中學個人總結怎么寫

中學個人總結怎么寫篇1

月考了，這是第三次考試，這也是分班以來的第一次考試，這次考得非常差，當考完前八門的時候，我打算去辦公室看一看我前幾門的成績，我偷偷的溜進了大辦公室，來到班主任的辦公桌前，翻了翻前八門的成績單，我先是拿著一張紙，找了一遍沒有看見我的名字，我又找了一遍，還是沒有看見我的名字。

時間一點點過去了，我開始慌了，我已經知道前六考得非常差了，接下來，我只拿著另一張紙找，一看，我徹底被嚇住了，那張紙上面只有我一個人的名字，難道這代表著前大門，我是倒數第一嗎，我放下成績單走出辦公室，來到教室扒在桌子上，原本打算中午好好復習，僅剩下的最后一門，我在班里排倒數第六，我想了很多，現在我們班也成為了名正言順的實驗班，我高一所在的1106班也是實驗班，我在六班的時候每次考試都是三十名左右的樣子，為什么現在一分實驗班，我就成了倒數幾名了，想想只有一個原因，我退步了。

我記得班主任曾經跟我說過，以前沒有分實驗班，班里有很多壞同學，我在里面也不怎么明顯，現在分班了，壞同學分走了，而我在這個班就算得上是壞同學了，這就是逆水乘舟，不進則退，我不敢承諾什么，因為我怕我自己做不到，我也不傷心，因為我自己沒有去努力，只有一點遺憾，遺憾我沒有珍惜時光，每次看到別的同學上黑板做題目時，我就想，如果有一天，我有能力站在那上面就好了，而我不是沒能力，只是沒努力，每次老師跟我們講高考沒多久時，要幫我們算時間帳的時候，我就會很著急，就想著怎么辦?而我卻知道怎么辦?就是努力，努力。而我卻總是做不到，現在是新的一年了，2017年我唯一的愿望是，我可以長大，可以像別人一樣努力。

中學個人總結怎么寫篇2

任職以來，自己深感肩頭責任重大。為更好地教育學生，自己伏下身子，認真學習，刻苦鉆研，并結合學生實際和自身特點，總結經驗，不斷提升自己的教育教學水平，取得了不錯的成績?，F將自己任現職以來的教育教學經驗總結如下：

一、提升自身素質，加強人格修養

中學班主任是學生學習的榜樣，更是學生離開父母進入學校的最離不開的人。班主任和學生們朝夕相處，一言一行都直接影響著學生。為了自身素質的提高，同時也為了讓學生“親其師，信其道，樂其學”，我時刻注意自身的形象，不斷提升自身素質，加強自己的人格修養，增強自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則，為人師表。具體做法有：

1、不斷學習，提高自己專業水平。

首先，自己深入學習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導自己的教育教學工作，并內化成自身的素質。一切為了學生，使每一個學生都盡可能的得到最大的發展。

同時，為提升自己的專業素養，在工作之余，我還堅持自學，在__年12月獲得了漢語言專業本科文憑，這使自己在語文教學上如虎添翼，收獲頗豐。自己還積極、認真參加各種培訓活動，于__年參加了第三輪繼續教育培訓，并參加了計算機高級培訓，使自己在素質提升上有了較快發展。

另外，自己還堅持收看教育頻道，及時掌握教育動態，用以指導自己的教學?！逗幽辖逃贰吨行W青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養品”，從中我學到了很多班主任管理的經驗，掌握了很多教育教學方面的技巧，使自己得到了全面的發展。

2、理論聯系實踐，提高自己的講課藝術。

在不斷給自己“充電”的同時，我還積極參加校教科研組活動，認真聽課、評課，從中吸取經驗，總結教訓，自己還主動講校級、鄉級示范課、公開課，認真聽取同行們和專家們的評價意見，使自己盡快得到提高。__年4月我主講的《生于憂患，死于安樂》在鄉優質課評選活動中成績顯著，被推到縣優質課評選活動，獲得了全縣優質課活動二等獎，盡管成績不太理想，但在活動中我發現了自身很多問題，并學習了他人的許多成功之處，收獲很大，極大地鍛煉了自己。__年10月，我主講的《智取生辰綱》在全鄉語文觀摩課上交流，受到了與會教師和專家的好評。只有自己的講課藝術提高了，才能在單位時間內給學生更好地教育，也會讓學生尊敬自己，學習動力自然也會提高，學習效果自然不斷提高。

