高考的計劃有哪些

在實施計劃的過程中，需要定期對自己的計劃進行評估和調整，根據實際情況和需要進行相應的調整和改進。如何撰寫優秀的高考的計劃有哪些？這里分享一些高考的計劃有哪些寫作案例，供大家參考。

高考的計劃有哪些篇1

一、完成目標

1.學科作業：復習并完成各學科作業，爭取下學期各門功課成績有所提高，名次力爭進班級前八，級部前五十;

2.身體訓練：達到身材健美標準。胸肌、背肌及腿部肌肉更合乎青年男性的最佳比例;有氧運動和無氧運動交叉，使體能更充沛，耐力更強，爆發力有所提高;

二、每日任務

(一)體育項目

1.早晨.跑山頭公園5000米;

2.上午：啞鈴擴胸18個/組、俯臥撐36個/組、仰臥起坐60/組，上述訓練每次各3組;(備注：其中“俯臥撐”不僅要納入身體鍛煉的項目，還要納入政治思想的改造)

3.下午：3點半以后和同學去大海暢游2小時。

(二)文化學習

1.語文：每天學習30分鐘，以做作業為主

2.數學：每天學習30分鐘，以做作業為主

3.英語：每天學習30分鐘，以做作業為主;同時要上網觀摩若干英文電影;

4.其它：每天學習20分鐘;

5.上網收集學習資料，強烈督促自己每天上網時間不少于180分鐘;

6.課外閱讀：屬機動時間視情況決定;

7.作文每周一篇(網上完成);

(三)尊老愛幼

1.每天應抽出一定時間陪伴爺爺奶奶消遣，或者陪伴弟弟妹妹上網玩游戲。

(四)機動備用

1.機動時間用來完成未盡的事項。

(五)作息表

07：00—07：10起床;

07：10—07：30洗漱、便便;

07：30—08：30跑山;

08：30—09：00早餐、看新聞;

09：00—09：30做語文作業，并上網搜集相關資料;

09：30—09：40撒尿、喝水、鍛煉身體;

09：40—10：10做數學作業;有必要的話上網搜搜數學課堂;

10：10—11：30爭取完成英語作業，看英文版大片訓練聽力提高口語;

11：30—13：30午餐、午休、看當天?？瘓蠹?

13：30—14：30上網放松

14：30—15：00室內體育鍛煉：俯臥撐、仰臥起坐等

15：00—15：20寫其它學科作業

15：30—18：00吃水果零食，游泳;

18：00—18：30享受晚餐同時對爸爸、奶奶的烹飪技藝進行友好點評;

18：30—19：00和爸爸探討人生;

19：00—19：30看新聞聯播或者上網瀏覽新聞(奧運會最新消息);

19：30—20：10看其他電視節目;

20：10—20：50輔導爺爺奶奶電腦知識并實踐;

21：00—21：10簡單室內運動，吃水果或喝酸奶，看電視或上網瀏覽;

21：10—22：30上網玩游戲;

22：00—07：00洗澡睡大覺做美夢至次日。

高考的計劃有哪些篇2

一、教學指導思想

高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以致用。

二、教學要求

1.教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊;全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學地理教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學此文轉自發展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。

4.教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。

三、各階段復習要求

全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

第一階段：

時間安排：開學——第一學期期中

指導思想：明確高考要求，進入復習狀態，強調基礎知識的復習

教學任務：地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結合)進行全面系統的`復習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生。

目標要求：落實區域位置、掌握區域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯系，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。

第二階段：

時間安排：第一學期期中——第一學期期末

指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環境與人類發展的關系和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

教學任務：完成高中地理(必修)上冊的復習。

目標要求：強調對基本原理、基本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

高考的計劃有哪些篇3

一、指導思想：

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、學生情況分析

本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實，但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有個別學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生沒有進入學習狀態，所以，要力爭使他們在原有的基礎之上有一點兒提高。

三、復習目標：

通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

四、教學方法與措施

1、尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。

2、重視學生獲取知識的思維過程，培養學生初步的概括能力和邏輯思維能力。重視創新意識和實踐能力的培養。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

3、結合教學內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學思想方法。教學中要聯系學生的生活實際，從生活背景出發，讓學生主動探究解題方法。

