如何總結物理

如何總結物理篇1

一、教學目標

1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。

2、觀察畫面理解鐵馬的本領，注意科學家表情的變化。

3、學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

二、教學準備

大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）

三、活動過程

1、導入活動

出示《鐵馬》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？出示《機器人》讀本讓幼兒回憶，科學家爺爺又有新的發明，你們看圖說說是什么呢？（出示鐵馬讀本封面）

2、圖畫閱讀

封面：這匹馬是什么做成的？為什么科學家手里要拿著遙控器呢？

（1）發放小讀本讓孩子們閱讀，在閱讀前提出任務：你能看出鐵馬有些什么本領嗎？

（2）提問請說說鐵馬的本領，當幼兒說出鐵馬會站時，老師問：鐵馬會站的本領在第幾頁？從圖中怎么看出它會站，請幼兒從馬的腿部動作來說說，并觀察科學家的表情。

觀察鐵馬會跑、會跳的、會飛、會降落的畫面學習方法同上（注意抓住畫面細節觀察）如：馬跑時腿部的狀態、馬降落時旁邊參照物風的線條等

（3）突破難點：鐵馬在水里的本領是浮還是沉這是難點，因為浮沉概念孩子們第一次接觸，因此引導幼兒觀察鐵馬身子在水里的水位變化找到鐵馬沉浮的本領?？茖W家和鐵馬是什么表情？他們會說什么？

3、教師帶領幼兒逐爺翻閱大書，進行講述。在重要的動詞等地方請幼兒進行表述

如何總結物理篇2

本學期，在學校的安排下，我擔任了物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。

一、備課方面

在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網絡資源，把本學期的物理教案基本完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學資料，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做的準備。

當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自我就要完成一項神圣的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自我的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。

所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，并且還要備學生，一個不了解學生的教師肯定不是一個成功的教師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應當注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情景和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。

所以備課，既要備教材，也要備學生，并且都要備好、備精，僅有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有必須的教育教學素質。這學期，我著重提高自我的教育教學素質，與上學期相比有必須的提高。

在教學資料上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不一樣班級學生的不一樣學習風格，采用不一樣的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情景采取不一樣教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。

除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了必須的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。

三、作業方面

布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、狠抓學風

我所教的兩個班，一班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

與此同時，為了提高同學的學習進取性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些趣味的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。

同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

六、取得的成績

本學期，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。三班平均分也有73。64分，兩班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的.部分。這些都有待以后改善。

總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。僅有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改善的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。

如何總結物理篇3

高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。上學期即將結束，現將半年工作總結如下：

一、基本情況

根據學校的安排，本期我負責高三--班，高一--、--班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。

二、成績和缺點

1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益

(1)重三基。

在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想象能力。

如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

(2)重能力。

物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。

如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。

2、激發學生的學習興趣

高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。

我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發展。大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。

3、錯題集

為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。

后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較容易，多數能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。

一學期下來，我發現錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

三、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練

在平時教學中，有些章節知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。

(3)堅持章節單元練

每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統一時間，統一考試。通過章節的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節的學習情況，對于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。

(4)堅持物理天天見

在高三教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。

四、存在的問題

教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找--名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。

我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會更優秀!也有些學生入學基礎差，但我并不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。

沒有探索，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業心，去奮斗、去探索。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!

如何總結物理篇4

本學期按照期初制定的教學計劃，以及新教學大綱的要求，已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的復習教案，還是課堂上的精講多練，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結

一、重視基本概念的教學

物理基本概念的教學對于學生學好物理是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意了概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。

只有理解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋一些物理現象和解決實際的物理問題，而對概念的復習不能死記硬背，我們應該引導學生著重去理解。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領，并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化物理知識的能力。

二、重視德育滲透，培養科學態度

物理學科在情感態度與價值觀方面具有極強的育人價值,是實施素質教育的良好載體.新教材把“情感態度與價值觀”確定為三維目標之一,對情感態度與價值觀的重視,是教育價值的標準的體現。在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，我利用晚自習的時間進行優生的競賽輔導，利用課余時間抓后進生的知識點的落實。付出了，就會有回報，這三個班在畢業會考中，在物理競賽中都取得了很好的成績。

四、加強業務學習，提高自身業務素質

為了更好的把教學工作搞好，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態。積極參與學校里的教研教改活動，經常和本校的老師探討物理的教學方法，深刻地鉆研教材與新課程教學標準，為擴展知識面經常到中學物理教學在線、中學物理教學園地等網頁瀏覽信息，也經常通過網絡同其他同仁探討物理教學，并收獲很大，還積極廣泛地向老師學習教學的技能，在學習之余，我及時反思、總結。一期來我堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。

