讀書會活動總結學?;顒?/h1>
時間:
云霞
總結
“世界讀書日”只有一天,但是它的意義是使每一天成為讀書日,它提醒我們天天養成讀書的好習慣,愿每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。下面小編帶來的讀書會活動總結學?;顒哟笕?,希望大家喜歡!
讀書會活動總結學?;顒泳x篇1
__趁早讀書會的第一期活動選址在__大路的漫咖啡,一樓的安靜角落,背靠巨大的書架,伴隨幽暗的燈光,見證了我們第一期活動的順利舉行。
初次見面的我們,憑借著尋找趁早讀書會的粉紅色標志,自然而然地聚在了一起。
參加這次活動的有七位同樣愛生活,愛趁早精神的朋友們,都抱著一顆熱愛生活的心,我們第一次的見面沒有任何陌生人的尷尬,取而代之的都是聊不完的話題。
活動開始,各位首先做了簡短的自我介紹,彼此了解了大家的基本情況,能夠來參加這次讀書會的.都是氣場十分契合的,有剛步入研究生行列的恬靜女孩兒;有熱愛跑步的上班族;還有談吐沉穩見識廣博的貿易行業新秀,個人的不同經歷,為后續的話題拓展了思路。
我們以趁早精神為出發點,談及了時間管理、怪誕心理學、人生整理術——斷舍離以及經濟學領域的具有代表性的書籍。
關于時間管理:
《記事本圓夢計劃》——熊谷正濤(日本)
一個可以改變一生命運的記事本;成功人士沒有告訴你卻默默實踐的秘密武器;華人世界金牌文案多棲作家李欣頻盛情推薦;日本最大影響力gmo網絡集團總裁熊谷正壽詳細解析自身從零開始的筑夢經驗,從二十一歲在記事本寫下夢想和圓夢計劃起,__年后終于實現自創公司股票上市的第一個夢想,日本最具影響力的網絡公司gmo集團創辦人。
這本書的閱讀,可以為你打開一扇關于記事本使用的新的天窗,讓你的生活工作從此變得更加高效。談到這本書的同時,分享者又提到了一個行之有效的時間管理法——番茄工作法。所謂番茄工作法,選擇一個待完成的任務,將番茄時間設為25分鐘,專注工作,中途不允許做任何與該任務無關的事,直到番茄時鐘響起,然后在紙上畫一個x短暫休息一下(5分鐘就行),每4個番茄時段多休息一會兒。大家還可以在手機上下載番茄工作法軟件,來提高平時時間的使用效率。
關于心理學:
《怪誕行為學》——艾瑞里(美)
生活中我們常有莫名其妙的舉動。你真的會失控?一時沖動就是沒道理可言?本書作者丹·艾瑞里告訴你:錯!所有的現象,背后都有經濟的力量!社會當實驗室,真人做小白鼠,本書一語道破,用輕松幽默的方式告訴我們這是為什么,又該如何改變。他比別的所有經濟學家都更好地揭示、解釋了我們不可思議的行為背后的原因。這是一本能讓你恍然大悟的經濟學,用行為經濟學家的另類視角看世界,從此你看待生活的眼光會全然不同。
關于人生整理術:
《斷舍離》——山下英子(日)
人生的種種苦惱,總混雜在我們對物品的執著中,作者山下英子通過參透瑜伽“斷行、舍行、離行”的人生哲學,并由此獲得靈感,創造出了一套通過日常的家居整理改善心靈環境的“斷舍離”整理術。其中,斷=斷絕不需要的東西,舍=舍棄多余的廢物,離=脫離對物品的執著。通過學習和實踐斷舍離,人們將重新審視自己與物品的關系,從關注物品轉換為關注自我——我需不需要,一旦開始思考,并致力于將身邊所有“不需要、不適合、不舒服”的東西替換為“需要、適合、舒服”的東西,就能讓環境變得清爽,也會由此改善心靈環境,從外在到內在,徹底煥然一新。分享者講述自己通過讀了這本書,理清了自己與物品之間的關系,在整理物品的過程中,發現心情變好,心境與以往不同,使圍繞自己的物品都是自己最愛的,生活質量自然就會提高。
通過近三個小時的聊天分享,大家初步了解了彼此的關注點和興趣愛好,分享了生活中覺得對自己有切實幫助的心得體驗,在讀書會尾聲,還對趁早讀書會提出了個人的寶貴建議,有助我們未來的路走得更好更遠!