4、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學游戲。

5、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

6、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

高考的計劃有哪些篇4

為搞好本學期的高三數學復習工作，針對我校學生的特點，結合我校的實際情況，現制定如下復習計劃：

一、善始善終的完成一輪復習，不留知識空白點。

根據寒假前的復習進度來看，后面的復習不敢放松，進行完寒假學習的檢測后，將很快投入解析幾何部分的復習，從2月12日至19日，仍然采用導學學案與材料結合的方式，將雙曲線，拋物線，及曲線與方程復習完，并完成本單元的檢測、講評及跟蹤訓練。從2月20日至24日復習計數原理單元，從2月25日至3月6日復習概率與統計，3月7日至3月14日復習完算法初步，理科班3月15日至19日復習完復數，然后開始一輪復習鞏固訓練，文科班從3月15日后開始一輪復習鞏固訓練，迎接一輪復習質量檢測。

二、二輪專題復習重視加強復習的針對性。

首先在認真研究近幾年高考命題特點及方向的基礎上，加強集體備課，集思廣益，搞好學生的問卷調查，根據學生在一輪復習中的薄弱環節，選編復習針對性較強的專題，并穿插鞏固練習，分組包干，安排好中心備課人專門負責六個模塊的備課，精心設計，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學效益。

第二輪專題安排：

(1)函數、方程、不等式、導數;

(2)數列;

(3)三角;

(4)解析幾何;

(5)立體幾何;

(6)概率與復數。

在復習各個專題中，注意穿插滲透數學思想方法的復習，重視提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

三、三輪復習有效利用模擬試題，加強能力訓練，注意查漏補缺。

根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規范訓練，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的&39;模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。高考中考生存在的主要問題是1、審題不細，2、基礎知識掌握的不全面不扎實，3、書寫與表達不規范，針對以上問題，在模擬試題的選編、講評、跟蹤訓練中，將一步步改正，堅持落實產生效益!5月底至6月初，利用回扣練習，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。充分樹立學生信心，輕松應考。

四、以行之有效的具體措施保證復習效果。

1、加強備課組的協作，發揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。

2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。

3、注重對學生學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣;培養學生學習興趣和自學能力;強調規范答題。

4、加強應試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。

高考的計劃有哪些篇5

高考是一場拼殺激烈的戰斗，要取得勝利，策略是關鍵。沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰的勝利。如何與時俱進，根據不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態”，確保高考立于不敗之地的關鍵。

(一)目標激勵策略

學科抓高分人平分，培養學科尖子生。班級抓上一類(或二類)數，培養總分尖子生，扶持臨界生。健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。在年級完成指標前提下，某班上一類人數超出年級規定該班指標，按照每超一人獎給該班元來計算超額獎。

(二)有形管理策略

備考管理狀態決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關鍵是使管理具體化、任務化，重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理

管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。

管理目標是：培養學生具有熱情飽滿的驅動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。

強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，重點班要做到“學生行為表率化，學習水平一流化”。普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規管理邊角化(要加強就寢紀律整治)，教育教學情感化”。

努力建立民主、平等、和諧的師生關系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調：“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關系的基礎，這既是一種精神思想，也是一種教育思想?！敝挥性诰唧w工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則(要改變學生，首先要改變自己)，恪盡職守，細致入微，穩打穩扎，才能使班級管理見成效。

紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷發展的動力。

抓班風學風建設，落實學生日常行為規范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理。一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學生指導時有的放矢。

②備課組管理

每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規范解答、心得等方面總結)的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設法突破，提高成績。

實行“下水上岸”制，提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業量，并將完成情況納入月度業務檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成。要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。

繼續進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么?知識的發生過程與準確獲得正確答案。知識的發展及其綜合運用。學生掌握解題的有效方法與技能。學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規律、點能力、點發展”。

認真組織和抓好專題復習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。達到引導學生理清知識點，使學生形成完整的知識結構體系，整理學科的主干知識的`目的。同時培養學生處理信息的能力，培養學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力(構建能力結構)。

③年級組管理

檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統一考試，年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反饋。定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。

(三)時間管理策略

著重培養學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發現問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

(四)分層教學策略

分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。

①對各班前名尖子作精細指導，推行“診斷式”輔導，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面。

②每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導，又注重讓學生自己提出問題、質疑問難，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。

④晚自習第三節嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數外各拿一節課作為學生自習(周五下午)。

(五)誘發沖刺策略

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘學生的潛力，誘發學生的暴發力沖刺高考是成敗的關鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。

1、智力因素：

①提出以鞏固基礎、專題訓練和綜合訓練為主線精致教學的教學方略。鞏固基礎強調抓主干知識的強化記憶，強調回到課本，強調查漏補缺。專題訓練強調抓重點、熱點。綜合訓練強調幫助學生建構知識、能力結構，強調方法指導。