3、時時處處注意自身形象，做到為人師表。

有的教師在課堂上侃侃而談，風度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學生的影響作用。說話隨隨便便，舉止拖拖拉拉，讓學生看到了很多不該看到的現象，聽到了很多不該聽見的言談，這些都會給自己的人格修養帶來很大的削減，甚至會讓自己的苦心白費，給學生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象，為以后的教育教學工作埋下了隱患。因此，要時時處處注意自身形象，給學生以模范表率作用，真正做到以身作則，為人師表。

4、反思教育教學中出現的問題，及時總結經驗，提高自己的理論水平。

在日常教育教學工作中，要及時反思，認真總結，不斷提高自己的理論水平。任現職以來，我撰寫的《重視口語交際訓練提高學生語文素養》一文，在《中學生學習報》的教育周刊上發表，撰寫的《語文課程改革須重視閱讀教學》在《許昌日報》上發表，而且有9篇教育教學論文在縣級優秀論文評選活動中獲獎。

二、抓好班主任管理工作，營造良好班級生活氛圍

班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作?？梢哉f，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級各項工作的開展。我在教育教學管理中，時刻注意抓好班主任管理工作，在班內形成良好的班風、學風，營造良好的班級生活氛圍。具體做法有：

1、抓好安全教育工作。

安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學生進行安全教育。開學時，對學生進行飲食衛生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育；夏季，對學生進行游泳安全教育，冬季，對學生進行用電、取暖安全教育；總之，時時根據情況對學生進行安全教育，自己所帶班未發生過一起安全事故。

2、深入開展素質教育。

在課堂教學中，我堅持啟發誘導的原則，以學生為主體組織教學，以培養和提高學生的素質和能力為目的，生動、高效地上好每一節課，使每一個學生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力、閱讀能力等，并適時結合教學對學生進行德育，收到了很好的教育教學效果。為拓寬學生視野，擴大學生知識面，培養學生愛國主義情感，還積極引導學生開展富有語文教學特點的豐富多彩的課外活動，如春游、詩歌朗誦比賽等，使學生得到了健康、全面地發展。

3、堅持德育為主，以德促智。

在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對學生進行德育，并在教學中適時進行德育，德育效果顯著。另外，在對學生進行德育時，我注意“從我做起，影響學生”，學生積極主動去“從我做起，影響他人”，從而實現了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍。事實證明，抓好德育工作，對教學工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用。

4、“嚴”“愛”并舉，加強班干部培養工作。

在班級管理中，我堅持“嚴”“愛”并舉的原則，對學生在學習上熱心幫助，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。另外，注意加強對班干部的培養力度，使他們既不影響自身的學習，還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進作用。通過自己的努力，我班的班務管理井井有條，在班內形成了良好的班風、學風，受到了任課教師及家長的好評。

5、不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心，做好后進生轉化工作。

在后進生轉化方面，我對后進生的態度是“不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心”。對后進生施以師愛，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的后進生轉化效果。具體做法有：

（1）轉變觀念，真誠地熱愛、關心每一位后進生，對后進生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹立“轉化一名后進生與培養一名優等生同等重要”“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”等觀念，真誠地熱愛、關心每一位后進生。

（2）注意轉化過程中要多施愛心，要有耐心。愛，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進生逐漸“親其師、信其道、樂其學”，增添信心，約束自己，提高自己。須注意的是，后進生在轉化過程中，受種種原因的影響，會出現“反復”現象，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀、認真對待這種“反復”，取得后進生轉化工作的最終勝利。

作為班主任，還要重視課外活動的開展，使學生得到健康、全面的發展?？傊處熞獞阎鴲凵模嬲秊閷W生著想，提高自身素質，加強人格修養，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業貢獻自己的力量。