最后一張活動結束后的合影留念,紀念我們長春趁早讀書會第一期的圓滿成功!
讀書會活動總結學?;顒泳x篇2
書是人類進步的階梯,為使我校師生暢游于書的海洋,滋潤于書的花香,本學期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班級的建設,營造了書香校園,達到了活動目的:
一、加強宣傳,營造書香氛圍
學校以班級為單位,以班主任為起點召開了各班的書香校園啟動儀式,隨后各班開展關于征集讀書名言和口號,多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營造文化氛圍,提高學生的認識,為落實讀書節方案的各項活動奠定基礎。
二、落實責任,確保順利開展
為確保“書香校園”活動有效、有序地開展,根據活動方案,各班結合本班特色制定了相關活動計劃并配備相關管理人員與管理制度,形成有計劃、有部署的讀書活動,確保了讀書節活動的順利實施。
三、特色活動,精彩紛呈
學校在書香校園活動中,著眼提高教育質量和促進學生的全面發展,以形成“讀好書、好讀書”的終身學習的目標,開展一系列豐富多彩的活動,效果頗豐。
(一)成語闖關知識競賽活動
讀書節活動啟動以來,各班就積極籌備成語闖關知識活動。這次競賽活動采用書面問卷的形式,分各年級組對學生進行公平、公正、公開的知識涵養測評,從而讓學生明白一個小小的成語也能開創出如此豐富多彩的新篇章。
(二)征集名言,制作書簽
學生根據自己收集的名言,經過精心創作,不僅拓展學生課外閱讀能力,也在活動中充分發揮自己的才能,從而進一步加深學生對讀書的益處,體會讀書的樂趣,養成愛讀書的好習慣。
(三)手抄報比賽
為促進學生對閱讀的興趣,激發學生對讀書節活動的參與性,我校根據學生各年齡段的特點,制定了不同主題的手抄報,從而進一步展現了各班的風采魅力,為我校的發展增添了一筆重彩。
(四)讀書心得交流會
為進一步推動教師讀書活動的深入開展,提高教師的思想政治素質和理論修養水平,我校舉行了讀書交流會。會上,校長做了精彩的發言,多位教師各抒已見,并引起在座教師的共鳴,從而掀起了該校的一股股讀書熱潮,取得了較好的效果。
(五)古詩文考級活動
這幾年來我校還開展了古詩文的考級活動,根據學生的年齡特點分別設立了六個級別,以高段為點設立了各年級的'考核小組學生的誦讀積極性空前高漲,紛紛表示將以更大的熱情投入到背誦古詩文的活動中去。
(六)親子智慧碰碰撞,讀書征文
為加強親子間的親密關系,進一步促進親子間的交流,我校開展了以親子共讀一本書為主題的讀書征文比賽。通過親子閱讀活動引導家庭閱讀從被動讀書慢慢轉化為主動讀書,從而形成一個濃濃書香的快樂之家。
(七)課外閱讀,引領學生終身學習
自書香校園活動開展以來,我校不斷投入各方資源,務必引領學生從被動閱讀到自覺閱讀,而閱讀方法又直接關乎學生的閱讀情況。本學期,我校承辦了“學情觀察”為主題的校本研訓,取得了良好的效果。我校五位教師利用文體“2+1”的時間開辦了豐富多彩的課外閱讀課程,引領我校學生遨游在更寬、更深、更遠的書的海洋,形成具有自己特色的辦學思路。
(八)“書香班級”與“書香少年”評比。
為樹立學生身邊的榜樣,通過班內推薦評選出學?!皶闵倌辍?,并把在活動中積極表現、主動參與的班集體授予“書香班級”的榮譽。
讀書會活動總結學校活動精選篇3
第x次讀書會經過果醬和媽媽的緊張準備,于上周六晚在人民廣場如期舉行了?;仡櫞舜巫x書會,可以說,有歡樂,有收獲,有驚喜,也有遺憾。
一、此次讀書會設置的主要環節和內容
A:美文共欣賞:分三輪進行,第一輪由孩子們分別朗讀詩歌、散文、故事等題材;第二輪輪流講述一個數學故事;第三輪,每人帶給大家一個科普故事。
B:復習串串燒:將語文、數學學習中易出錯的、易忽略的內容以及重點、難點內容,以闖關的形式讓孩子們進行復習,初步設計了十二關。
