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學校教師的成長計劃表怎么寫

時間: 新華 計劃范文

學校教師的成長計劃表怎么寫篇1

一、班級學生情況分析

本班共有學生46名,學生性格比較好動,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差:沒有養成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材概況

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱唱6首歌曲。

5、能完成4個活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

在不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現,而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯系與鞏固擴展,這樣就使語言知識不斷滾動復現,從而為培養學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。

四、課堂教學

(1)教師上課應當語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學工作,公正、公平對待學生,為學生樹立良好的榜樣。

(2)課堂教學過程中,要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境,師生在良好教學活動中完成教學任務;既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學性;要有重點、有條理,一環扣一環地上好每堂課。

(3)明確英語課是語言實踐課,在教學中要正確處理講與練的關系,切忌滿堂灌,要讓學生在語言實踐中學習知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,充實的內容,緊湊的環節、有效的方法,要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度),激發學生的學習興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

五、課后活動

1)課后作業的目的是為了復習鞏固已學內容可分口頭、書面兩種。作業量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。

書面作業須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規范。批改時應統一使用激勵機制,可用星號、小紅花、ABC不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

2)要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,各年級至少每學期一次。其形式可為演講會,唱歌、對話表演,講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組,鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網絡等進行自主學習,辦好墻報,進行聽說訓練,每班都要搞好“英語角”活動。

3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學中的得失,經驗或改進措施,作為以后教學的參考。要堅持互相聽課,每人每學期至少聽課5節。每學期上公開課一節,每學年寫教學論文或經驗

學校教師的成長計劃表怎么寫篇2

20__年全縣教師教育工作,堅持圍繞縣委、縣政府提出的“打造邯鄲東部次中心城市”、建設教育強縣總體工作目標,堅持“面向全員、突出骨干、按需施教、分類指導”的培訓原則,進一步加大對全縣中小學教師培訓力度,全面提升全縣中小學教師的職業道德水準和教育教學水平。

一、在學校內部管理方面。

內強素質,外樹形象,實施“1235”教師教育發展戰略工程。

“1”是確立一個發展目標:“在鞏固和發展現有成績的基礎上,創建市級示范學?!?

“2”是堅持兩條腿走路:“完善硬設施,提升軟實力”;

“3”是抓住三個突破點:“建立學習型、研究型、服務型全縣教師培訓機構”;

“5”是實施五項措施:“改善教學設備設施,加強教育科研工作,強化教師隊伍建設,打造優質培訓項目,完善各項規章度”。

二、在常規業務工作方面。

1、教育技術能力計劃培訓450人;

2、新入職教師按實有人數全員培訓;

3、繼續搞好“送課下鄉”活動,全年計劃完成24節課;

4、中小學校長培訓計劃完成100人;

5、應急學科培訓計劃完成100人;

6、中小學骨干教師培訓計劃完成200人;

7、中小學教師全員職務培訓計劃完成5000人;

8、鼓勵教師積極參與教學研究,全年發表市級以上論文10篇以上;

三、在重點工作目標方面。

根據省、市對縣級教師進修學校規范化達標要求,配合建設邯鄲東部次中心城市規劃,積極搞好縣教師進修學校整體搬遷工作。新校址計劃征地20余畝,建成建筑面積7000余平方米,集圖書閱覽、微機、多媒體教室、音體美專用教室及食宿為一體的全縣教師和教育干部培訓活動中心,把縣教師進修學校打造成功能齊全、省內一流的綜合教育培訓工作基地。

學校教師的成長計劃表怎么寫篇3

我是今年剛剛進入教育教學崗位的新教師,自身的教學能力方面還需要通過各方面的努力才能上升一個高度。息烽一小又是剛剛建立的一個新的學校,并且我所教學的班級又是剛剛從幼兒園進入小學的一年級7班、8班。針對以上的實際情況,我計劃從我自身的教學能力方面,學生的課堂紀律、良好的學習習慣培養方面來開展自己的工作。

一、教學能力方面

1、加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

2、教學過程中認真研究教材,立足于學生的角度來研究教材,積極備課,認真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

3、教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法,掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式,激發學生的學習興趣。

4、教學相長,在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理,培養學生自己管自己的能力。

5、聽校內、校外的教師公開課,通過對比,發現其他教師中的優點,加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式,來提高教師的業務水平。