②研究《考試大綱》和高考題，加強信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉化，把握高考方向，將信息動向題目化，突出訓練的針對性、實用性。

③對每位學生每次大考的成績進行跟蹤分析，讓學生明確深加工的方向。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試，進行賽前的熱身，以誘發學生“沖刺心態”，激活學生記憶、想象、思維及綜合建構的能力。

2、非智力因素：

考試實際上是一場心理戰，考前考生的心理準備，心理狀態對考試的效果影響很大，所以在重視學生雙基掌握，能力培養的同時，要特別重視指導學生心理的調適。應做好以下幾方面的工作。

①關注學生心態，穩定學生的心理狀態。

年級組配合政教處、教務處、科教處對學生進行《考前心理總體要求》、《最后階段學習的心理準備及情緒調控》、《高考期的心理對策》等心理輔導，請語文、數學、英語、綜合科的備課組長分別向學生開設“高考備考策略和心理”講座。

②關心學生生活。

指導學生合理的安排時間。班主任要加強學生個案的分析，切實關心學生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學生宿舍看望學生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學生進入考室，給學生以真誠的祝愿與鼓勵。

高考的計劃有哪些篇6

二輪復習的主要任務就是搞好專題復習，構建知識網絡。化學知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復習中應特別注意知識的系統性和規律性，注重掌握知識間的內在聯系和存在的規律，形成知識網絡。如在復習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網，加強復習的系統性。

二輪復習的方法是以構建學科主干知識網絡為中心的復習方法，是一種以不變應萬變的基本方法。從知識層面上講，學科知識是有內在的、緊密聯系的，將這種聯系形成網絡，便于知識在頭腦中的激活和提取;從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。

重視實驗，提高探究性的能力。每年高考題中實驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養進行有效的測試。在二輪復習中，一定要給實驗復習留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復習匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復習。

加強反思，提高學習效率。反思的內容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖?題目設計的巧妙處何在?此題的關鍵何在?題目有何規律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點?這個問題改變設問角度，還會變成什么樣的題目?另外，可以對一道典型習題反思,可以對一套試卷反思，也可以對學習環節反思。通過反思，提高學習效率;通過反思,把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發現的源泉，是訓練思維、優化思維品質的極好方法，也是一種積

關注重點和熱點知識，增加時間、精力投入。分析近兩年化學學科的試題，可以發現:氧化還原反應、阿伏加德羅常數、化學反應速率與化學平衡、物質結構與元素周期律、離子反應與電化學等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識，必須增加時間、精力投入,將基本理論理解透徹、應用熟練。

高考的計劃有哪些篇7

一、指導思想

以高三年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20__年的高考中取得優異成績。

二、教學任務與總體安排

暑假補課：結束必修一經濟生活的復習

10月底：結束必修二政治生活的復習

12月底：結束必修四哲學生活的復習

20__.2月份：結束必修三文化生活的復習

三、主要措施

1、首先，研究高考。發揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究各市新課程高考模擬試題，準確把握高考方向。

其次，研究學生。依據學生的基本情況;做到因材施教。再次，研究教法。要優化教學方法和教學設計，提高課堂效率。

2、遵循備考規律，促進教學質量的提高。

課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網絡，建立知識間的橫向和縱向聯系。做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到?！爸v練結合，加強和落實“培優”：作業單獨批改，要求他們準備錯題集。

四、教學目標與策略(第一、二三輪復習)：

1、明確考點夯實基礎，構建知識體系與網絡。

復習時間：20__年7月初20__年2月

復習策略：第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固。單元檢測、講評的程序進行。

(1)認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。

(2)以教材為本，夯實基礎，構建知識體系與網絡。首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節的知識體系，每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況其次，突出重點和主干知識。主干知識是教學和考試的重點。再次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯系和綜合。

(3)精講多練，實行考點練習。

通過考試找出學生的薄弱環節和教師教學中的空檔，查缺補漏。

(4)加強方法指導，培養良好的思維習慣和學習方法。

良好思維習慣的養成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：

第一、閱讀題目和設問。分析題意，確定答題方向。

第二、閱讀材料，根據設問要求從材料中提取有效信息。

第三、根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

第四、思考基本的答案要點。

第五、規范地組織答案。

2、二、三輪綜合模擬訓練

復習時間：20__年2月5月底

復習策略：

(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學與復習的整體性和知識的系統性，以實現知識的理解

(2)在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是，標準答案與學生的答案懸殊太大，學生的回答普遍不全、不準、不優、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。

