得瑟縮和膽怯的人絕對無法穿出紅色活力逼人的效果?！盧ainbow認為，之所以不少年輕多金的青年才俊穿不出AMANI的味道，就是因為年齡和閱歷所限，“氣勢”還沒有修煉到家。

培訓創新的心得和體會篇3

20__年是化工有限公司在洋口新區開局之年，好的開始可以為后期的工作奠定一個良好的基礎。公司安全環保部在上級部門的關心支持、公司的正確領導，各部門人員的共同努力下，積極開展各項安全生產管理工作，公司各方面圓滿完成了年初制定的安全目標，為公司安全生產管理邁向規范化、標準化打下了基礎?，F就20__年公司安全管理的工作進行簡要回顧，同時對20__年安全管理工作思路進行展望。

20__年度年安全控制指標完成情況：

1、積極開展星級安全合格班組活動。

2、重傷以上事故為零。

3、特種作業人員持證上崗率100%。

4、中毒、火災事故為零。

5、事故隱患整改率為100%。

6、在用特種設備檢測合格率為100%。

20__年我部門的目標、指標實施完成情況如下：

1、重大環境因素、重大危險源受控率達100%。

2、安全重大事故為0。

3、法律、法規的識別有效率達95%以上。

4、勞保用品發放和使用率100%。

5、部門環境因素、危險源識別受控率達100%。

6、安全生產責任書簽約率100%。

著重開展了以下工作：

1、建設項目安全和環保方面完成情況

安全方面：我公司搬遷的1000噸2,6-二氯-4-三氟甲基苯胺搬遷改造項目已于20__年11月4日通過危險化學品建設項目安全設施竣工通危化項目驗字[20__]18號。年產500噸芳基吡唑腈項目已于20__年12月16日通過試生產(使用)備案審查(通?；椖吭囎諿20__]55號)，試生產(使用)期限自20__年12月16日起至20__年12月15日。年產3000噸甘氨酸乙酯鹽酸鹽項目已開始準備申請試生產。年產2000噸2,6-二氯-4-三氟甲基苯胺(含年產199噸三氟甲基苯胺)及副產2100噸31%鹽酸、36.3噸10%次氯酸鈉、4000噸20%氨水搬遷改造項目已通過安全條件審查通?；椖繉徸諿20__]69號。

職業衛生方面：年產1000噸2,6-二氯-4-三氟甲基苯胺搬遷改造項目已于20__年12月9日通過職業病防護設施竣工驗收(通職衛驗審字[20__]3014號)。

2、安全、環保管理制度建設的重要性

1、制度建設是企業發展的重要保證，而安全生產規章制度是員工的行為準則和規范。"沒有規矩不成方圓"，擁有一套健全的安全規章制度是公司實現規范化管理的重要保障。安全生產的各種規章制度是通過無數次的經驗和血的教訓總結提煉出來的，它對安全起著指導作用，對員工起著約束作用，是員工的行為準則和規范。由于公司貯存、使用大量危險化學品，在生產過程中可能發生火災、爆炸、有毒有害物質泄漏等生產事故，為保證公司人員及設備的安全，保證公司的生產持續穩定運行，依據安全標準化要求，公司共制定了32項安全生產規章制度(廠區作業安全管理制度、安全生產檢查制度、安全作業證管理制度等)。根據公司的工作實際，為進一步完善各項安全規章制度、在提高安全生產意識的基礎上，不斷增強責任感，根據不同的崗位，把安全生產的責任落實到個人，增強個人的安全意識。通過落實安全生產指標，強化安全生產責任制，確保責任制落實到位，嚴肅追究責任制度。

3、強化安全培訓，提升安全素質

堅持三級安全教育制度的落實，做到教育到人，登記到檔，考試合格，持證上崗。20__年共對46名新入廠職工進行了入廠三級安全教育，并監督落實了車間級和班組級安全教育;為進一步提高生產一線操作人員，特別是青年員工的業務操作技能和事故應急處理能力，同時為激發和調動廣大員工學技術、學技能，努力提升崗位技能的積極性、主動性，在生產一線的操作員工中將開展"學技術升能力"的活動。組織了108名一線操作職工參加了安監局組織的化工企業操作人員培訓并取得安全合格證;對217名員工進行了正壓式呼吸器、防毒面具、防護服等特種防護用品的使用維護進行了培訓，確保崗位員工對防護用品能夠正確使用。同時做好對外來施工隊伍的安全教育。對外來施工隊伍共計150人進行了入廠安全教育。做到了施工隊伍必須經過安全教育、簽訂安全協議后、持臨時出入證方可進入生產裝置作業。