C:故事大聯播:給出一個故事的開頭,三個孩子分別從三位媽媽手中抽取三個詞語,然后依次進行故事續編,續編時一方面要接著上一位小朋友續的內容,使故事情節連貫、合理,另一方面還要用上自己所抽取的三個詞語。
D:麻辣情景?。阂酝瑢W、小朋友之間相處時常發生的矛盾為內容編一個短小的情景劇,孩子們以抽簽的形式來分別來扮演班主任和同學,其具體情節、語言、處置方法自由發揮,最后家長們負責點評。
E:魔法愿望卡:每人發一張能夠實現愿望的魔法卡片,寫下自己最想實現的一個愿望和大家分享。
二、這些環節的設置基于的一些想法
1、第一個環節屬于讀書會開展以來一直保留延用的內容,是一個必不可少的環節,也是非常受孩子們歡迎的一個環節。此環節一般放在讀書會的前面,一方面可以讓孩子們先熱熱身,迅速進入讀書會的氛圍當中,另一方面,可以給孩子們單獨展示自己的機會,提高孩子們的朗讀水平,鍛煉孩子們大方、沉穩的臺風。另外,基于孩子們在讀書會上表現出的傾聽方面的不足,這個環節之后專門設置了點評環節,即由孩子分別就其她孩子的表現進行點評,要求先說優點,再講不足。
2、第二個環節的設置,其靈感主要來自于巳祺媽媽。上次讀書會后,巳祺媽媽曾提議說,孩子們臨近期末考試,我們的讀書會是否暫停幾周?考慮到孩子們對讀書會高漲的熱情和期待,此提議未得到我和果凍媽媽的有效支持,但鑒于媽媽們的擔心,突生靈感,何不將復習溶入其中呢。想到此,就認真翻閱了果醬的課本和試題,從課文的背誦,到易錯的讀音、字詞等,一一列下來,精心設計了十二關的題目,并準備了兩塊黑、白板寫于上面,以闖關的形式提高孩子們參與復習的積極性。另外,為了增加復習的趣味性,第一關的背誦環節,將所需要背誦的課文題目分別寫在一張張條上,折成一個個小星星。由孩子們分別抽取,抽到哪個背哪個。我還另外設計打印了一張表格,將孩子們抽簽背誦的情況記錄了下來,以備孩子們在讀書會后就自己薄弱的地方加強復習。在第三關“找錯”環節,則將孩子易搞錯的十多個錯別字,以三個孩子及孩子們非常喜歡的果凍爸爸為主角編了下面一段話,讓孩子們來挑錯:周未(末),果凍爸爸代(帶)著果凍、果醬、巳祺三位小朋友去參加廠慶30周年記(紀)念活動。誰知,果凍爸爸大(太)高興了,竟渴(喝)醉灑(酒)了,遙遙(搖搖)晃晃的(地)要往家走,著(這)可急壞了三個小朋友。最后,再(在)果凍媽媽的幫住(助)下,把果凍爸爸安全的(地)送回了家(文中多加了一點)。
3、第三個環節的設置,主要考慮到第二次讀書會上孩子們和媽媽們對“故事接龍”和“根據詞語編故事”這兩個環節的喜愛。此次,進一步提高了難度,將兩個環節揉合在了一起。另外,還是基于提高孩子傾聽能力方面的考慮,此次的故事接龍,以故事續編為主,三個孩子的.故事續編在故事情節上要有連續性、合理性,因此,這就要求小朋友在講故事的時候,其她小朋友必須認真傾聽,否則既無法立即銜接得上,故事情節也可能會出現矛盾的情況。
4、第四個環節的設置,其靈感主要來自于暖暖,曾在她家看到過《你會與同學交往嗎?——記二(1)班主題隊會》這篇日志,曾經很受啟發,此次讀書會前又專門找來學習了一遍??紤]到要給每個孩子一個處理問題的機會,就設置了一、二、三三個班級,由三個孩子分別來當班主任,并設置了3個孩子們在與同學、小朋友交往過程中經過會遇到的問題,其中一個問題留給巳祺媽媽和果凍媽媽根據自己孩子遇到的問題來設置。這些問題交由孩子們來自導自演,最后媽媽們進行點評,主要考查、鍛煉孩子們的交往、處事、解決問題的能力。
5、第五個環節的設置,主要是果醬的想法,其靈感主要來自于《五毛錢的愿望》。果醬也很想有這樣的魔法卡法,來與大家一起分享各自的愿望。
三、讀書會實施的效果
讀書會之前,照例就此次讀書會的安排征求了另外兩位媽媽的意見。原設想將復習的環節在考前作為固定內容堅持下來,沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對。巳祺媽媽認為孩子們復習的壓力已經很大了。另外,從果凍媽媽那兒了解到,近段時間進入復習以來,果凍每晚的作業非常多,幾乎是果醬的四五倍,要寫到11點多。這點倒是我事先沒有想到的。不過,最終兩位媽媽還是尊重我的意見,先試試看,視效果再作決定。