如何總結物理篇5

時間過得真快，轉眼已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。

本學期，本人擔任3(1)、3(2)教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，用心參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者?，F本主要教學工作總結如下：

1、教師方面

認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2、一些值得注意的細節

①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規范，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。

②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生用心思考，提中課堂效率。

③不完全放下教材，注意回歸教材，個性是熱、光、原三部分要強調學生看書。

④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣能夠提中效率，降低難度。

⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

3、重視理論聯系實際題目的分析和訓練

此刻中考越來越重視理論聯系實驗潛力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，個性是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

4、個性注意學生潛力的培養

中考把對潛力的考核放在首要位置，透過對知識及其運用的考核來鑒別學生潛力的中低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的潛力，即：理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用數學處理物理問題的潛力、實驗潛力。

總之初三物理復習工作是一個系統工程，更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

如何總結物理篇6

本著我反思我進步的目的，對本人半學期以來的教學工作作一個階段性總結。

一、存在的優勢

1、喜歡踏入課堂，喜歡走近學生，了解學生的喜好，能用學生的心態看問題，有一定親和力。

2、熟悉教材，明確重點、難點，知道考什么，怎么考。

3、言語表達能力好，上課有激情，能清楚準確生動地傳授教學內容。

4、課堂上能關注每一位學生，提高教與學的目標達成率。

5、班級中有一些學習模范生，班風好。

二、存在的不足

1、課堂講授偏多，留給學生的時間偏少，課堂節奏偏慢，容量不夠。

2、有時候講和練的內容一致性不夠，評講練習不細致，二次批閱工作缺乏持之以恒。

3、課后到班輔導較少，面批的覆蓋面少。

4、經驗教學明顯，缺乏學習和創新，對實驗教學不夠重視。

5、分層練習安排不精細，針對“優秀生吃不飽，暫差生吃不進”的措施不落實。

三、改進措施

1、認真備課，控制課堂節奏，擴大課堂知識容量。

2、盡量多到班輔導，多面批。

3、勇于向周圍學習，向網絡學習，更新教學方法。

4、抓兩頭促中間，提高班級均分。

如何總結物理篇7

初三年級物理備課組老師積極響應學校教學工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質量的提高盡自己的力量?，F把本學期所做工作總結如下：

一、工作總思路

1.樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生積極參與教學活動，通過發揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質量。同時，也培養他們的學習興趣，防止厭學情緒的產生。

2.各位教師重視備課質量，積極鉆研教材，合理設計教學過程，突出重點、解決難點，研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、輕松、質量好。

3.重視聽取學生的心聲，調整教學步驟，使教學符合學生成長發展的規律。避免出現違背教育規律的做法。

二、踏實做好集體備課工作

1.每周我們有一次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，積極鉆研教材，研究教法、學法，研究重、難點。活動時由一人主講。主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量。

2.我們還進行組內聽課、評課活動。暢談聽課的感受、看法和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。

鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用備課活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量。

三、注重學生發展，重視學習反饋

1.為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程；在平常教學中注重培養學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力；在復習過程中，注重培養學生歸納能力、實驗設計能力和創新意識。

2.本學期我們多次進行單元測試和月考，每次考后都較全面分析學生學習中存在的問題并采取相應的措施，評講有的放矢，及時彌補學生知識的缺陷。

四、做好了各階段的復習工作

1.單元復習，突出基礎。

通過單元復習，主要做到對知識進行歸納整合，整理出符合物理邏輯關系的知識結構圖，使學生形成比較完整的知識結構；能按照課程標準的要求，各知識點達到課程標準所規定的要求。復習課上，例題的選擇體現了典型性、變式性，能起到以一當十的功效，照顧不同層次的學生需要。備課組特別重視困難學生的個別輔導。

2.專題復習，突出能力。

進行專題復習的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高學生解綜合題的能力，從而提高學生的優秀率。因此通過專題復習要達到的主要目的是：一是讓學生了解中考題中有一定能力要求的題目類型；二是掌握此類題目的解題思路和解題方法。在進行專題復習時我們的重點放在解題思路和解題方法的講解上，這也是提高學生解題能力的關鍵。我們針對學生存在的解題困難，本學期已解決了部分專題的復習。通過例題講解解題的方法和思路，通過課堂練習和課外作業，形成和鞏固了解題能力。