6、。繼續學習新課程理論,以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學,充分培養和激發學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。

7、深刻理解“以學為主,當堂達標”的課堂教學結構,改變傳統的教學方式,提高學生學習的能力,從而達到提高教學效益的目的。

在整個教學過程中,要注重對每節課的教學經驗進行總結。在教學過程中,努力做到三個反思:教學前反思,教學中反思,教學后反思。定期總結教育教學過程,努力做到有所改進,有所沉淀,為以后的教育教學活動積累經驗。在教學中,立足于學生,從學生出發,成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者,努力發展學生學習的主動性。

學校教師的成長計劃表怎么寫篇4

為扎實提高我校教師素質,聯系我校實際,特制定“楊灘小學小學教師素質提升計劃”。

一、培訓目標

1、總體目標:實施楊灘小學教師素質提升工程的目標,使我校教師,通過“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的全員培訓,不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業道德素養,顯著提高教師實施素質教育和新課程的水平,提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力,全面提升我校教師隊伍整體素質。

2、具體目標:立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質和新課程的實踐能力。重點關注教師對新課程的適應以及通過實施新課程而達到自身專業化水平的提高,目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設者。

(1)更新教育觀念,不斷了解教育、教學理論的新動態與新成果,鞏固新課程通識和學科培訓成果。

(2)學習學科專業知識,提高教師對教材處理與教學設計能力,正確理解評價功能,完善評價方法,提升實施新課程教學的素養。

(3)增強教學研究意識,掌握教學研究的基本思路與方法,養成自覺反思習慣,積極參與網絡環境下教學研討活動,撰寫教學案例、論文等科研文章,提升專業發展水平。

二、培訓對象:本校在職教師。

三、培訓內容

1、師德與教師職業

深刻領會新世紀教師職業道德的內涵、外延、特征及其要求等,掌握教師職業生成的基本情況,包括教師職業的產生與發展,教師專業化、教師的地位及其素質要求等。

2、新課程學科教學評價

了解新課程下教學評價方式和內容;了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價的改革中常見的評價方法。理解發展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化。

3、新課程教學設計與案例分析

通過學習了解本學科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新課程理念下設計課堂教學的技巧,把握在課堂教學中教材、教師和學生的相應關系。并能通過本課程的學習,設計符合所任班級學生實際情況的教學方案,開設公開課和研究課。

4、網絡環境下的小學學科教學專題研究

能通過學習了解教學改革的熱點,深入探索學科教學的一個專題,解決教學工作中的實際問題。能結合以往培訓經驗與體會,組織教師在網絡環境下根據教育發展的要求和教師專業發展的需要,充分利用吳忠市教師研修網、青銅峽教師網和陳袁灘中心小學的網絡資源,建立以學科為單位的區域性學習團隊,定期開展學習和討論,并把自己在課堂教學、學生管理和參加培訓學習的收獲提供給團隊人員共享。

根據教師教育的一般規律,主要通過學習、實踐、研究三個途徑提高教師的專業素養。按理論、實踐、反思三大模塊分期同步進行。三年總學時為144學時,其中全日制培訓不少于60學時(每年兩個星期以上),校本研修84學時(每周2學時)。

四、校本培訓的方式

(1)理論學習:以省和市規定學習內容為重點,主要有師德與教師職業、網絡環境下中小學學科教學專題研修等。理論學習60學時,具體分配如下:公共課學習時間12學時左右(約2天)學習內容包括師德、新的教育理論等

學科專業學習時間48學時左右(約8天),學習內容包括學科課程標準和教材分析、新課程教學設計與案例分析、學科新的專業知識,新課程學科教學評價、學科教學專題研究等。

目的是激發教師的專業成長內在需求,進一步鞏固新課程通識與學科培訓成果,提升教師踐行新課程的能力。

(2)教學實踐:結合理論學習內容進行專題性教育教學實踐。如結合師德教育開展新時期如何做一個人民教師的討論,在討論中反思撰寫學習體會;組織先進教師報告會宣講等。結合學科教學設計開展備課、聽課、評課、說課;現場診斷;觀摩研討等校本研修活動。目的是引導廣大教師把先進教學理論轉化自己的教學行為。實踐活動時間60學時左右(約10天)。