讀書會的第一個環節,三個孩子尤其是果醬算是過足了朗讀癮,在第三輪讀科普故事時,竟整整讀了一本。第二輪讀數學故事時,由于事先準備不足,孩子們所拿的數學故事書難度較大,效果不好,只好臨時取消了。進行第二個環節“復習串串燒”時,由于我準備的題目均是一些易錯、易忽略的題目,孩子所做出來的效果均不理想,果醬更差一些。因此,孩子們的情緒就有些低落。看到這里,我鼓勵孩子們說,我們今天這個復習串串燒,就是找不足的,誰出的差錯越多,并能夠在讀書會之后把它全部弄會了,誰的收獲就越大。孩子們的情緒才略有好轉。不知不覺,讀書會第二個環節還未全部進行完,時間就已經來到了近十點鐘,三個媽媽臨時決定讀書會到此結束,沒想到立刻遭到了主持人果醬的反對。最后,媽媽們和孩子們商定,以孩子們最期待的第四個環節“麻辣情景劇”來作為此次讀書會的結束。為了節約時間,僅挑選了一個情景劇讓孩子們來演,沒想到,孩子們經過短短幾分鐘的熟悉、分工之后,卻還給了我們一個大大驚喜,將原設定的簡單的一個情景劇演繹成了三個不同版本的劇情。果醬在當班主任處理整個事件當中,表現出來原則性較強,說理充分,但是靈活性不夠。經巳祺媽媽的提醒,也提出了較為靈活的處理辦法。果凍扮演的則是一個勤奮的老師,邊批改作業邊處理學生的事情,把老師的形象演得象模象樣的。最出彩的還是巳祺,她面對果醬和果凍扮演的兩個頑劣的小朋友的紛爭,告狀,處理得不慌不忙,非常得體,首先是找來雙方問明情況,之后讓雙方認識到自己的錯誤,再同時互相道謙、言好。看到果醬和果凍扮演的小朋友不夠配合,巳祺老師無奈之下還采取了講故事、獎勵等多種措施,儼然一個很有經驗的小老師,這也與巳祺媽媽平時循循善誘的教育分不開。
讀書會后,果凍媽媽忙著召集孩子們征求對此次讀書會的意見之時,可心的果凍卻已為此次讀書會寫來了一封信,交由果凍媽媽深情地念了出來,以此作為我們此次讀書會的總結性發言:我對此次讀書會感到很滿意,愿我們的讀書會越辦越好,如果老師能來參加我們的讀書會就更好了。
四、讀書會的幾點得失
未和另外兩位媽媽溝通,下面是讀書會后自己的一點體會:
此次讀書會較為成功的幾點是:
1、針對性較強。無論是第一環節之后孩子們之間的點評,還是第三個環節的故事續編,具有較強的針對性,就是針對孩子們在前幾次讀書會上所表現出來的表現欲強、傾聽不夠的現象而設置的,從此次效果來看,孩子們傾聽的效果有較大好轉,尤其是巳祺可作為果凍和果醬的榜樣。第四個環節的設置則是針對孩子們交往過程中易出現的問題,以此提高孩子們的交往、解決問題的能力。
2、形式較新穎。此次讀書會秉承了上幾次讀書會的宗旨,保持了形式新穎、多變的特點,不斷帶給孩子們新鮮感,以此來促進孩子們對讀書會的期待和熱情。
3、趣味性較強。無論是較為枯燥的復習環節,還是麻辣情景劇的設置,由于針對性強,貼近孩子們的學習、生活,加之用心設計,增加了許多趣味性,使孩子們參與的興趣和勁頭很足,總有意猶未盡之感。在讀書會中體會最深的就是快樂。
暴露出來的幾點不足:
1、時間把握不好。此次讀書會整體設置內容很多,但由于經驗不足,整體時間和節奏把握不好,致使前兩個環節用時過長,其他環節未進行完,有草草收場之感。
2、會前準備不足。有些環節的內容需要會前作些準備,但由于溝通不夠、準備不足,致使效果大打節扣。如第一環節中第二輪的數學故事,由于提前沒有準備,孩子們臨時挑選的數學故事因難度較大,沒有達到應有的效果。
3、果醬除了在前幾次讀書會中所暴露出來的傾聽方面的不足外,此次點評環節,如何對待意見和批評的問題也擺在了我和果醬的面前。
讀書會活動總結學?;顒泳x篇4
9月3日,市婦聯家庭教育讀書會第85期,這一期的主講老師是國家二級心理咨詢師、市婦聯家庭教育讀書會召集人、市一中教師蒲麗梅,主題是“如何陪伴高三、初三孩子”。