(3)最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。

(4)在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養學生良好穩定的心理素質，要求他們注意以下幾點：

第一、讀題、審題要仔細、慎重。對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區別顯現信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內容是屬于教材的哪一部分，然后再根據題意認真作答。

第二、答題要確切、簡練，書寫規范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少，得分卻極少的現象。

第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。當然，考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。

五、各階段目標任務要有所側重

第一輪主要是考點復習，結合基礎練習，解決學科知識的識記、理解、領悟的問題，建立比較扎實可靠的學科知識基礎。在此基礎上，第二三輪復習的目標任務主要是：

1.組織專題復習，提高學科素養。通過專題復習，一方面，鞏固學科知識，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本觀點，完善學科知識體系;另一方面，大力提升學科能力，包括全面理解學科知識，解讀實際材料，解決實際問題的能力。

2.科學安排時事政策教育，關注時事熱點。幫助學生了解一年來的國內外重大時事，理解中現階段的基本路線和重大方針政策。培養學生觀察分析實際問題的正確的立場、觀點、方法，使學生具有較強的洞察力。

3.提高學生的應試能力和應試心理素質。應試能力是學生綜合素質的重要組成部分。大力提高學生的應試能力，提高學生的應試心理素質水平，是二輪復習要解決的重要課題。

第二輪復習的策略與方法。

1.關于學科知識專題復習

(1)構建學科知識體系，突破“高原現象二輪復習的重心則落在學科知識體系的構建和領悟上。要認真研究教材和考試說明，研究概念之間的內在聯系，揭示規律，把握原理，梳理觀點，構建學科知識體系。要求學生能夠將考點知識融會貫通，通過習題訓練培養比較成熟的學科思想、方法、能力，掌握學科認知活動的規律，樹立堅定的信心和信念，突破學習中的“高原現象”。

(2)大力提升學科能力，堅持循序漸進提升學生的學科能力是一個系統工程，貫穿于復習工作的各個階段，應該認真思考各階段能力要求的重點，使各階段教學復習工作有機整合。這不僅可以避免各階段教學之間的簡單重復，又有助于消除學生的畏難情緒，激發學生的學習潛能，實現復習效益最大化。

2.關于時事、政策教育和社會熱點問題解讀社會熱點，是高三政治二輪復習迎考的重要內容。

六、使用資料：待定

五、復習進度

本學科內知識的復習與綜合運用，分專題進行復習，復習12個專題，在課時分配上靈活處理，講練結合，并穿插時政內容和專題訓練。

高考的計劃有哪些篇8

一、學情分析

學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析

高二第二學期，文科班爭取在有限的時間內完成包括《區域地理》世界地理部分，以及選修—5《自然災害與防治》，選修—6《環境保護》在內的三本書，復習世界地理，中國地理，學習任務重。本學期地理教學安排，先學習世界地理，再學習選修—5，選修—6。

由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中世界地理、中國地理在內的知識和高中地理必修三冊書的學習與復習，學習任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。而高中地理以案例形式的具體分析中國的區域差異。

具體內容如下：世界地理主要介紹地球上海陸分布，大洲、大洋、海、海峽、半島、島嶼，世界的國家、地區及居民。世界地形、氣候、植被、自然資源的特點及分布。世界各大洲的基本情況及主要國家的基本情況。日本、印度、埃及、南非、俄羅斯、德國、英國、法國、哈薩克、美國、巴西、阿根廷、澳大利亞。世界地理主要是幾大洲重要國家的氣候、地形、農業以及工業的發展情況，還有經濟和人文文化對世界的影響，世界重要的農業城市和工業城市的發展主要自然災害的預防與防治如地質災害、水文災害、氣象災害、生物災害等。還有環境與環境問題、環境污染與防治、自然資源的利用與保護、生態環境保護、環境管理及公眾參與等。

三、教學任務

1、圖文結合學習經緯網、地圖、等值線、地形、世界氣候等地理基礎知識，用于分析世界地理和中國地理。在分析、學習過程中，注重知識的遷移和能力的真正掌握。

2、學習世界地理知識，重點使學生認世界各區域地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。

3、復習初中區域地理知

識世界地理總論，重點使學生認識各地理區域的地理位置，地形、氣候、河湖以及各區域的自然資源等知識。

4、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。

5、進一步提高學生的思想道德品質．文化科學知識．審美情趣和身體心理素質，培養學生的創新精神．實踐能力．終身學習的能力和適應社會生活的能力，促進學生的全面發展。

四、教學措施

1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂40分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上，要加強對學生綜合能力的要求，落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。