(3)反思與研究:結合相關的理論學習引導教師把平時教學中的“隨意問題”轉化“研究問題”,從而確定自己在某一階段的研究課題,圍繞這一課題,學習(培訓)、實踐、反思,與同伴、書刊、專家對話,撰寫教育教學案例、敘事研究或論文等。目的是讓教師在學習中研究,在研究中學習,研究與學習同步,自覺養成反思習慣,為持續發展奠定基礎。反思與研究時間24學時左右(約4天)。

五、校本培訓的策略

本次教師素質提升工程校本培訓與教研活動緊密結合,教研活動將作為本次校本培訓的主要載體。

培訓以“分層次,多形式,求實效,重提高”為原則,突出理論聯系實際。在培訓方式上,主要采用研訓相結合,采用他訓和自培相結合培訓方式。他訓分:通識培訓、案例式培訓(教學研討活動)、校本培訓(現場診斷)和實踐培訓四個層面;自培按“問題——學習——實踐——反思”的模式進行,主要以個人自學、培訓和反思為主。

1.集中培訓。讓教師深刻領會新時期教師職業道德的內涵,掌握本學科教書育人的新理論,體驗、實踐新課程思想,運用新技術開展網絡學習,給教師提供最需要的新知識。

2.校本培訓。以教研組建設為抓手,以課堂教學質量的提高為中心,強調理論指導下的實踐研究,有效地組織教學,為廣大教師提供展示自我的平臺,提供互相學習借鑒的機會,并不斷總結經驗,努力提高教師適應新課程教學的能力與素養。

每個教研組組織教師學習,采取上課評課、專題研討、觀看課程改革音像資料、交流反思等方式,教師做好筆記。

3.個人研修。要求教師鉆研教材,吃透教材,創造性地使用教材;跳出無反思的、習以為常的工作狀態,研究怎樣讓學生主動探究、合作學習。同時,充分利用優秀的網絡資源開展個人研修,不斷提升自身的專業化素養。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記與反思記錄等。

六、校本培訓的管理與考核

1、校長是校本教研與培訓制度建設的第一責任人,要樹立科研興校的辦學理念,成為校本教研與培訓的組織者與領導者,主動參與教學研究,為教師參與教學研究創造條件,營造學校教研氛圍和教研文化。

2、每次集中培訓都要簽到,培訓出勤率將作為過程考核的重要依據。

3、培訓過程中做好記錄,包括學習內容、形式、時間、收獲反思等。要求每位參訓教師必須完成相應的作業:

(1)撰寫培訓培訓體會;

(2)學科教學設計3份;

(3)教育教學案例或敘事研究或論文3篇;

(4)設計學科評價操作建議或單元評價操作建議1份;

(5)參與網絡環境下學科教學專題研討12次以上。

(6)三年內完成至少10頁的培訓學習自學摘記。培訓結束后,對學習筆記進行考核。三年內填寫好研修日志10份以上;專題實踐記錄3次以上;

4、校本培訓考核包括寫一份教學設計、上一堂公開課、出一份試卷、實施一項學生評價方案等等。

5、教師參加教研與培訓活動計入繼續教育學時,將校本培訓工作情況作為年度考核的主要依據之一。

6、加強過程管理,建立教師校本培訓個人檔案資料,為考核提供依據。

六、校本培訓的組織管理機構

校本培訓活動領導小組成員名單:

組長:朱立新組員:全體教師

楊灘小學

x年9月14日

學校教師的成長計劃表怎么寫篇5

《語文教師個人校本研修工作計劃共2篇》適用于語文教師個人校本研修的工作計劃,用時間去學習國內外先進的教育教學理論,研讀新課程標準,學習教育教學規范,不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發展的前沿動態和成果,結合自己的實際,注重把自己的教育思想和教育行為有機地融合起來。

第一部分:語文教師校本研修個別工作計劃。

猜猜看,你正在找的語文教師個人校本研讀工作計劃是什么?然后給你看一下這篇范文。

為進一步提高自身業務水平和能力,提高教育教學質量,做一名優秀的語文教師;為拓展教育視野,豐富教學經驗,提升創新能力,特制訂教師個人自學計劃。

提高教師職業道德修養。

我們要認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規范》等有關師德的法律法規,切實增強教師的師德師風,使他們具備高尚的道德情操,愛崗敬業,為人師表,關愛學生,任勞任怨,淡泊名利。