蒲老師的兒子在高中時期由被動消極學習變為積極主動學習,離不開蒲老師一直注重培養兒子的自信心、獨立性、自主性。讓孩子全面發展這已是許多家長不可忽視的教育。
在由薛艷華老師帶領的催眠式放松下,大家進入了輕松愉悅的狀態,聆聽蒲老師的教育心得。
蒲老師分享了兩個主題:“學好”和“考好”。
首先要學好。要想學好就必須要有目標,目標必須要明確,一個明確的目標可以成為“學好”的一大助力。定目標要有高標準,要敢想,敢定高目標。蒲老師用孫子兵法中“求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,勵志,必敗”來解讀了制定高目標的重要性。有了高目標,再細化目標,分步實現目標,“學好”就是囊中之物了。對于初三、高三孩子,升入心儀學校的目標如果可以與人生目標結合起來,并適時調整,則在人生路上會收益良多。
許多家長為了讓孩子“學好”,主張補課。蒲老師對于補課也有自己的看法:尊重孩子,理性分析,不要一味盲從。蒲老師提出,多與老師溝通其實是“學好”的關鍵,老師是除父母外最期待孩子“學好”的人,家長若與老師及時溝通,雙管齊下教育孩子,給予幫助,才能促成孩子學的更好。
“考好”是“學好”的有力表現。有了知識積淀固然重要,但一個淡定、平靜的'心態也不可忽視。淡定下來,平心靜氣,成績自然會出來。蒲老師特別強調,家長不要把成績當做自己的面子,如果自己足夠優秀,我們不需要孩子給我們面子,當我們認真做事的時候,面子就會以結果出現,何愁孩子沒有成果。
蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績的例子,讓我們看到“不放棄”的神奇作用,正因為“不放棄”,孩子學好、考好、同時收獲喜悅。蒲老師的教育充滿精華,值得我們從中汲取,用更有效的方式陪伴孩子重要的求學生涯。
讀書會活動總結學?;顒泳x篇5
11月16日,一個暖暖的冬日,小桔燈讀書會第十八次讀書活動——“西方經典故事”主題活動在鄭州東區的草地舉行。大家一起讀書,交流家庭教育心得,小朋友們還愉快的進行了踢足球游戲。
這一次讀書活動由李嘉潤小朋友主持。
活動中,大家先領讀了《開明國語課本》第二十六課至三十課,然后又一起分享了史記》中《夏本紀》中的內容,對于“崩”一詞進行了解讀。
在第四個環節中,大家認真的朗讀了《希臘神話故事》,這是一本非常有意思的書,每一個小朋友讀一個故事。經過學習和訓練,現在小朋友的朗讀水平非常高,認識的字多了,逐步掌握了朗讀的'技巧。小朋友們以前對于《希臘神話故事》還不是太熟悉,這次讀了其中的一些故事,非常的感興趣。如“木馬計”的故事,小朋友從前沒有聽過,這一次進行了專題分享。
當時,一位路過的老教師在旁邊觀看了許久,對小朋友的讀書活動多有贊賞。
讀書會活動已經進行了十八期,有幾位小朋友參加的次數比較多,真切的感受到大家從中有所收益。我們認為這是一種比較好的家庭教育方式。主張多在戶外進行,多多運動,親近自然,親近太陽。這可以說是一個不小的“工程”,要長期堅持下去,才能有更好的效果,我們有信心經過家長努力持續配合,完善活動流程,將活動不斷舉辦下去。
讀書會活動總結學?;顒泳x篇6
4月14日,__書社與__音樂廳共同舉辦了題為春日讀書會的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請到了樂隊小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強,通過他們的語言以及他們熟悉的表達方式音樂,來為我們分享書中的故事。
當晚七點,主講人小娟和小強到達了主樓c105教室,受到沈楊書社和其他到場同學老師們熱烈歡迎。讀書會前小娟和小強在調音之余,與大家進行了親切的交談,現場氣氛十分輕松歡快。