3.基礎復習，講究實效。

通過基礎題的訓練，提高困難學生對基礎題的得分率，是有重要作用的?；A題的訓練，要貫穿在整個復習階段。特別在單元復習過程中就要滲透基礎訓練的思想。通過強化訓練，使困難學生對基礎知識的掌握達到一定的水平，以提高解題正確率。

五、存在問題及努力方向

從歷次考試來看，學生存在如下問題：

1.物理術語的運用和文字表達能力差。

2.學生對文字、數據和圖像等信息的分析能力缺乏。

3.不能把物理知識與生活現象有機結合起來。

4.計算能力很多不到位

教師教學存在如下問題：

1.備課組活動的效率還不是很高，活動開展的還不夠成分；極少數教師對科組教研活動的認識不到位，參加集備課的積極性不高。

2.物理老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表，有更多的文章能參與省市評比。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍

3.極個別老師對學校高效課堂的探究活動不夠重視，或者說是放不開手腳，課堂上依舊是老一套，依舊滿堂灌、依舊填鴨式。不在課堂上提高效率，課后拼命占用學生的時間來彌補。

4.從學情調查的情況來看，我們組主要存在情況如下：學生普遍反應物理作業量偏少；個別老師上課單調。沉悶，學生上課情緒不高；少數老師要求不嚴，上課不管紀律，課堂松散；少數老師經常拖堂，學生很反感。凡屬教學管理方面的，則要求老師盡快糾正；屬教學教法方面的，則首先應自我認識到位，眼光要看遠一些，多在課堂想辦法，注意培養學生的能力，為東華高中輸送一批高質量的學生。

如何總結物理篇8

為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對物理的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的應物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、強化教學過程的相互學習、研討。

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

五、及時調整教學計劃。

在復習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。

在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作。

如何總結物理篇9

時光飛逝，轉眼間十六年過去了。在過去的教育教學工作中，有時茫然，有時無奈。十六年來的教學經歷，收獲不少，但也還存在很多不足?，F就近五年來教育教學工作中的經驗與教訓，做一下梳理，為自己以后的工作指明一個方向。

一、轉變思想，提升知識素養

自參加工作以來，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

二、精心備課，注重課程標準

平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。

1、認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視過程與方法的教學。從教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

三、狠抓教學，落實教研常規教研是提升教育教學質量的立足點，更是指導教師課堂教學的崔化劑。

所以我們在教學工作中，要時時不忘教研，事事不忘教研，要把教研活動貫穿于教育教學工作中。義務教育教學階段，學生兩極分化比較嚴重，部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的物理學科。部分學生由于比較嬌慣和沒有良好的學習習慣，學習和紀律都很不好。對此，我一直在狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，我們必須在教育教學中做到：

1、要了解他們心理，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

2、要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

3、后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

4、認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、鼓勵引導，培養學生自信心

物理是學生在八年級才開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況應從培養學生的興趣出發。因為興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。并適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。多層面、多角度地給予學生鼓勵引導，變學生由怕物理到學物理喜歡物理。

五、因材施教，整體提高成績

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。

六、探究創新，嘗試教學改革

多年來，我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發展的過程。

我深知科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力、觀察能力、創新能力等，在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握，課堂感覺有些雜亂，經一段時間堅持發現收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。

七、教學中存在的不足

“金無足赤，人無完人"。多年來，我也一直在思量著自己在工作中的不足：

1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、隨著教材的不斷更新，教科研方面在年幾年來也有了不同的要求，雖然我認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。總之，這此年在教育教學工作中，有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里我會不斷加強學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課后更多地了解學生，爭取在以后的教學中取得優異的成績。

如何總結物理篇10

摘要：在物理教學過程中，要充分發揮物理教學中的情感因素，讓學生真正體驗到在物理課堂上探究自然規律是一種最快樂的精神享受。

關鍵詞：情感；培養；中學物理教學

在物理教學中加強情感教育，應根據學生生理、心理和認知特征，遵循優良情感發展的一般規律，從物理學科自身的特點出發，做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學生的情感需要，幫助學生提高自我情緒控制、調節能力，是一種以培養學生高級社會性情感為主要目的、以培養高情感水平的人為最終目標的教育活動。它對于學生的全面發展具有很強的教育價值，對于學生的認知、個性發展、高級社會性情感的培養都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點的影響，情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發揮情感的積極功能，能有效的調動影響認知的積極因素，促進認知水平的提高，表現在以下三個方面：