加強學生的理論學習。

要積極學習新課程知識、新理論,及時掌握新課程改革的動態和信息,熟悉新課程標準的要求,把所學理論運用到教學實踐中,做到理論與實踐相結合。

提高企業經營能力;

刻苦練習《三筆字》、《簡筆畫》等教學基本功。

多看名師講課案例,多聽名師講課,多思考自己教學的得失。

積極閱讀教育教學方面的書籍,如《小學語文教學策略》等。

四是努力提高多媒體教學水平。

第四,切實落實院系上級部門的教學計劃和教學活動。

按時參加教研活動,大膽提出自己的見解,積極與同行、同事進行交流,認真做好教研記錄。

認真完成教學科研的各項任務。

自覺地加入各種訓練活動,積極參加“集體備課、聽課、評課”活動;

第二部分:語文教師校本個別研讀工作計劃。

第一,指導思想。

人們常說:“百年大計,教育為本;小學語文校本研讀,就是要有針對性地對教師進行培訓,使全體教師的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面都在原來的基礎上有所提高,建立一支精干、高效、敬業、適應學校發展的教師隊伍,全面提高教育教學質量。

第二,學期目標。

通過校本研修,進一步提高個人的師德修養,使每一位教師都能成為受學生喜愛、家長信賴的好教師。

以"學程導航"備課示范研討沙龍為平臺,不斷更新教育教學理念,進一步提高備課質量和專業水平,以實現好備課帶動好課堂,好課堂帶動高質量教學。

通過校本研讀,解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,使教育教學工作更加有效。

第三,研讀內容。

積極參加每周集體備課研修班,尤其是“學程導航”備課范式研討,并做好相關記錄。

利用這段時間,進行國內外現代先進教育理論的學習,新課程標準的學習,以及教學常規的學習。

認真上好高質量的教學研究課,撰寫論文案例或論文摘要,參加學年末論文交流。

四是積極參與教師理論沙龍活動,探討教育教學中的實際問題,交流在實施“學程導航”課堂教學中的思考與困惑,尋求解決的策略與方法。

積極參加教學基本技能訓練。例如:“三言”、“說”、“講”、“做”、“做”、“做”、“練”、“練”、“練”。

經常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫下讀后的反思或體會,以不斷提高自己的理論水平和實踐能力。

第四,主要措施。

教師教育觀念不斷更新,以適應教育教學改革的需要。

用時間去學習國內外先進的教育教學理論,研讀新課程標準,學習教育教學規范,不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發展的前沿動態和成果,結合自己的實際,注重把自己的教育思想和教育行為有機地融合起來。

積極參加學校組織的各種競賽活動,在各種競賽中,進行校本研習,促使自己盡快成長。

三是深入開展課題研究活動,不斷提高科研水平。

通過課題研究,把課題研究與課程改革緊密結合起來,切實提高自身的科研能力和水平。

繼續開展“閱讀活動”,豐富閱讀活動的內涵。

主動讀各種書,擴大自己的知識面,要想給學生一碗水,自己就得尋找更多的水源,只有這樣才能使自己不斷提高,才能真正做好工作。

積極參加上級組織的各種培訓,開展校本研修,不斷提高自身業務水平。

總而言之,在做好本職工作的同時,要按照學習計劃,認真做好本職工作。

學校教師的成長計劃表怎么寫篇6

本學期學校安排我和王璐老師結為師徒關系,在教育教學工作中對她進行業務指導,使其緊跟當前教育教學改革的需要。針對本學科的特點,本學年我將重點從這幾個方面對她進行指導:

一、在政治思想上要嚴格要求

做一個教師首先應該在學生中樹立一個較好的形象,也具有良好的師德師風。所以我對王老師首先在政治思想上給以指點,要求做到在政治思想上能嚴格要求自己,加強政治學習,在各方面都要注意自己教師的形象。

二、教育教學工作上熱心輔導

教師的中心工作是教書育人,對學生進行教育教學,而教育教學也是一門藝術。教師所掌握的各類知識水平當然重要,而如何把課本的知識教給學生,讓學生牢固掌握,并能應用的教學方法更為重要。