中學個人總結怎么寫篇3

這學期本班是由以前的三個班合并而來的，都是三個不同的專業，在管理的各方面都出現了新的問題，但通過這半期以來本人和各課任老師的強化管理，使學生在紀律、學習、衛生等方面都有所進步和完善，現就將這半期的工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。學生工作學生良好的道德品質做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。本班是三個班合在一起的班級，學生與學生之間存在著陌生感，時有矛盾出現，無論是在選班干部還是在獎勵同學時，以前不同班的學生就會有抵觸情緒，在和老師的配合上也是如此，所以經常與學生交流，知道他們有什么樣的想法，使其配合學校各項工作。同時我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識，讓他們感受到現在大家是一個班，要有集體榮譽感。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班級管理高二年級是學生的世界觀形成的重要階段，同時，面臨著綜合實習、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這半期里，我的班級管理工作從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生行為習慣的培養力度，通過各種方式，既注意指導學生進行教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；淡化以前的三個班級的思想，又注意培養行為習慣好學生如何進行管理和監督，培養其多方面的能力，使自己在集體中成為班集體的建設者。

在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是班級管理的重要因素。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體，如我班的衛生委員就做得不錯。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展行為習慣的教育，進行一些訓練活動，既可以增加同學間的友誼，又能淡化學生的惰性，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，準時到班上，使班風正、學風濃。這次冬運會上全班取得了較好的成績，從而可見所有學生間的集體意識有所增強，這種強化行為習慣的管理方式收到了效果。

總之，在這半期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體行為習慣有所提高，集體感有所增強，也使部分學生的惰性逐步退化。在接下來的半期，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的效果。

中學個人總結怎么寫篇4

時間總在忙碌碌中以不變的姿勢悄然逝去，轉眼半年的教學工作已告一段落。半年的教學生涯我完成了從學生到教師的轉變，實現了三尺講臺上揮斥方遒的夢想，收獲了滿滿的幸福?；厥走^往，得失參半，但更多的是工作帶來的滿足和幸福感，以及由此獲得的經驗和感悟，為了更好地完成今后的教學工作，現作如下總結：

本學期我擔任了__年級四個班級的教學工作，教學任務重，經過一學期的努力，也取得了一定的教學成績。經過半年的學習，我對教師在教學過程中不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要培養學生良好的學習習慣這一理念的理解更深。要實現這一目標就要求教師不斷更新觀念，改變教學教法，把學生看作是學習的主體，逐步培養和提高學生的自學能力、思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面就上述問題淺談自己的幾點做法：

1、注重課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前如果不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。指導老師秦老師一貫要求學生要做好預習工作，并且做到及時的查驗，一段時間下來學生會形成自覺的預習習慣，這有利于教學工作的開展，有助于聽課效率的提高，是一個一舉多得的舉措。我的做法是督促學生預習，并且及時的檢查，在一節課結束后給學生留一些問題，在第二堂課進行提問，有時還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，不但培養了他們的自學能力，而且有利于提高了課堂效率。

2、注重課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的最重要渠道。作為新時代的教師應拋棄之前“滿堂灌”的教學模式，翻轉課堂。教師不能單純的講，學生不應機械的聽，這樣會把上課變成聽老師說，記筆記，背筆記的流水線程序，而應該注重培養學生在課堂中的角色，把學生當成是課堂教學活動的主體。教師起的是組織者的作用，調動每一個學生的積極性，讓他們都動起來，參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，由淺入深，循序漸進，引導學生得出正確的結論，變教師講結論為學生得結論，這樣能起到事半功倍的效果。

具體實施方法如下：

（1）提出問題讓學生踴躍發言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生提出的問題和結論進行點評，或者讓其他同學參與點評，最后給予鼓勵，肯定，調動每一個同學回答問題的積極性；