1、情感教育可以發揮情感積極的疏導和遷移功能，這一點好比是汽車的前輪，控制方向，優中學物理生的認知心理狀態。提高學生對教師言行的接受程度，也有利于認知內化。一個對授課教師比較反感的學生極少可能積極接受教師的授課知識；反之，大部分的學生對自己喜歡的教師的課程才會格外的樂學，也就是說學生很容易把對學科教師的態度遷移到學科學習上。情感教育就是要讓師生的關系和諧，疏導少數學生對教師的“反感情緒”，在認知上實現情感的遷移功能。

2、情感教育能積極發揮情感積極的信號功能和感染功能，充分利用“表情的超言語作用”，從而增進認知傳遞、深化。情感教育要求關注學生的情感體驗，一切的著眼點是如何能讓學生有好的情感體驗。一位優秀的情感教育實施者總是飽含感情的教學，總是可以“制造”強烈的知識的感染力感染學生，總是可以一次次的制造知識與學生思想的碰撞。豐富的積極的教學表情、有激情的情感體驗碰撞對學生認知的積極效果絕對比“麻木的認知”表演效果好。

3、情感教育能提高學習的積極性，即發揮情感的積極動力和強化功能，對學生學習積極程度有增力，這一點好比是汽車的后輪。筆者了解到在現在高中，不少家庭狀況不是很好的學生之所以能克服不是很優越的學習環境努力學習，關鍵點在于有明確的奮斗目標，有強烈的情感動力在推動自己前進，他們在不自覺的利用著情感的動力功能。

在中學物理教育過程中如何開展情感教育。總體來說從以下兩個方面：

4、接受新教育理念、中學物理教師提高自身情感素質

我們說教育過程中起主導作用的是教師，教師自身的情感素質直接決定教師的教育目標取向。一位自身情感素質較高的教師才會去了解學生內心，才會有意識的走入學生的情感世界。如前面所說，初中生心理具有比較尖銳的特點，甚至是存在比較矛盾的方面，沒有較高的情感水平的教師無法被學生從心理上接受。一位自身情感素質較高的教師才有能力較好的與學生進行情感交流。受中學物理學科特點的影響，相對于文科教師中學物理教師更容易走入忽視學生情感發展的誤區，但是在很多初中生的眼中，因為中學物理學科與生活實際聯系最密切，他們常常不自覺的中學物理教師的人格特征為典范，在這種情況下，中學物理教師的情感素質顯得舉足輕重?？梢哉f情感教育要能夠在中學物理教育中很好的實施，其前提條件是中學物理教師有較高的情感素質。

5、切實應用高中實施情感教育、優化中學物理課堂教學

（1）根據課堂上情感教育優化中學物理課堂教學，中學物理課堂教學過程中對于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實：

第一，中學物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點：一方面，中學物理教師教學中要善于控制自己情緒，要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導情緒狀態，教師樂在整個教學過程中；另一方面，教師要根據中學物理教學的時間、環境、學生的學習狀態靈活的組織教學，給學生樂于接受的學習形式、樂于學習的內容。

第二，教師要善于感性的處理教學內容，使之知情并茂，真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對教學的內容有深入的研究，充分的挖掘了教學內容的“情感”因素，才在教學中“用情”。需要強調指出的是“教育者先受教育”，教師要發展學生對中學物理科學的情感，首先教師自身要熱愛中學物理科學，熱愛中學物理教學，熱愛學生。教師積極的、強烈的中學物理情感才能感染、震撼學生的心靈。

第三，有意識的促進中學物理師生情感交融。教師在教學中應以自己的情操積極的影響學生，以此來熏陶、感染學生相應的情感。在中學物理教學的過程中，師生之間的關系不是自然的交融，師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短。因此，這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學生、中學物理教師主動創設促使師生情感交融的中學物理教學情景等方面。

（2）落實課下師生交往過程中的情感教育：隨著教育的發展、時代的前進，學生與教師除了在課堂上可以直接溝通外，在課下同樣有很大的溝通空間。表現在一方面，現行很多高中都是寄宿制高中，學生在課余有很多機會與教師直接交流：另一方面，大量的高中生都熟悉網絡這種新的媒體，以計算機網絡為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學科特點的影響，中學物理教師與學生的課下交往相對于其他學科有更多的有利因素，主要表現在：一方面，中學物理教師在高中學生的心目中是科學家的“雛形”，學生所見的很多問題都愿意與老師交流，就是說中學物理師生之間有更多的溝通領域；另一方面，中學物理學科教學的很多內容均在教室外進行，如學生自主的中學物理實驗研究、課題研究、科技創新活動等等，中學物理教師在課下與學生有更多的溝通機會。