1、本學期指導內容包括教育教學的各個環節,主要通過備課、上課、聽課、檢查四個方面進行指導,要多聽王老師不同類型的課,并讓王老師經常觀摩自己的新課,每周一節。與王老師共同備課,提前檢查王老師的教案,平時要將自己富有成效的教學經驗和先進的新課改教學方法向王老師進行“傳、幫、帶”。每周聽課1到兩節,一學期至少20節,聽課要在專用聽課本中認真記錄,認真評課,做好評課記錄。對王老師所上的教研課、調研課要精心加以指導,認真查看王老師批改作業是否認真,有沒有針對性突出改進意見。

2、引導王老師找準自己的特色、特長,并結合到教育教學實際之中,成就自己特色的課堂教學風格。我會利用教研活動,聽她的公開課,及時評課指出優點,找出不足,并要求她寫出教學反思,來彌補在教學中的不足。

三、小結

總之,作為指導教師我會認真負責,通過相互啟發,相互學習,相互切磋,達到共同提高的目的,使結對王老師的教育教學水平再上一個新臺階。

學校教師的成長計劃表怎么寫篇7

本學期,我們學校新招進數控教師趙振,被安排在我們機電教研組。為促進其迅速進步和成長,我們幾個年長教師擬定以下幫扶計劃:

一、指導備課

備課是教師在課前根據學生的特點,對教學內容進行組織和加工,并選擇恰當的教學方法,以取得最佳教學效果的教學設計過程。

備課應提前一周完成,根據學科學期教學計劃和要求及內容,做好課時分配,明確教學重點和教學難點。備課前還要了解學生的情況,根據其實際情況和教師自身的特點,制定選擇恰當的教學模式和教學方法,進行適合于學生的教學設計。

具體方案:趙振先周備課,之后交由我查看,并提出問題詢問其理由,從中看出他對學生和課程的掌控。提出建議,幫助他修整成合理的教案。

二、指導課堂教學

1、學習課堂教學新理念。督促趙振上網查閱有關教學新理念,閱讀《解密高效課堂》一書,寫出讀后感或者心得,并積極運用新理念到自己的課堂。

2、聽課。組織老教師聽趙振的課,對其從組織教學到新授內容的講解,再到教學方法的運用,再及課堂突發狀況的處理及應對等等都一一做下記錄。

3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評,闡述自己所授課的優缺點,及采用此教學設計的原因;然后由聽課教師逐一表述其課的優缺點,并提出建設性意見,以幫助該教師健康快速成長,為我們學校的發展做足能量準備。

4、及時寫教學反思。進行自我對話,對自己行為進行思考、審視、分析。自定專業提高學習、個人教研學習計劃,并根據教研組的總體計劃,自行學習和對自己教學行為進行分析,提出問題,制定對策。

三、指導作業的布置和批閱

布置作業是教師鞏固課堂教學,使學生鞏固所學知識并轉化為技能的重要途徑和手段,教師應適當布置作業,在布置作業時應注意符合教材要求和學生實際,難易適度,類型多樣。

教師要對學生的作業及時的批閱和評價,批閱要認真,評價要真心,可以采用跟學生交流的形式,曉之以理,動之以情,反饋給學生,督促學生及時更正錯誤。

具體操作:

(1)通過學生了解其作業量和學生作業情況;

(2)查看作業批閱情況,了解該教師的態度和操守。及時提出建議和意見,幫助其改正。

總之,希望在我們一班人的引領和幫助下,趙振老師能夠少走彎路,健康成長,最大限度的補充我們機電專業的師資力量,為學校的發展和強大作出應有的貢獻。

學校教師的成長計劃表怎么寫篇8

作為一名教師,擔負著教書育人的重任,應該在成長的歷程中,為自己規劃未來,我相信“勤能補拙”,我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展,是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下:

優勢分析:

1)熱衷教師職業,熱愛思品教學,有較強的責任感和進取心。

2)能靜下心,積極地閱讀一些教學的相關雜志,關注最新的課改動態。

3)謙虛好學,能自覺接受新事物、新觀點。

4)通過20__年課堂教學實踐,積累了一定經驗,能夠勝任初中各階段教學工作。

不足之處:

1)十幾年來,我的教學工作一直以來缺乏規劃,缺乏自己的研究,缺乏自己的目的性和研究性。

2)缺乏系統的理論學習和專業的培訓,在理論學習和教科研方面發展得不夠,沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3)在學科教學中,很大程度依賴于教材,缺乏自己對于文本的深入解讀,自己的教學缺乏創新和研究,對于教材開發的力度不夠,沒有很好的使用教材、超越教材,整理、積累、反思方面有待加強。