（2）課堂中對于爭議性的題目，給同學們充足的討論時間，指派代表進行總結性發言，師生共同努力解決爭議；

（3）對于一些易錯的知識點，組織學生上黑板做題，同時巡視下邊同學做題情況，將易錯點展示在學生面前，典型題典型講解，起示范作用；

（4）利用__學科實驗和教學相結合的特點，設計趣味實驗，將基本操作實驗和趣味實驗相結合，通過實驗來引出問題，通過實驗來理解問題，培養學生積極思考的好習慣；

（5）經常給學生灌輸獨立思考的思想，所謂“盡信書不如無書”，學生要有懷疑的精神，不只是一味的附和老師的說法，要敢于質疑。提出質疑的過程本身就是一個認真思考的過程，一旦質疑得到解決，就會加深學生對該知識點的理解，是一個解惑的過程，更是一種精神上的享受，能夠給予學生的一種自我滿足感和成就感，激發他們的學習熱情。經過一段時間的努力，部分學生已經能夠實現課堂質疑，課后答疑，積極和老師溝通，為更好的完成教學工作獻謀獻策，拉近師生關系的同時，我的目標也基本上達到了?，F在好多學生已經具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲。

（6）注重課后作業和課后復習，課后作業是檢驗學生知識是否掌握程度很重要的方法之一，從課后作業上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業我都會精心的及時的批改，并且盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

（7）將課堂教學和生活實際相聯系，學生更樂于聽一些生活中與相關的一些有趣知識，在教學中穿插一些在生活中的應用，調節課堂氣氛的同時，培養學生學習的熱情。

本學年度我堅持跟隨輔導老師進行學習，一節不漏的試聽優秀教師的講課，課后對自己所備好的教案進行查漏補缺，將一些值得借鑒的教學方法和說法應用到自己的教學工作中，不放過每一次學習的機會，把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段。快速的成長，不斷的進取，滿滿的五本聽課筆記凝聚了我的認真和求索，所學為所用，所用為學生，是我一貫的宗旨和信條，只有自己的教學水平得到真正的提高，站的更高，才能更好的為學生服務，指導學生，幫助他們在上學有所長。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。在今后的教育教學工作中，我會以百倍的熱情投入到接下來的教學工作中去，不斷的學習，不懈的努力，爭取將以后的工作干的更好。

中學個人總結怎么寫篇5

多年以來，我校一直將學校消防安全工作作為一項重要工作來抓，牢固樹立“預防為主，安全第一”的思想，警鐘長鳴，常抓不懈，為學校創造了良好的教育教學環境。現將我們在學校消防安全工作中的主要做法總結匯報如下：

只有思想上重視起來，安全行為才有保障。這是我校多年來的工作經驗之一。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。近幾年，我校主要從三個方面落實這項工作。首先是通過會議進行消防安全宣傳。學校領導在每次的全校教職工大會上都反復強調，要求教職工小心謹慎，預防為主。學校就安全問題專門召開過全校教職工大會，對包括學校消防安全在內的安全問題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題，要求各個部門和個人將安全牢記在心。其次是組織學生觀看消防展覽和影片,我校針對中學生接受和理解問題的特點，組織學生參觀直觀材料，加深他們的印象,使學生掌握了基本的消防安全知識，增強了消防安全意識。另外是在全校師生員工之中進行了多次系統全面的消防安全培訓。培訓既有書面的又有實際操作，理論與實踐相結合,參加培訓人員面廣量大，培訓工作細致全面，效果顯著。

只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。確定重點防火部位。加強對實驗室的管理,尤其是對化學藥品.易燃易爆藥品加強管理，保證了無一例隱患存在。加強對保管室、計算機室的管理，不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發地，我們在對有關人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度,有隱患及時有效整改,確保萬無一失。加強對消防器具的管理和保養。我們并不因為這些器具平時很少使用就放棄管理，而是注重保養,保證隨時可以應急使用。

消防安全無小事，為使火險隱患能夠在第一時間得到有效扼制，并保證學生能夠處危不亂，科學避險，減少盲目、慌亂和踩踏事故的發生，學校組織全體教職工，通過對教室等學生集中區域進行實際考察，反復醞釀、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度，制訂了切實可行的“消防安全緊急預案”，并以文件的形式，下發各處室和班主任處。做到全校一盤棋，“緊急預案”人人熟悉。