如何總結物理篇11

在一學期里，本人在學校的工作安排下，擔任了初二物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F具體總結如下：

一、教學工作

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育物理教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養中學生創造潛力"教學實驗專題。

用心進行教學改革。用心參加市教研室、及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。透過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美潛力，越有創造力。

所以，在中學物理教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。

抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等狀況分為物理興趣小組初級班和創作班。按實際狀況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，物理水平有了很大的提高。

在學校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校學生的物理有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在必須程度上提高了我校的學習氛圍。

在這一學期的工作中，透過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得必須的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的潛力。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力!

如何總結物理篇12

在我讀過的書籍中記得，華師大葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！庇纱丝梢娫诮虒W實踐中應不斷的進行課后總結自我反思，促進自己專業成長，同時也使我們的工作更有趣和充實課后反思是教師對所授課程的一種補充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。如何進行課后反思，課后反思要反思什么從近幾年的教學反思中，歸納了幾點：

一、內容的反思

教師的授課必先確定授課的內容是什么，重點、難點如何把握，時間和內容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學過程中，往往會出現深度與淺度相差懸殊，師生互動交流并非融洽，教法與學法相脫節的現象發生。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學產生催化的作用。如我在講授九年級“壓強和浮力”一章的內容時，在講授壓強時，通過練習讓學生從中了解密度均勻、高度相同、粗細均勻的物體在平面上產生的壓強與其底面積無關。這樣，在液體壓強的教學中，對液體壓強的大小與液體的高度和密度有關，而與液體的多少無關的認識有了一個鋪墊的作用，對液體壓強的計算公式也有了一個說服作用。

二、人的反思

教學的本質是師生交往的過程，是師生通過課堂對話在交往與溝通活動中共同創造意義的過程。因此，課堂教學的好與差，在很大程度上取決于參與教學活動的人。教學活動中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學生是否愉快地投入課堂的全過程、是否深切地感受學習活動的全過程，并升華到自己精神的需要是檢驗的標準。在大氣壓強的教學中，我先設計了幾個問題：你感受到大氣壓的存在了嗎你能證實它的存在嗎它的大小受哪些因素影響呢使學生自始至終都興趣盎然，精神飽滿地投入學習，在反思中要回想教師、學生是否達到教學設計的情感狀態，有沒有更有效地途徑發展創造精神和創新能力。

三、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、難點

高一力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形———三角形，進行解三角形的數學工作就行了。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動速度方向不斷改變，也不是勻變速運動加速度方向不斷變化，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律力與加速度的關系來解決。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理若涉及位移可用功能關系若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果只關心過程的初末狀態，就不必求解過程中的各個細節。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內力的沖量時，體系總動量守恒若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。

如何總結物理篇13

轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現，有成長，有收獲，也有不足。學生大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有干勁。

（一）抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

（二）培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

二、班級常規工作

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初借每一次班會告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

二、抓好安全教育

作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……安全分為兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命?，F在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。

三、重視班干部的工作，發揮他們的先鋒模范作用

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。

具體實行辦法是“值日班長包干制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。

定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

四、發揚主人翁意識，班級事務人人參與

班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，并設立監督員專門檢查，及時通報檢查情況，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。

五、公平公正的對待每一位學生，針對不同層次學生的學習分層管理

為了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關系，增強了后進生的學習信心，減少了后進生與優等生的矛盾，弱化了后進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后，我找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。

總之，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學期中招考試打好堅實的基礎。

四、存在的問題

一是學習方面?，F在，學生已是九年級畢業生了，但看到學生緊張的學習狀態不是很濃，部分學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，還有部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

二是本學期在期中考試中通過分析發現學優生這一塊仍存在一些問題，特別是這次期中考試，前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任老師在繼續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。

三是在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題學生。

這是出成績見效果的一學年，也是師生拼搏的苦戰的一學年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學生，強化訓練。總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的規律辦事，團體智慧+個人努力=成功。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。

如何總結物理篇14

回顧本學期期工作的物理教學，主要表現如下：

1、分利用課堂教學，打好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

2、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學生能創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。

3、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高。

4、重視德育滲透，培養科學態度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

5、大膽、穩妥探求教學改革

著眼于素質教育，為達到最終培養學生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了"教師設疑--學生閱讀--歸納整理--探求發現--查找準備----討論辯論--專題講座--課外實踐--心得體會"的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調教師的指導，學生自主的學習。