4、加強施工現場安全管理工作

我公司嚴格執行建設項目安全設施"三同時"，安全設施由江西省化學工業設計院單位負責設計、__市十建集團有限公司負責施工和安裝。安全環保部人員每天進行日常檢查，著重查看生產現場的關鍵裝置和重點部位及特殊作業現場，在檢查過程中發現的問題及時下發通報，對存在的問題要求立即進行整改，使安全隱患能夠及時得到處理。

5、加強日常檢查，認真落實安全生產責任制

大部分的事故不是突發的，他們事先一般會出現征兆，這些征兆是可以發現的，20__年公司共開展種類安全檢查18次，查出事故隱患165起，針對這些事故隱患，我們逐一落實整改措施，簽發整改通知單，認真組織整改，20__年度事故隱患整改率為100%。為確保生產有序進行，我們將進一步加強日常巡回檢查，對生產現場、設備操作等控制性隱患進行檢查，對發現的問題及時整改，及時記錄在公司的安全、環保、消防日巡查表上。

6、建立健全檔案

根據公司管理要求，建立健全安全生產工作的檔案及臺賬例如(環境監察記錄、安全巡查記錄、外來施工作業臺賬和職業衛生檢查和處理記錄等)及時收集相關的資料，以便公司統一管理。將扎實的安全工作做到平時的工作中。

7、在安全生產的同時，做好環境保護

1、在安全生產的同時，我們注重環境保護，如廢舊電池的回收，回收垃圾的分類。

2、廢水、廢氣的排放嚴格按照東環{20__}19號文件《關于進一步規范__沿海經濟開發區化工企業環境行為的通知》的要求，循環水通過污水處理設施進行處理后送__凱發新泉污水處理廠;無組織的廢氣通過洗汽塔進行了收集并處理，處理后的廢水送污水處理站繼續再處理。

3、生產過程中要合理規劃，不得對生產區域為環境造成破壞，保護好生產區域周圍的環境衛生。

20__年工作計劃：

1、與各部門簽訂20__年安全生產責任狀

2、規范安全生產行為，5月份前通過3級安全標準化驗收

3、及時完成新建項目的安全、環保、職業衛生多項行政許可工作

4、及時獲取新的法律法規，并對相關部門進行傳達

5、組織公司級應急演練2次，分別在6月份和11月份

6、5月份組織員工開展年度安全培訓

7、做好月度事故隱患排查工作，落實整改措施，確保隱患整改率100%。

8、及時完成各項網上月度申報工作如危險固廢、安全隱患排查、消防巡查。

9、進一步完善職業衛生臺賬

10、認真開展"安全月"等各項活動

20__年已過去，縱觀全年的安全環保工作，在公司領導的大力支持及廣大員工的共同努力下，始終把安全工作放在首位，認真貫徹"安全第一、預防為主、綜合治理"的安全工作方針，狠抓落實安全生產管理工作，同時居安思危，安全工作不容于放松，我部將保持良好的安全工作作風，繼續加強安全制度建設，營造良好的安全生產環境，堵塞安全生產漏洞，做標準實事干標準活，使部門發揮更強生命力，與企業安全健康成長。

培訓創新的心得和體會篇4

學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。

總的來說，這次培訓是一種以理論形式的全面培訓，也是我們學生干部組建以來第一次綜合的培訓。在這次培訓結束以后，我對自己的要求很簡單:“在以后的學習工作中，把每次的培訓都能很好的吸收，是自己的能力以及學習，工作都有一次質的飛躍?！?/p>

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。回首四個月的培訓歷程，我感覺非常地充實，這次培訓令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點點滴滴開始，向著自己的目標而前進!

回到__的這幾天，我也在回味這幾個月學到的東西，感覺到自己要學習的東西還很多，要走的路還很長，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰，我會虛心向領導、同事請教，盡最大的努力把技能和業務學的更扎實。在和學員們的相處過程中，我了解到我們是一個有機的整體，每個人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過團隊的努力才能使工作順利完成，隨著國網公司的發展，我也會正在向著更高的目標奮斗，我會努力成為這個團隊中合格的一員，為公司的發展壯大錦上添花，我相信通過我們的努力，國網公司的明天一定會更加輝煌!電力人生，從此揚帆起航!現作詩一首，以激勵自己: 雛鷹勵志 騰飛可期