4)自己的職業道德和職業修養方面,自己平日的課堂教學缺乏親和力,與學生的接觸太少,沒有深入走進學生,了解學生的內心世界,不了解學生的發展需要、成長需要,需要完善自己的教師形象,做學生喜歡的好老師。

一年目標

為了更好地實現專業的成長,我將立足崗位,以學校大局和學生的發展為重,認真踏實工作。

二年目標

我計劃通過二年的時間,達到有對教育理想的執著追求,有先進的教育思想和教育理念,有豐富的教育教學經驗,有較高科研工作能力,專項特長突出,學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面:

(1)真正關心每一個學生,把自己教師的愛平等的給予每一個學生,關注每一個學生的成長過程,促進每一個學生思品素養的提高,讓自己真正成為學生喜歡的老師,走進學生,促進學生能力的提高,為學生以后的發展打下堅實的基礎。

(2)認真備好每一節課,使自己的語文課堂教學成為接近學生,超越教材的課堂教學,研究教材,立足于學生的角度研究教學,備出高質量的課,同時上出精彩的語文課。

(3)研究教學,對于自己的教學行為進行分析,寫好自己的教學總結和反思,對于自己的教學中的得與失進行充分的研究,探尋適合自己教學風格,記錄自己和學生成長的足跡,形成自己的教育教學研究,做一名研究型、發展型教師。

(4)勤于研究,勇于實踐,在自己的教學工作中,多學別人之長,多讀書,把自己的所學應用于實踐,提高自己教育教學的深度和廣度,使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

(5)練好過硬的基本功,豐富自己的教育機智,同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素,使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想,并為自己的職業理想持之以恒的努力。

三年目標

1、轉變教師角色,樹立服務不同種類學生意識

專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為旨,促進人的全面發展,我以為只有樹立為學生服務的意識,才能確立學生的主體地位,把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況,我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為,獲得創新和超越的活力。

2、實施行動研究,深刻領會課程理念

專業理論研究要和實際工作相結合。因此,我將立足于新課程課堂教學,力爭每年進行一項行動研究,以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力。

3、明確專業研修方向,建設專業發展強勢領域

學會與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學習,使自己的專業視野更寬廣,進而來擴充自己的專業實踐內涵,形成自己的專業發展優勢領域。

4、加強理論學習,加快專業成長步伐

理論是實踐的向導,是專業發展的基礎。近三年,我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著,不斷完善自身的知識結構。

個人成長措施:

1、讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程,書籍是教師的精神家園,只有愛讀書的教師,才會從自己的書籍中汲取力量,豐富自己,使自己“腹有詩書氣自華”,因此在以后的教學中,我要不斷充實自己的理論,讀書看報,廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍,知道最前沿的語文理論研究,了解當今思品教學的發展,使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中,為了真正實現大思品教學觀念,我要充分開拓自己的視野,真正實現自己知識的積累,使自己知識的量和面大幅度拓展,深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長的必經之路。

以前的教學中,我是相對懶惰的,對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過,以后的教學我要充分走近學生,了解他們的世界,聽他們對于我教學中可取與不可取的認識,及時總結自己教學中的點點滴滴,歸納成與敗的原因,并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來,避免一曝十寒,養成習慣,形成規律,提高自己的理論水平,對于教學中,自己不懂的地方,經常去詢問同事、專家,養成查閱資料的好習慣。真正反思自己,在反思中成長自己,切實提高自己的教育教學水平。

3、課堂——教師成長的舞臺。

努力向專家、名師、優秀教師學習,在教育教學實踐中,使自己的教學方式,方法以及手段有更大的發展,在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式,構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式,認真對待自己的每一堂課,每堂課爭取至少有一個亮點,完成從一名合格教師向學者型教師的轉變,取他人之長,補自己之短。同時積極借助書籍和網絡,學習他人優秀的教學案例,課堂實錄,課堂教學的視頻,向名師靠近,學習他們教材解讀的智慧,學習他們對于課堂教學的把握,紙上得來終覺淺,要知此事要躬行,積極把自己的所學應用于實踐,使自己對于教學的認識,不僅停留在理論的角度,還要更多的實踐,同時在實踐中認識自己,了解自己,多請同事、教研員、領導指導自己的教學,詢問學生自己教學的不足和改進之處,使自己的課堂教學更上一個新的高度,有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自己