讀書分享會開始后,小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》,在小強的吉他恰到好處的伴奏聲中,將書中插圖描繪出不同的'景色和國家風情娓娓道來,令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時,小娟和小強更是彈起吉他,為我們帶來了一首經典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關于斯卡布羅優美的文字仍在腦海中回蕩,此時又與宛轉悠揚的歌聲水乳交融,令人不禁雙眼微瞇,側耳細聽,仿佛身臨其境。講述至意大利,小娟和小強談起了他們在當地的有趣經歷,并同樣演唱了一首名曲《我的太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同,這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風情,大家都被這別具一格的異域小調深深地吸引了。
大約一個小時的讀書分享之后,活動進入到互動環節。大家在事先發下的小紙片下,或寫或畫,記錄下自己對春的感受和體悟,又或提筆寫下自己相對小娟和小強說的話。然后,由小娟一一展示小紙片上的內容,并與同學們和老師們展開了熱情的交流,也回答了同學老師提出的一些問題。在互動之余,應同學們的要求,兩位又為我們帶來了《浣溪沙》、《晚風》以及自己的作品《愛的路》等,令同學在享受音樂盛宴的同時,也感受到了文字在其中的魅力,使人回味無窮。
春之讀書會在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結束了,小娟和小強不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂,也帶來了他們如同春天一般充滿著勃勃生機的樂觀向上的人生態度,這無疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量,秉持著書社讀書成才,實踐報國的宗旨,砥礪前行。正如馬丁路德所言,強大的勇氣,嶄新的力量,這就是希望。
讀書會活動總結學校活動精選篇7
“讀書貴神韻,無事守章句?!遍喿x能力在語文能力中占據著核心的位置,讓我們的每一個孩子喜歡語文,愛上閱讀是每位語文教師的責任?!墩n程標準》中規定小學生要完成不少于四百萬字的閱讀,在不斷的研究探索中,我感覺發揮班級作用,營造書香班級,可有效而又全面地提高學生的素質。積極舉辦班級讀書會,讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事,一件快樂的事,一件幸福的事,一件品嘗成功的事。我們做的就是一項花的事業,根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。
一、教師,用書香潤澤心靈
和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢?梅子涵老師說:“我們一起想象那林子和蔥蘢,想象著詩意的風兒很輕柔地從童年的臉上吹過去,童年心里就蔥蘢了”。哦,念書給孩子聽,是在心里種下閱讀的種子,就好像和孩子手牽手到故事國去旅行,共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性,我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師,作為班級讀書會的組織者和領導者,個人素質、愛心和精力的投入,決定了讀書活動的`持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任,才會不斷充實閱讀資源,愿意與孩子們共同成長,一起在書的海洋中盡情遨游,提升讀書會豐富的內涵?!胺彩情_頭難”,剛開始的時候,我是嘗試著在班級開展讀書活動,苦于身邊無人手把手地指導,自己只能邊實踐邊摸索,摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。