通過這2個月實訓學習，讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業。不僅僅是專業知識的了解，更多的是對于從事繼電保護的人員應當具有的專業精神和素質。繼電保護要求的是快速，準確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以后的工作當中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網受到巨大的傷害，讓企業受到巨大的損失。

培訓創新的心得和體會篇5

本學期的幼兒新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過幼兒新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反復的看了___老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現___老師在說到保質期的時候出示的是2006~2008的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然_老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發現牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。

在看了yy老師上的《盒子上的數字》后，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了 克 就是重量的意思，并且還具體說明了 克 前面的數字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了 克 的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的 101 我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發現甚少，基本都是由我自己在發現數字，再去引導孩子們去發現，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快。

培訓創新的心得和體會篇6

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

培訓創新的心得和體會篇7

從微信、微電影到微課堂，對于“微”字并不陌生，初聽到“微課堂”這個名詞的時候，腦海中浮現出得是大學時候的“微格教學”，在簡單的對微課堂了解之后，知道它是類似于微格教學卻又不同于大學里的微格教學。

微課堂的特點是微，即短而精，以五到十分鐘的時間，圍繞某個知識點進行重點的突破，不追求全面的詮釋，不追求內容的完備，而在于突出一個點，從某個點出發，闡述教師對知識點的理解，既能幫助教師加強專業的素養，又能幫助學生分享自己的心得。因此，“微課”既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。微課堂把傳統的教學場地從課堂拓展到了電腦，手機，Ipad等;教學時間從課堂上拓展到了學生的可能空余時間;知識傳授方式由課堂上一師對多生改為一師一生?，F在學生知識基礎不同，學習能力各異，這種教學方式的出現比較好的適應了不同的個體需求。 微課堂注重學生良好學習習慣的培養。教師們能站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，培養學生良好學習習慣。如大膽發言的習慣，認真傾聽的習慣，保持良好坐姿(讀書姿勢、寫字姿勢)的習慣，邊讀邊思邊勾畫批注的習慣等的培養。不僅如此，微課堂更有助于學生自覺預習課文的習慣，提高課堂教學的效率。在教學過程中，教師們都能隨機檢查學生課前的預習情況，如生字的掌握，對課文的理解、把握，學生提出的疑問等，教師能根據學生預習的情況，及時調整自己的教學。真正做到根據學生的需要出發，組織教學，教學的針對性強。

微課堂體現的是“先學后教”。在課堂教學中，教師能為學生提供充分展示的機會，引導學生積極主動地探求未知。如當學生提出不懂的問題時，教師組織學生進行小組討論、全班交流，并引導學生聯系上下文，抓住有關語句來讓學生自讀自悟，使學生在自學過程中有所得、有所悟。教師在其中起組織、引導、點撥的作用。真正的是教師進課堂是組織學生學，而不在是去講。教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。

根據專家的講解，使我懂得了“微課”的制作并不是很難，明白了“微課”是怎么回事，我認為這種教學其主要的優點有兩個：一、從教育者教師的角度來看，我們在分解教學內容的重難點、易錯點時，實際上是對教材的深挖掘、細加工，把傳統的宏觀課堂設計，轉變為“微觀”知識點的剖析，對教師準確、深度把握教材和教師的自身成長都有很大的益處;二、從受教育者學生的角度來看，可重復的知識點分析，有利于不同層次的學生進行個性化的學習，解決了傳統課堂不可重復性的問題，如果利用的好，對于學困生的轉變，消除兩極分化，是一個有效的途徑?！拔⒄n”的利用必將帶來課堂的革命，這是毋庸置疑的，但能不能保障學生在家的有效利用，我想這不僅僅是學校和老師所能操控的，家長的作用，良好的家庭教育也是必不可少的環節，對于一些經濟相對落后，信息設備不完備、沒有學習終端的農村學校，“微課”的推行必然會受到嚴重的限制，所以，“微課”還得從城市到農村慢慢發展，時代的進步，經濟的發展是課堂改革的有效保證。

