心得體會幼兒園小班600字

心得體會幼兒園小班600字篇1

孩子們都是天真可愛的，我們作為教師一定要看到這些孩子的優點，即便有些孩子可能很調皮不聽話，但是那也是因為孩子太小，家長們對于教育這方面還不是很重視，所以才需要我們這些教師來對孩子們進行教導。我是親眼目睹了這些孩子的成長的，看著他們從小班一步步的升到了大班，這些孩子在這幾年里有許多的改變，這讓作為他們教師的我感到很欣慰。

在最初時，很多孩子一進到幼兒園里面就開始哭鬧，因為見不到自己的爸爸媽媽了，而且周圍全是陌生的人，陌生的環境。對于他們的這種哭鬧，我們作為教師就必須要及時處理，要及時安慰他們，這樣能拉近與這些剛入幼兒園孩子們的關系，也能讓他們快速適應幼兒園的生活?，F在，這些孩子已經是大班的了，他們也很少出現一進幼兒園就哭鬧的情況了，從之前的呆萌無助再到現在能做到基本的生活自理，而且每天看到我還會親切的叫一聲老師。

對于這些孩子們的教學是一個很重要的點，因為幼兒的理解能力和我們成人是沒法比較的，有時候我們這些老師覺得很簡單的知識，可對于這些孩子就是難以理解，所以我們必須采取歡樂的教學模式。要讓這些孩子愛聽你說話，我們可以通過講一些通俗易懂的小故事吸引孩子們的注意力，然后再提出問題讓孩子們解答，誰能答出就給他一朵小紅花。這些孩子們雖然小，但是他們的爭強好勝心還是有的，就這樣，可以讓這些孩子們在上課的時候變得格外的積極活躍。

這幾年里，看著這些孩子們一天天的成長，而且他們在學習上、在生活里做的也越來越好了，這真的讓我為他們感到驕傲啊。雖然這些孩子在離開幼兒園后，說不定會忘記我這個老師，但是我還是沒有什么怨言的，因為把每一個學生教育好，這已經盡到了我的職責。

心得體會幼兒園小班600字篇2

時光總是匆匆而過，作為一個從事幼教六年的教師來說，今年的心情可以說忐忑又欣喜，忐忑的是一輪大班過后即將迎來小班新生，20幾個剛剛從爸爸媽媽身邊離開的小人兒，即將來到身邊，這是忐忑的心情，而更讓我欣喜的也是這群可愛又淘氣的人兒。

周一的一早我和配班陳老師早早地來到活動室期待著寶貝們的來到，不出所料門外傳出來的一陣啼哭聲和一句句“媽媽，不要走”，接下來的畫面就是一幕幕的不舍和一次次的拉扯，腦子里也不斷的浮現，我兒子去年剛上幼兒園時的情景，可是作為老師，我們所能做到的就是更加的愛他們，讓他們減少恐懼和陌生喜歡上老師和幼兒園，就這樣，在一聲聲“找媽媽”的聲浪中我們度過了半天的時間。

午睡時間到了，小朋友們又開始嚷著要回家，抱著枕頭，說是要回家睡覺。我為孩子們講他們最喜歡聽的故事，這個方法果然奏效了，寢室內一片安靜，大部分小朋友們也甜甜地進入了夢鄉。

看著一張張熟睡的小臉，有的還掛著淚珠，不禁感慨這些小寶貝們一天一天長大，再過些時日他們不再是拉著老師衣角，哭著找媽媽的小孩子時，我會不會感到失落，但是能看到孩子慢慢學會獨立，心中不免也油生欣喜，細想一下我們作為孩子學習生涯的第一個老師還真的是收獲了其他老師所收獲不到的情感。

經過一個多星期的適應期，班里的寶貝們已經漸漸熟悉了幼兒園的常規，會安靜地坐在小椅子上聽課啦~三年一輪回，再次來到小班，一切又是從零開始，待到三年之后，目送一個個懂事聰明的寶貝們畢業，又將是滿滿的成就感。重踏征程，為愛起航~

心得體會幼兒園小班600字篇3

時間總是在不知不覺中而去，轉眼間，四月份的教學工作已經結束?；仡櫛驹碌慕虒W工作，其中有太多的不足之處。現將本月語文教學工作作如下總結：

本月的教學內容主要為3-4單元。其中第二單元包括古文《楊氏之子》、描寫了九歲孩童與客人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有禮地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重。本單元的學習，目的一是讓學生感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同題材的文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優美的語言。