2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣。

3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。

4、精講精練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。

5、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

6、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

7、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

高考的計劃有哪些篇9

1、要仔細回歸講義

英語考試中80%試題是根底常識，20%是稍難點的綜合題，而這一根底即是講義。弄懂講義不是光記住定論，而是要通讀，即英語課文最少要到達念的通暢。注意，第一輪溫習十分重要，咱們千萬不要靜心做題，而是要先看講義。做題進程中就不能看講義和答案了。把一套題做完后再一致查找難題、錯題的答復辦法，不要邊做邊改。

2、把握好自個的節奏

由于校園在教育節奏操控上不能根據單個學生制定，以至于許多學生在溫習進程中跟不上教師的節奏，致使前面有些沒弄懂，后邊有些落下。在此主張同學們假如真實跟不上節奏，就先重視最根底最簡略的標題，將遺失的講義有些做好符號，周末有時刻自個補回來。主張咱們在弄不明白的疑問上多問同學，多問教師。最佳能夠找到水平相當的同學，相互約定好給對方做考察、相互解說、相互研討標題。同學之間相互溝通時所把握的內容比問教師的作用十分好，由于在相互溝通的時分能夠帶者任何疑問，能夠很簡單的將思想的漏洞補齊。

3、正確處理工作操練

在處理工作上要記住兩個準則：一、第一遍做不出來或做錯就直接先拋棄，可是要保存這道題。二、不僅是和同學之間的互動，還要和講義進行互動。做完工作不要翻看答案，留到第二天把疑問和同學們進行溝通。假如不善于問同學，最少比及第二天再看講義或是答案。不管對錯，看答案的進程中要盡量回想其時我是怎么想的，與他人差別點在哪里。這樣，你不僅能提出更多的疑問，還能多一些時刻來考慮自個做題時的主意。一起，在基本弄懂一個章節后，一定要定時回想，這樣操練，遠遠要比很多的做題作用好的多。

4、使用每一次考試

溫習期間的每一次考試都十分重要。你需求做的是：一、根據你得分的有些收拾其時會的常識，會做的題型。二、遇到丟分的內容要當即回歸講義，看完講義后再做一遍。三、要盡力回想自個在考試時的主意，不會的題其時是怎么想的，如今會的題和其時的距離在哪里。考試溫習期間的時刻十分名貴，所以每次考試的試卷都是教師們精心設計的，含金量很高，仔細對待每次試題，會使咱們的溫習事半功倍。

除此之外，英語學習的辦法十分重要，答復疑問的視點也很要害。但一種好辦法不是每個人都適用，所以要根據自個的優勢和缺乏，量體裁衣，積極和教師、同學溝通，把握合適自個的辦法和解題技巧。

高考的計劃有哪些篇10

在高三歷史教學的總體戰略中，一輪復習是保證整個高三歷史教學質量的基礎工程和關鍵工程。學生基本知識的掌握、基本能力的培養提高，對歷史發展規律的把握和認識，都將從這一輪的教學中得到強化。為搞好一輪復習，針對本屆學生具體情況并結合高考特點，特擬定復習計劃如下：

一、進一步高效的整合教材，形成實用性、高效性的教學素材。

總體思路是以新課標為依據，以考綱、考題為指南，以教材為依托，以學生知識能力水平為根本，以思維導圖為引領，達到體現核心，理清層次，彰顯關聯，化繁為簡。具體做法如下：

1、牢牢抓住“要、考、重、難、疑”五點。即：提煉要點，要及時鞏固，扣準高頻考點、要及時總結反思，抓住重點、要熟練記憶，突破難點、要準確理解，化解疑點，要適時適量補充。

2、體現一個“全”字。即：全員全面掌握，每位教師對每個模塊、每一節課都要找準“要、考、重、難、疑”，做到如數家珍;全員參與，教師參與人人有責，任務具體，落實時限，標準明確，責任清楚。

3、緊緊圍繞兩個定量，落實學校計劃要求，進行內容的增與減。兩個定量就是學生的學習時間是定的、考試難度、分數是定的，高考不會因為我們進度慢、基礎差就會降低難度和分數，因此在整合教材中需要我們在精準把握學情和考情，高頻考點、必考考點、學生易得分點的基礎上，把握增與減的度。根據學校計劃，在原有的調刪聯融的基礎上，我們制訂了三減三不減三增加的整合原則，即：減難度不減落點增情景設置，解決能學問題;減題量不減題型增思維容量，解決學會問題;減師和生的講(特別是學生照本宣科的講不減學生活動增規范展示，解決會學得分問題。用情景激發學生興趣，用簡單提煉規律、方法、技巧、學科思想，用規范提高成績)。