再說說“翻轉課堂”，“翻轉課堂”就是教師創建視頻——“微課”，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業的這樣一種教學形態。 從表面上看，我感覺翻轉課堂最大的特點就是翻轉了時間，學生下課提前學習第二天的內容，上課時討論解決預習過程中的問題。用專家的話講就是從傳統的“課上學新知，課下內化知識”翻轉為“課下學新知，課上內化知識”。但深入思考，就會發現其實這種教學模式翻轉的不僅是一種教學形式，更重要的還有我們的觀念和習慣：有“我教、你學”到“你學、互教”課堂上更多的是溝通、交流和解決問題?？梢哉f翻轉課堂打亂了原有的組織模式，用一種更加符合社會發展，適應孩子需求的方式組織了課堂，把老師和學生的關系重新組織，那么就產生了不同的效果。原有的課堂講授多，翻轉課堂更加像一對一課堂，學生根據自己的學習步調進行個性化學習。教師在教室巡回，回答問題、監控實驗、探討更深的內容，并為需要幫助的學生提供個性化指導。每個學生都可以根據自己的需求來有選擇的學習、作業。翻轉后的課堂能更好的做到分層教學、因材施教，更有利于學生的個性發展。

由此可以看出“翻轉課堂”不是在線視頻的代名詞。翻轉課堂除了教學視頻外，還有面對面的互動時間，有同學和教師一起發生有意義的學習活動;也不是視頻取代教師;更不是在線課程;不是學生在孤立、無序學習;不是讓整個班的學生都盯著電腦屏幕?！胺D課堂”是一種手段，它增加學生和教師之間的互動和個性化的接觸時間;是讓學生對自己學習負責的環境。老師是學生身邊的“教練”，而不是在講臺上的“圣人”;是混合了直接講解與建構主義的學習;是學生即使課堂缺席，也不會被甩在后面;是課堂的內容得到永久存檔，可用于復習或補課;是所有的學生都積極學習的課堂;是讓所有學生都能得到個性化教育。

通過對“翻轉課堂的理解，我感覺到“翻轉課堂”實現了三大轉變：一、學生由被動接受轉為主動學習，學生有了更多的主動權;二、教師由傳遞知識轉變為答疑解惑，這樣的教學更能擦出智慧的火花;三、讓家長進入課堂，實現了家校兩種學習環境的融合，家庭教育與學校教育不再分割，家長更能有效的掌握孩子的學習進程。在對“翻轉課堂”的憧憬和贊嘆之余，本人還有幾多的疑惑和幾絲的擔憂，諸如孩子的學習自覺性，學習環境網絡的安全性、家庭教育和學校教育的融合性，不是一兩個教師就能做到的，我們更需要團隊的合作，更需要教育大環境的硬件支撐。

總之，“翻轉課堂”顛覆了傳統的“教師講，學生聽”的教學模式，真正做到“以學生為中心”，讓學生徹底意識到“學習是自己的事”，“翻轉課堂”的實施，得益最大的是學生，挑戰最大的是教師。在“翻轉課堂”里，教師除了對課程標準和教學內容有科學深透的把握外，還必須根據學生的基礎和需求對教學內容作二次處理，要因材施教，為學生作選擇，為學生作取舍，確保教學內容的準確性、針對性和簡潔性。我不知道實施“翻轉課堂”距離我們還有多遠的路，但我想我們能否先翻轉一下自己的思想，學會放手。注重學生的學習過程，注重培養學生活躍的思維方式，注重培養學生自主學習習慣及合作精神，讓學生感受尊嚴和滿足!

培訓創新的心得和體會篇8

很感謝市教育局暑期給我們安排的這次書法培訓，也很感謝何連海等多位老師在百忙之中抽出時間來給我們上課，這幾天培訓我們收獲很大，得出以下感想。

我們都知道，書法是一門藝術。它是以文字為素材，以線條為內容，以技巧為精髓的藝術形式。中國書法是中華民族的龍脈，書法藝術是與每個中國人最親近也最溫暖的藝術。有文字就有了書法，有書法就有了文明史。

書法練習活動既是書法技能的訓練、提高過程，又是錘煉一個人的意志和心境的方法。

這次的培訓充分調動了美術教師當中愛好書法的積極性，引起了大家對書法的重新關注，培訓課上教育局請到了連云港市很多優秀的書法家，他們認真的給我們講解書法史。與此同時，本次培訓班更是榮幸邀請到何連海老師給我們講授中國書法的博大精深，讓我們更加深刻的了解到學習書法的本質所在。在老師講課的過程中大家認真聽講、體會，個個都那么的聚精會神，聽的是津津有味。當老師宣布自由練習時，老師們個個昂首挺胸，坐姿端正，手握毛筆，雙眼都很認真的看每一個字的結構，小心仔細臨摹每一個步驟筆畫，如此反復練習，多加強化。雖然剛開始字寫得不怎么樣，但也毫不氣餒，繼續努力，過不了多時，竟也進步了不少。

