高校教師師德師風考核個人總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的高校教師師德師風考核個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高校教師師德師風考核個人總結（篇1）
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和禮貌的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和職責。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神禮貌工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師必須要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的'新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一向用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫忙他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、群眾的職責感。
在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫忙學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了完美的生活，攜手共進。
高校教師師德師風考核個人總結（篇2）
古人云：“學高為師，德高為范?！笨梢妿煹碌闹匾鳛橐幻處?，我更加清楚提高自身道德修養的重要性。我從以下幾方面將本學期師德工作做以簡單總結：
一、政治思想方面：
本學期我堅持參加政治、業務學習，努力提高自身的思想政治素質，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，平時積極參加全校各種群眾活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作：
“教書用心，育人用愛。”德育工作的秘訣就是“愛”。教師要有一顆母愛的心，一顆包容的心，像媽媽一樣愛護每一個孩子，包容每一個孩子。不管是淘氣的還是乖巧的，不管是聰明的'還是理解知識慢一些的，也不管是漂亮的還是長相一般的，在我的眼中，他們都是可愛的天使，都是未來的期望。
我熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，理解孩子們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；相信他們的潛在潛力。同時，我嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。
三、教育教學：
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力及業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子一切”，重視對學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，正確處理教師與家長的關系，在與家長聯系上相互探究教育學生的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用故事、游戲等手段對學生進行思想教育。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的這天才能不會落伍。記得泰戈爾說過：“花的事業是富貴的，果的事業是珍貴的，那我就干葉的事業吧！因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭?！蔽以赣么葠酆亲o純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽！
高校教師師德師風考核個人總結（篇3）
作為一名幼兒園教師，我深知自己的責任重大。在教育工作中，師德師風是教師職業道德的重要組成部分，也是影響教育質量和幼兒成長的關鍵因素。在過去的一年里，我始終把師德師風建設擺在首位，努力提高自身的教育教學水平，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。現將自己在師德師風方面的體會和總結如下：
一、愛崗敬業，全身心投入教育事業
作為一名幼兒園教師，我深知自己的職責不僅僅是傳授知識，更是關愛幼兒、引導他們健康成長的責任。因此，我始終保持對教育事業的熱愛和執著，全身心地投入到教學工作中。在日常教學中，我認真備課，精心組織教學活動，關注每一個幼兒的學習和生活，努力提高教學質量。同時，我還積極參加各類教育培訓，不斷提高自己的業務水平和綜合素質，為更好地服務于幼兒的成長奠定堅實基礎。
二、嚴謹治教，樹立良好師德榜樣
在日常教育教學中，我始終堅持嚴謹治教的原則，嚴格要求自己，力求做到言傳身教。我認為，教師的言行舉止對幼兒有著潛移默化的.影響，因此，我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，為幼兒樹立良好的道德榜樣。在與幼兒的交往中，我尊重每個孩子的個性，關心他們的.成長，耐心傾聽他們的想法和需求，用愛心去感化他們，用真誠去打動他們。同時，我還注重培養幼兒的良好習慣和品格，引導他們學會尊重、友愛、團結、誠實、勤奮等品質，為他們今后的成長打下堅實基礎。
三、關愛學生，關注個體差異
在教育教學過程中，我始終把關愛學生放在首位，關注每一個幼兒的個體差異。我認為，每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣愛好、性格特點和發展水平都有所不同。因此，我在教學過程中，注重因材施教，針對每個孩子的特點進行個性化教學。對于學習能力較強的孩子，我會適當提高難度，激發他們的學習興趣；對于學習能力較弱的孩子，我會耐心輔導，幫助他們建立自信心。在關注幼兒學業成績的同時，我更注重培養他們的興趣愛好和綜合素質，讓他們在學習中體驗快樂，在快樂中成長。
四、團結協作，共同進步
作為一名幼兒園教師，我深知團隊合作的`重要性。在日常工作中，我積極與同事溝通交流，分享教育教學經驗，共同探討解決教學中遇到的問題。我認為，只有團結協作，才能發揮集體的智慧和力量，共同推動教育事業的發展。同時，我還積極參與學校的各項工作，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
五、不斷反思，追求卓越
在教育實踐中，我始終保持著一顆謙虛好學的心，不斷反思自己在教育教學中的優點和不足，努力追求卓越。我認為，教師的成長離不開對自己的不斷反思和改進。通過反思，我可以發現自己在教育教學中的問題和不足，從而及時調整教學方法和策略，提高教學質量。同時，我還積極參加各種教育教學研討活動，向優秀教師學習先進的教育教學理念和方法，不斷提升自己的教育教學水平。
總之，作為一名幼兒園教師，我深知肩負的責任重大。在今后的工作中，我將繼續努力提高自身的師德師風水平，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
高校教師師德師風考核個人總結（篇4）
教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中務必遵守的道德規范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業。