業務學習，和專業成長：

為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。

年段落工作：

初三年級本學期有5個教學班，共17位任課教師，一年來，在學校黨、行政的正確決策下，經過全體初三教師的通力合作，我校初三教學業績一定能取得了重大突破，現將有關工作總結如下：

一、加強日常管理，保證班級穩定

在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此初三全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的&39;學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段，創造了初三良好的班風學風，保證了初三班級的穩定。一年來，初三是班風學風最好的集體，也是對我們工作的肯定。

二、加強自主管理，發揮班級骨干的作用

班主任在日常管理中，充分發揮班干部的作用，利用學生管理學生，每位學生的職責分明，每位骨干都有事來管，讓每位同學都有事來做，既鍛煉了學生的能力，又減輕了教師的壓力。事實證明，有些事情，讓學生來處理比老師處理效果更好。

三、認真準備家長會，加強家校聯系

通過家校聯系，一方面了解學生在家情況，一方面了解在校情況，有利于老師和家長雙方面對學生的管理，也增強了雙方的溝通和信任。學校201卡的發放，更有利于班主任與家長的聯系，因此本學期家校聯系更加頻繁，只要發現問題，班主任都能在第一時間與家長取得聯系，使班主任工作更加主動。本學期的家長會，由于班主任的精心準備，家長的重視，初三家長的到會率總體在91.7%，每個班基本在90%以上。家長會較上學期更加務實，收效顯著，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大。

四、認真復習，積極迎考

本學期初三有“四大考三小考”，具體來說“四大考”是指體育中考、實驗操作考試、理科實驗班考試、文化課中考等；“三小考”是指每月一次的綜合素質測試?？荚嚤容^多，如何幫助學生正確對待每一次的考試，少走彎路？

每位老師都能對自己所教學科制訂切實可行的計劃,進行認真備考及訓練,并重視考前輔導和心理疏導,保證學生能夠正常發揮,考出好的成績。

五、及時總結，整體提高

本學期先后組織了三次素質測試，在全體初三教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。我組教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，重視每次考試后的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。

六、團結一致，注重學科平衡

初三班主任早來晚回，經常找學生談心，了解學生的思想動態和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失，研究考試反向；同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。所有初三教師的團結互助是今年取得成功的關鍵之一。

所有初三教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關系，樂觀積極，教學成績的取得，得益于全體成員的努力，也是對全體初三教師的回報！

最后，感謝所有初三教師的努力工作，這是艱苦奮斗的一年，也是最值得懷念的一年。預祝我校能夠以此為契機，再創輝煌！

如何總結物理篇15

一學期來，在開發區及學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

二、教育教學情況

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的'教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節，尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，二(3)、二(4)、二(5)三個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二(3)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。

三、班主任工作情況

本學期我任初二(5)班的副班主任，除協助班主任龐老師維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，我更關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。因此，平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

如何總結物理篇16

高二上學期即將結束，本學期在課時量減少一半的情況下，經過師生的共同努力完成了高中物理選修3－1和3—2的第一章的教學，針對新課改下的物理教學在本學期我們緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加大學生能力的培養力度和學生課外活動指導，深化課堂教學改革，全面提高課堂教學水平，使用學案導學進行物理教學工作。具體總結如下：

一.政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內及校外的教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我們不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二.教育教學方面：1.堅持每周參加集體備課制度對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。集體備課由主講人組織，每位教師發表自己的見解和看法，發揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學模式。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2．課堂教學組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生學習的積極性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言力求科學、簡潔、明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3．課后輔導要提高教學質量，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，全面了解學生的基本情況，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和中差生交談時，對他們的處境、想法要表示的理解和尊重；從課后輔導、與學生交流等找出學生學習存在的思維障礙。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。4.學生學習習慣培養物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發散思維能力的培養。

三．業務學習和自身成長物理是一門以實驗為基礎的學科，本學期學校組織了全體教師參加了省教育廳對高中教師的暑假新課改培訓該活動在教學中起到了很好的促進作用。在自制教學教具方面比往年有很大進步。樹立終身學習的理念：在業余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。在外出學習的機會認真學習，活動后及時進行總結，反思。本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

三．業務學習和自身成長物理是一門以實驗為基礎的學科，本學期學校組織了全體教師參加了省教育廳對高中教師的暑假新課改培訓該活動在教學中起到了很好的促進作用。在自制教學教具方面比往年有很大進步。樹立終身學習的理念：在業余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。在外出學習的機會認真學習，活動后及時進行總結，反思。本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。