練習書法需要耐心，耐心往往培養了人的一種氣質?！八俪蓵ā?、“短期書法”都是誤人子弟的方法。正常的書法練習過程是以字帖為中心，“擇帖幕帖和臨帖”來逐步提高。書法需要真功夫，需要時間澆灌。當你練到一種境界，鋪開一方宣紙，你的心就凝聚在書法的起筆、落筆上，遠離了城市的喧囂與嘈雜，達到修身養性的效果。有了一定的書法成就，你還可以達到平靜愉悅自信的心境。

本著喚醒手寫樂趣，尋找中華文化的宗旨。我們的這次書法培訓活動，可真是獲益匪淺啊!通過這次培訓，我們看到了廣大老師對書法產生的濃厚興趣，看到了他們在書寫中華民族博大精深的文字時熱情。大家上課認真聽講，下課熱烈討論，營造了濃厚的學習氛圍。培訓期間，各位工作人員認真負責，全體學員嚴守紀律，學員之間團結友愛，互相幫助。這種良好的學習氛圍，友好的同學關系，是大家都所推崇的。

最后希望大家都能在書法培訓班中找到書法的魅力，練就一手好字。

培訓創新的心得和體會篇9

這次戶外拓展訓練，給我感觸頗深，使我受益非淺。雖然僅僅只有短短的兩天，使我懂得了團隊的真正含義，懂得了什么是團隊，什么是溝通，什么是協作，懂得了怎么團結協作、互相激勵。

這是一段震憾心靈的歷程，是對大家心靈的磨練，使我們的心靈得到了升華。它使我們重新認識和體驗了團隊精神的力量，也激發了我們個人的潛能，使它得到了充分的釋放，增強了挑戰自我的勇氣和信心。

它告訴我們要打破傳統的思維定式，開拓思路，在工作中失敗的教訓及成功的經驗，建立一種新的工作模式。同時讓我們學會了相互溝通，學會了換位思考。

使大家嘗試一種全新的生活，同時教導我們每個人要學會感激，學會寬容，學會回報，整個團隊才會是最團結奮進的、最優秀的團隊。

2013年4月20、21日我們進行了一次野外拓展，這次拓展讓我們很期待，也很興奮，因為它是在野外進行的，而且還在山清水秀的營地過夜，不僅品嘗了美味的野炊，也感受了野外的生活。

這次拓展當中，讓我印象深刻的就是“急速60秒”這個游戲。游戲分為兩個小組進行，我們兩個小組都各自為了自己小組的成績而努力著，卻沒有想過我們兩組其實可以信息共享、互相合作這個原理。其實在工作當中，我們也常常這樣，沒有雙贏思維，只想住自己團隊的獲勝，而往往卻沒有哪個團隊取得好成績，如果我們能夠多一些合作，那我們的成績不是更上一層樓了嗎?

第二天的拓展項目相對比較豐富，拼圖積分的游戲讓我感悟很多。作為隊長，首先就被思維給困住了，平常的“我以為”太多了，往往思維就被限定了，兩個隊長都以為項目書不給讀，結果整個團隊連目標都不知道。隊長也沒有很好的起到領導的作用，當已經發現資源共享的時候，沒有領導團隊用這個方式朝目標去努力，使得各個小組都是各顧各的在拼圖。這個游戲讓我感悟到領導力的重要性，作為管理組，在工作當中我們是否也應該協調好沖突，帶領整個團隊朝我們的目標去發展呢?

這次拓展，每一個項目都讓我們受益匪淺，更多的是通過這次拓展，讓我們體驗了在平常工作當中的這些道理，比如說團隊合作、雙贏思維、信任共進等，對我們的工作和生活都有莫大的啟示。

4月18日是新休驗的一次，這次是到野外去露營拓展，懷著擔心、期待的心情我們到了目的地，也開始了我們兩天一夜的野外拓展活動。

在教練的策劃帶領下，我們參與體驗了許多的活動，也收獲良多。其中感觸最深的游戲是拼圖活動，活動結束時教練說：“這個活動我們團隊的失落感很大”，確實是因為游戲的失敗讓我們大伙都有些失落，但是同時也反應出我們都是很有團隊榮譽感的人，所以造就了我們的失落感。

在這活動中讓自己清楚的了解到，在一個團隊里要去完成一個目標沒有領頭羊，就算里面的人有精英、有天才，也會是人多力量不大，就成了我們的一句方圓：“人多屁股亂”，所以在一個團隊里領導的角色是不可缺少的。那如何去做一位優秀的領頭羊呢!相信這會是我要一直努力學習改進的方向。