終于有一天,我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班,我就心滿意足了》,這是我在校信通當博腕時候得到的獎品。走進字里行間,那純真實的教育原生態紀錄,純真誠的關注學生成長的教育觀,讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學生大量的、高品味的閱讀,像看云那樣帶學生潛心閱讀!于是,去書店、上網郵購,我到處尋找看云的書籍:《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級》、1——6年級的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導叢書》、《班級讀書會abc》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》……
一本本好書陸續來到了我的身旁,成了我書架上的新寵。閑暇之余,常隨心所欲翻看一番,讓我有了一份心靈的愉悅,一種回味的感動,一方思緒的晴空,一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實用,有具體的讀書會教案,有健全班級讀書會的各種好做法,就像身邊有了名師做指導。
二、了解,從閱讀童書開始
怎樣才能走進孩子們純凈的心靈天空?作為班級讀書會的引領者,我們應該在把一本書推薦給學生之前,自己一定要讀一讀,不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養品?!笔堑模罾餂]有書籍,就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。學生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤,教師的專業化成長路途中除了要有教育理論書籍,童書更是不可缺乏。走進一本本有趣的童書,我們自己應該先走進文本,與作者直接對話:從書名和封面設計想到了什么呢?作者有什么背景?想一想,閱讀材料的優點在哪里?預設一下孩子們可能對哪一部分的內容比較喜愛?原因是什么呢?孩子們會提出什么問題?讀書會上會出現怎樣的場面?除此之外,我們還應該對作者的創作動機進行深層次的思考,以更好的把握作品的創作意圖……
就這樣,我的手邊常常閃現著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》……讀著這本本好書,浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中,在這里,有靜水流香的溫馨,有流水潺潺的叮咚,有曾經滄海的苦澀,更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書之路上,我感覺自己年輕了,純凈了,更懂得孩子的心了,越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。
三、活動,讓班級成為“巴學園”
“孩子們,這里擺著的書,誰都可以讀,讀哪一本都可以。只要喜歡,什么時候來都可以。如果你的家里有什么好書,希望大家都讀一讀的話,老師非常歡迎你拿來給同學們看??偠灾?,請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里,小林校長為孩子們創設的民主和諧的閱讀環境讓人感動,我想,孩子們之所以喜歡巴學園,這方面也是重要的一個原因吧!那么,如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學園”呢?我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。