以前的教學中,我對于自己的教學缺乏研究,20__年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進,學習了很多新的知識與理論,也忘記了更多的知識和理論,我曾想自己多年的教學留下了多少足跡,以前自己不能解決的問題,現在依然感覺棘手,以前自己不能深入解讀的古詩類文體,如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中,我要不斷研究,從一個教材的“擴音器”,到能真正有自己視角研究自己的教學,在學習他人的長處中,更多的學會能夠做到學以致用,學會合理的消化,與時代接軌自己的教育思想,研究自己教學行為,分析自己課堂中學生的表現,記錄自己教學的點點滴滴,閱讀自己專業書籍的同時,記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

5、修養——豐富自己,做好自己

“學高為師,身正為范”。教育最重要的是育人,在教書時育人,在育人中教書,而且要有一套藝術,在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化,這樣的老師才會受到學生的歡迎,關心和熱愛每一個學生,關注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養,以身作則,用心努力,形成自己良好的個性修養,有堅持、有毅力,有愛心,真心真誠對待自己的學生,用心成長自己的工作。

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師,關注每一個學生成長的點點滴滴,做好自己,完善自己的知識修養、理論修養、人格修養,做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

學校教師的成長計劃表怎么寫篇9

為提高綠地率、提升校園文化品位、改善生態環境,創建園林式學校為目標,進一步綠化、優化、美化學校育人環境,全面提高校園綠化建設與管理的總體水平,結合我校的實際情況,特制定校園綠化工作的規劃:

一、指導思想

本著學校美化、綠化與學校建設相結合,與校園文化建設相結合,與學校精細化管理相結合,與教育現代化建設相結合的原則,來落實學校綠化美化工作,努力構建綠色優美的學校生態環境、和諧舒適的育人環境。

二、規劃原則

我校在綠化、美化工作上要整體規劃,向景區化、園林化發展,突出本校特色,按本校校園地形地貌來開展工作,突出學校文化教育氛圍,提高校園綠化美化的品味和質量,做到整體性、藝術性、層次性的完美統一,做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠,逐步形成充滿生機的校園個性。力爭使校園達到綠化、美化、香化,把校園建設成綠草成蔭、花香四溢的樂園。

三、規劃內容

1.將部分空地平整,綠化成草坪;

2.在教學樓前面綠地內補栽植一些花草樹苗;

3.對校園綠化帶重新進行規劃與設計;

4.在相關教學樓前、后兩側的綠化帶內栽植一些四季常青的苗木;

5.對中心路兩側綠化帶重新規劃。

四、具體措施

⒈根據學校整體格局,認真制定學校校園綠化美化的長遠規劃。綠化美化是校園建設的藍圖,應包括綠化美化的平面布局、樹木花草配置、花壇的設置和安排、以及人力、物力、財力的配置等。

2.根據我校情況,學校特成立專門的校園綠化美化領導小組:

組長:王偉

副組長:鄧磊

成員:楊成森孫忠翠賈傳海孫京平楊寶華韓玉奎孫中領王新國孫栗張芹

3.根據規劃,按不同綠化區域的條件、類型、作用以及植物不同生長習性,因時制宜地種植各種花草、竹林、樹木,搞好校園花木的有機配植。

4.樹木配植要做到五結合:

⑴落葉樹與常青樹相結合,以常青樹為主。

⑵喬木與灌木相結合,以喬木為主。

⑶觀賞樹與經濟樹相結合,以觀賞樹為主。

⑷木本與草本相結合,以木本為主。

⑸點、線、面相結合,以點、線搭配植物為主。

5.花草種植要做到配植合理,還要做到四季常青,四季花香。

6.廣植樹、盆花。在搞好校園綠化美化的同時,利用盆花易搬動的特點,搞好教師辦公室、會議室等室內的綠化美化,以便讓師生們在緊張的學習和工作中,得以減輕勞累、疲倦,使室內也充滿盎然的生機,從而實現其觀賞的價值。同時學校將多組織師生參加一些綠化美化活動,增強學生愛護花草的意識,使學校的綠化管理工作向更高層次邁進。