第四單元主要講述了一些感人至深的故事。旨在通過學習，引導學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質的高尚；同時，通過對比閱讀，抓住文章主要內容，領悟文章的一些表達方式，以便運用的習作中。

學了所有課文之后，學生在心靈上收到了確實的觸動，在感悟方面有了較大收獲。字詞與三月份相比較也掌握得較好一些。但在作文的完成中，出現了對事件的描述不具體、不清楚等問題。在以后的教學工作中需要引起重視。

心得體會幼兒園小班600字篇4

閱讀幼兒園課程指南我有很多感慨，讀后感想如下：

1、學前教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。學前教育課程改革要確立以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎；要注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會；要以素質教育的啟蒙為核心，為所有與幼兒教育相關的團體、個人展示幼兒素質教育的方向和途徑。調整和改變當前學前教育課程過于強調學科要求、缺乏整合、教師中心的傾向，突出課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求，樹立“回歸本真崇尚自然快樂體驗和諧發展”的課程理念，遵循“讓每一位幼兒度過快樂而有意義的童年”的原則，構建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。

2、通過幼兒園園本課程的實施，促進幼兒情感、態度、認知能力、技能等各方面發展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。課程的具體培養目標是：

（1）初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人相互關愛與協作的重要和快樂。

（2）初步形成文明衛生的生活態度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感。

（3）積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。

（4）親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識與探索的興趣。

（5）初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣。

（6）積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和創造性、

心得體會幼兒園小班600字篇5

針對課間自由活動混亂的局面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環節可以做什么嗎？于是，作者在每天的活動區講評時都將問題拋給孩子：“活動結束后我們有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等?！靶∨笥炎鍪掠锌煊新枰覀兊却?，這個時候我們還可以做什么呢？”根據孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的機會，兩節活動課間的環節就顯得順暢多了。

針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預知呢？作者還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預知方式來告訴幼兒，下一環節要準備什么。于是作者在班內開設了一個“溫馨提示角”，每天早飯后都將當天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。

通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動的其它環節中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數學活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。做到讓幼兒預知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學會有計劃的支配安排自己的時間，形成有序做事的習慣，對幼兒的成長很有幫助。

心得體會幼兒園小班600字篇6

最近，我認真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多推薦，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發生后的隨想，有轉變觀念的.體會，有關愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯想到了自我，如果我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發生時，當學生的行為已經超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發雷霆，以自我的威嚴壓載學生個性的閃現?我不得而知，但是我已經在慢慢轉變我自我，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節：不要放下任何一個孩子。

其中講到“優秀的老師，讓差生變好，讓好生更優秀。學生失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽晕遥宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自我的一技之長，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強求十指一樣長呢?

我們作為教師，不是只培養參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家。他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。

心得體會幼兒園小班600字篇7

（一）豐富多彩的活動

1、孩子的活動：本月我們開展了《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》三個主題活動?！缎⌒〉皟喊验T開》通過一系列的活動，孩子們感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得與具體情境緊密關聯的知識，并啟迪了自身的智慧；《奇妙的聲音》創設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創造著、發展著；《多才多藝的手》我們創設了生動具體的學習情境，引導孩子了解自己的手，自覺地、有意識地運用自己的手。特色活動——歌表演：《兩個朋友》、《好朋友》、《好娃娃》、《賣報歌》。

2、家園活動：家園欄內及時更換新內容讓家長了解本月幼兒的學習情況與我們本月的工作重點。

4月10日，我們與家長委員會成員一起去了曹橋的奧多奇農莊進行了家園聯誼活動，孩子們在農莊里自由的奔跑、追逐。同時也體驗到了古代農民勞動的辛苦。

在我們開展的第二屆“生活、鄉土、藝術”活動中，我們每班選出了一位“藝術之星”和兩位“藝術小天使”，并請家長配合填了表格。

（二）健康快樂的生活

在春暖花開的四月，我們可以盡情享受溫暖和煦的陽光，走進大自然，體驗大自然的千變萬化，感受大自然中各種植物的變化，體驗這個季節帶給我們的喜悅，但連續幾天的陰雨天氣，讓我們的興致全無，可孩子們的興致缺都很高，教室里依然洋溢著歡樂的笑聲。