六年級數學總結報告

六年級數學總結報告篇1

時光如梭，匆匆忙忙一學期已即將結束了?；仡欉@一學期以來的教學工作，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、 增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，讓不同的學生學到不同的數學知識。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并邀請有經驗的老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要提高他們的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

六、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

七、促進學生的全面發展

在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

八 、狠抓學風。我擔任六(1)班數學教學工作，這兩個班的大部分學生上課的時候都能比較認真地聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為不是很活又懶，學習上存在的問題不主動問老師，作業均習慣照抄別人的，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，使能在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時找來差生，了解原因，有些是對數學不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學知識，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多寫多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過努力，絕大部分學生的學習成績都有不同程度的提高，學習風氣有所轉變。

以上就是我本人對這學期工作的總結，當然在教學工作中還存在有很多的不足，以后將繼續努力，爭取更大的進步。

六年級數學總結報告篇2

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。

一、思想政治學習，師德修養方面

一年來，我端正工作態度，愛崗敬業，始終嚴格要求自己，重視政治學習，積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習，通過學習提高思想認識，提高自身的職業道德修養，并服從工作安排。

二、刻苦鉆研業務，努力提高教學效果

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起。

請自覺遵守互聯網相關的政策法規，嚴禁發布色情、暴力、反動的言論。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進生轉化工作。

三、努力做好工會工作喝安全工作

我利用課余時間組織教職工們到戶外活動，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業余生活。

同時協助學校搞好安全工作，加強校園巡邏，督促值周教師認真管理學生，經常與班主任溝通，杜絕學校可能發生的安全隱患，與校醫配合，共同做好學校的疾病預防工作。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但我知道，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進的動力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋潤每一個學生，讓他們健康快樂地成長。

六年級數學總結報告篇3

一學期已經過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。本學期，我擔任六(1)班和六(2)班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自我，結合二個班學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、學生基本情景

六(1)班有48名學生，他們的成績和基礎還算穩定，六年級上冊期末測試成績班級平均分為65分，兩極分化較為嚴重，優秀人數在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀律比較好，學習方面大部分學生能按照教師的要求及時完成作業，對數學這門課程有必須的學習興趣。

六(2)班有47名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為55分，遠比其他二個班的均分要低，原因在于優秀人數不多，不及格的人數占全班人數的一半，低分層30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現為拖欠作業，做作業過程中偷工減料等。

二、教育教學情景

針對以上二個班級的不一樣情景，我在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、努力抓好常規教學，深入細致的備好每一節課。雖然我已經教過六年級對本冊教材比較熟悉，但應對新的不一樣基礎上的學生，根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要點，讓大部分的學生能容易理解;課后及時對該課用出總結，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種不一樣教參，多看教學光盤，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教學水平。

2、改變教學觀念，提高教學本事和教學質量，認真上好每一節課。在課堂上異常注意調動學生的進取性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識上課時注重學生主動性的發揮，在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，有時讓學生上講臺來講解題目做小教師，充分體現學生的主體性;在課堂上盡量用一些簡便諢諧的語言，讓學生感覺學數學也有樂趣;在課堂上注重培養學生多動口動手動腦的本事，注重綜合本事的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性。

3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

4、堅持聽課，從資深的老教師那里學到更好的教學方法，同時在網上搜索同一課程優秀教師的課堂實錄，結合本班學生實際情景設定更為適宜的教學設計。如蔣美萍教師的小組合作學習法;李菊英教師在課堂上對學生的學習行為及時給予表揚和鼓勵，讓學生的學習興趣更深厚，以及平時對學生良好的的學習習慣的培養;林明珠教師對一堂課精巧的構思，課前問題的精妙設計，以及在教學過程數學思維的嚴謹性，邏輯性等都讓我對自我的教學有了更多的啟發。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，利用中午時間為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。

三、教學中有待改善的：

1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，提高不明顯。

經過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，異常是對小學生來講教師的嚴格要求就更重要了，教師僅有經過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成績。

一份耕耘，一份收獲。這一個學期，兩個班的學生成績都有所提高，六(2)班的班級平均分也由之前與同年級平行班相差十幾分到此刻相差無幾?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自我的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作搞得更好。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

六年級數學總結報告篇4

本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自我，進取向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;構成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數學總結報告篇5

20__—20__第二學期就要結束了，在這個學期里，我擔任六年級（4）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，努力實施，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課。在備學生、備教材、備教法的同時，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量，盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記及反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習。在各個章節的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的教學態度和教學方法。多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學習別人的優點，克服自己的不足。此外還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的`問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我采用杜郎口的教學模式，注重小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學到，學生與學生之間的差距日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。