首先，要忠誠于教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作潛力等的培養。只有愛崗敬業，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師務必具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的`話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的應對自己的工作職責心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，用心探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師務必具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，為人師表、，以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
高校教師師德師風考核個人總結（篇5）
轉眼間，一學年的教育教學工作已經結束。現將本學年師德情況總結如下：
教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺嚴格要求自己，在各方面都力爭做一個好教師。
一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。
要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。以前說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水?，F在要求教師要給學生一杯水，自己必須有遠遠不斷的.水。
二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個"人師"。
我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。得到家長和學生的信任。
三、對學生所授的知識負責。
教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。
教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
高校教師師德師風考核個人總結（篇6）
師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業道德，是一種所有為師者均應遵守的行業規范，行為準則。師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規范，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。
本學期，在師德方面我做到了以下幾點
一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對幼兒有愛心。
幼兒是我們教育的對象，發現了他們的可愛，你才會覺得我們的工作很有意義，從而更加熱愛我們的幼教這個職業。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、積極地接受我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有耐心
二、規范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學習的榜樣
教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有文明的行談吐文雅，儀表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導著孩子們。
三、善于發現幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信心
教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優點。由于遺傳環境教育方法的不同，決定了幼兒發展水平與發展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優點和長處。采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
四、熱愛幼兒尊重每一個孩子：
熱愛孩子是教師的`最基本的職業道德，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
五、執行學校各項規章制度，履行教師職責。
通過一學期的教育實踐，我對教師師德修養有了更深的體會，在今后的工作中我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
高校教師師德師風考核個人總結（篇7）
一轉眼一個學期過去了，經過本學期的教學和班主任工作實踐，以及聽取了一些老教師的經驗，作為一名新教師，我對師德有了更進一步的認識。教師的天職是教書育人，因而自身的品行必須注重。古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。因為，我們要把學生培養成為“有夢想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生，身教重于言教，這是我們都應當重視的一點。
一、愛學生
記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，必須要愛自己的學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的`關心和幫忙。我還抽時間跟學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我自從跨上這講臺，擔負起班主任工作，總是從關心愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，表揚他們的提高，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫忙他們解決困難。
在我接手這個新組合而成的班級時，我從多方面去了解每個學生的家庭情景和他們的思想基礎，智力發展，興趣愛好，性格特點，有什么脾氣，發脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫忙他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什么情景，我總是及時與家長聯系，爭取家長的協助，共同教育好孩子。
二、愛崗敬業
愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。認真教學，刻苦鉆研教學大綱，虛心向老教師學習請教。提高自己的教學水平。作為一名年輕的教師要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平，而不是一個優秀的‘教書先生’”。如果只把自己作為一個“教書先生”的話也就不可能成為一個優秀的教師。教師必須要有所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要要有鉆研精神。僅僅熟悉學科資料是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。就如大家都明白的這句話“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水。”
除此之外，我還經常提早到校，組織我的學生進行晨間打掃和安全工作;放學后，經常較遲離校，給那些后進生補習功課，當我班所有學生走完后，檢查好教師衛生和門窗才能放心離去。應對工作我兢兢業業，踏踏實實，埋頭苦干。因為我熱愛自己的本職工作，才有工作的動力，不知疲倦。