本周我們重新調整了遇到緊急情況安全疏散路線，強調各班熟記線路，遇到緊急情況不慌亂。

開學初，利用周會對學生進行“開學第一課”學習教育。主要學習了：小學生消防安全知識、及時滅火知識、火場逃生知識、火災逃生自救十法等。使學生對消防安全有充分認識，并有逃生的知識防范于未然。

11月借安全教育月的春風，我們學校邀請我們新安縣消防安全大隊參謀長馬瑞龍到我校給學生做安全消防知識講座，并指導學生安全疏散。我校四年級參與了安全演練，學生又受到了一次安全教育。

總之，我校在教育教學工作中始終將防火工作放在安全工作的重要位置，不斷加強責任性，扎扎實實地做好學校消防安全工作。今后，我們繼續落實隱患險于明火，防范勝于救突，責任重于泰山的重要精神，把學校的安全工作提高到一個新的層次。

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到全校學生和教職工的生命安全。為了進一步強化師生消防安全教育，提高抗擊突發事件應變能力，有組織、迅速地引導學生安全疏導，掌握逃生的方法，我校于11月9日上午7∶55進行了全校性的消防演練?，F將本次活動情況總結如下：

1、高度重視，安排周密，準備充分

校長、書記親自主抓這項工作，在校行政會上商討本次演練的方案，籌備需要的器材。在班主任、年級組長會議上動員、布置和落實演練方案，強調責任意識和疏散安全。做到后勤保障、責任明確，分工細致。

2、指揮得當，反應快捷，行動迅速

警報拉響后，全校800多名師生全部參與了本次演練，包括生病的學生、骨折的學生等。各班學生反應快捷、行動迅速、有序的從安全通道向安全區域疏散。隊伍中有班主任老師維持秩序、應急疏導，隊后有任課教師斷后。學生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。全校800多名師生僅用3分30秒時間就疏散完畢。演練結束后，藤忠躍書記對本次演練進行了小結，本次消防逃生自救演練圓滿成功。

3、增強意識，能力加強

演練活動鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力，了解緊急情況下逃生路線。全體師生的消防安全意識得到增強。全校所有班級能有組織、迅速地引導學生安全疏導，對今后應付突發事件很有益處。在演練過程中，學生的遵守紀律觀念經受了考驗，體現了同學們互相關愛的友誼之情，個別班級的學生因腳傷、腰傷或身體不適等愿意，班主任老師妥善安排，同學之間相互幫助，背著、攙扶著同學緊隨隊伍疏散到安全區域，沒有扔下任何一個同學，看到了在危難時刻能挺身而出、舍己助人的感人畫面。班集體的凝聚力、榮譽感得到了升華。學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了加強。

4、存在不足、有待改進

個別教職工安全意識還不夠強，責任心不強。個別班級的班主任組織指揮能力有待提高，表現在行動緩慢、班級紀律松散、秩序混亂(出現摔倒、舍近取遠走錯逃生通道、骨折病人無老師照顧行動遲緩(高二2班)等現象)、嬉笑打鬧視同游戲，達不到演練的效果。個別班級學生有遺漏現象(預初2班1男生、初一4班2女生)。各樓面、樓道口指揮負責的教師要根據實況疏散，不能死守演練計劃安排，要靈活變通，若真是火災發生，每一秒鐘對生命來說都將是極為珍貴的;全體學生疏散后應檢查各樓面教室內是否還有人員遺漏，并封鎖出入口。

5、改進建議

災難不分時間，殘酷無情。本次模擬演練是在預先的安全安排下進行的，所以非常成功。如果火災發生在上課期間、課間、課外活動期間、就餐期間等時段，所以演練應更著眼于接近實際災情，以此來真正提高師生的應變能力，嚴明的疏散紀律、責任意識、防患于未然。

這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。 通過消防演練活動進一步增強了師生防范意識和應急逃生自救的能力，完善了學校消防設施的布局與操作規程。