7.搞好校園花木的維護保養,做到“四要”:即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保,還要做到適時施肥、施水、防治病蟲害,適時修剪等,從而達到綠化美化校園的目的。

8.綠化管理人員要不斷提高花木培植技術和管理水平,認真履行職責,不僅要做到勤于培植,還要搞好科學管理。

9.對損壞花草樹木的相關人員,按實際損壞的情況予以賠償。

10.建立學校綠化檔案,對學校綠地精心測量,對樹木認真核對,登記造冊。

美麗的校園需要我們共同來維護,優美文明的環境需要我們共同來創設,讓我們每一個人伸出雙手,關心綠化、支持綠化,共同去創建綠色、文明、優美、和諧的校園環境和育人環境。

學校教師的成長計劃表怎么寫篇10

隨著新學期的開始,自己的專業也要有比較系統的考慮。

首先是思想素質方面,要向各位優秀老師學習,學習他們在教學上精益求精的教學態度,以教師職業道德標準要求自己,使自己在思想上樹立更牢固的為人師表的教育理念。

其次在專業知識技能方面要注意以下幾個項目的培訓和學習。

一研究性學習提高課堂容量和趣味性

學習《品德與生活》、《品德與社會》新課標,提高課堂教學的容量和質量,按照學校對綜合課評價的指導思想,讓學生在愉快的氛圍下學習,不斷進行和反思,使課堂教學在綜合性、過程性評價上取得新的突破。

二學生社團培訓的科學性

查找相關的專業書籍,培養更符合學校發展要求的學生社團成員,用科學性、實用性、實戰性、可持續性作為社團培訓方向。

三捕捉各類書籍信息提高圖書購進的實用性

書籍是人類進步的階梯,大量閱讀是自我成長的基石,為了給師生們提供更好的閱讀資料,從各種渠道了解書籍信息,努力提高圖書購進的實用性。

時不我待,從現在開始著手安排各種事項,希望在這個學期所有的工作能有新發展。

為了加強自身的業務素質,提高自身的整體水平,本著在借鑒中成長,在探索中提高,在發展中完善的學習方針,堅持以校本學習和校本教研于一體,以探索為前提,以發展為目標,更好的促進教育教學的開展,特制定個人成長計劃。

一、個人情況分析

作為一名從教十二年的中青年教師,由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作,而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理。所以,工作起來還達不到所向披靡。另外,學習也欠缺,沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結反思,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

如今,我深切地感覺到自己的專業成長還不夠理想,也感到了自己知識的欠缺?,F在最為迫切的是切實提高自己的理論素養,在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中快速成熟起來。

二、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長,我將立足崗位,以學校大局和學生的發展為重,認真踏實工作,嚴于律己,樹立終身學習的理念,不斷學習、積累最先進的教育教學思想,研究教育教學藝術,探討、反思自身的教育教學實踐,有效提高專業素養,做一個合格的教師,努力做一名優秀教師。

三、專業成長途徑

1、認真參加學校組織的校本培訓,努力每學必有收獲;

2、積極參加名師班的專業培訓,達到切實提高教育教學理論素養的目的;

3、認真備課,上好每一堂課;

4、認真觀摩名家課堂教學實錄,并向校內外有經驗的老師學習,提高課堂教學藝術;

5、堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則,切實提高專業水平,擁有先進的教育教學理念;

6、積極參加各類繼續教育培訓,參加課題研究,提高自己的教科研水平;

7、每天養成良好的反思、寫作習慣,在反思中揚長、奮進、創新;

8、堅持每天背詩一首,讀書半小時,包括經典名著,古典文學,時尚美文,教育教學方面的讀物等,堅持寫讀書筆記,以提高自己的語文素養和藝術表現力,對學生起到很好的引領作用。

9、班級管理形成特色,有的放矢的做好班級的管理工作。

10、認真向先進教師學習好的教學管理經驗,做好詳細的學習筆記,做到心中有數。有正確的發展目標。

11、針對先進教師找出自己不足的地方,發現問題及時解決。

12、課余時間多學習有益的課外書,提高知識水平,特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經驗,形成自己的特色。

13、多聽有特色的教學課程,學習他們先進的教學手法,及時的寫出心得,作為自己教學的后盾。

14、今后我要向優秀教師學習,學習他們先進的教學方法和管理經驗,愛生如子的高貴品質,在今后的工作中發揮自己應有的作用。

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