二、把好編寫科學導學案關，為構筑自主高效課堂奠基。

導學案是構筑自主課堂的指南針和方向盤，是保障自主課堂高效的路線圖，編寫科學導學案至關重要。導學案是對教材的再度處理，不僅要導知識，更要導思路、導方法，要深入淺出，因此在具體設計過程中，我們力爭做到“三體現”、“四突出”，即體現抓住重點、突破難點、提煉要點、點撥疑點;體現“導、引、點、組、聯”;體現學習目標明晰化、自學環節問題化、展示評價互補化、知識系統圖表化、能力提升專題化、方法思路公式化、總結反思歸類化;突出問題、突出規范、突出展示、突出點撥，為構筑自主高效課堂奠基。

三、掌握“三種課型”本質，深化“三環六步”課堂模式的內涵。

1、自主學習課，要解決好起點問題，讓學生能學。自主學習的內容、目標指向要明，問題設置要層次清楚引導思維，題型設置為學情服務?；玖鞒淌窍迺r完成--組內展示---把握主干，打好基礎--統計疑難--老師評閱--生成問題―設計突破。

2、展示交流課，解決的是落點問題，讓學生會學。它是自主學習課的拔高，是提煉規律、總結方法、揭示本質，生成提高能力與水平的過程?；玖鞒淌羌とдn―學生展講---質疑解惑----老師精講點撥---方法規律總結---達標檢測---反思整理。

3、測評反思課，是學習目標的最終達成與強化，讓學生學會。老師的任務：一是針對本節的考點、重點、易錯點，設置有層次、有梯度的檢測題;二是監督學生考試限時完成，并觀察重點學生答題流程及時發現問題;三是組織小組閱卷及講評，總結方法技巧。

四、科學組題，做好考試檢測及講評工作。

1、組題。用足近年高考題及變式題，讓學生反復模擬高考題、揣摩高考題，最終達到熟悉習慣高考題。

2、講評。教師要在閱卷分析的基礎上，講評課前確定講評思路及重點。講，要重點講試題編制意圖和特點，講如何審題、如何表述、如何規范、如何抓得分點;評，要重點評學生審題和理解能力，評學生解題思路和方法的優劣。要高度重視學生“想不到”和“一做就錯”的問題處理，要采取歸類講評，講方法、講規律，形成系統和公式。尤其強化靠規范"擠"分。運用各類題的規范模式，多角度發散思維拓展知識點，求得多得分;靠規范表達多得分;靠書寫工整得印象分、同情分。

五、搞好教研，步調一致，群策群力，優勢互補，共同提高。

大教研：

1、集體備課流程：

①獨備：主備教師超兩周完成導學案初稿;

②組備互備：超一周利用集體備課，同年級教師對初稿進行修改或補充;

③改備：主備教師對所編初稿，在組備互備基礎上做出修改;

④審備：備課組長審核、上傳。

2、分析高考動向、教學設計交流、教學問題剖析、教法經驗交流等，達成共識、形成結論，有效指導教學。

3、合理分工，分配布置下兩周初稿交流任務。

小教研：

①針對課堂實際操作問題，研討交流教學設計，合理調整導學案。

②研討聽課：包括優質課評比選拔、課改引路課、示范課、問題研討課等等。

③開展互相聽課評課活動：相互交流，優勢互補，共同提高。做到兩關注三評議即：關注教師的教、關注學生的學;評議優點、缺點和改進措施。

以上是我們本續期教學的總體設想，我們將科學落實，不斷探討，以期高效備考，為高考打下堅實的基礎。

高考的計劃有哪些篇11

根據新頒布《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

一、學生狀況及成績分析

本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。

思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的'教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控

控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標：全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學內容及教具

學習文化內涵比較豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；

除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統復習。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點

高三語文著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

五、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六、教改措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：

1、注意培養學生的自學能力

終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發展和創造的潛力?；谶@一認識，新教材注重培養學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養成自學習慣，為日后的繼續自學和自我發展打下基礎，使學生終生受益。

2、注意發揮教師的主動性和創造性

這一點主要體現在教師教學用書的編寫上?，F行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。

高考的計劃有哪些篇12

一.背景分析

近九年來，安徽省高考數學試題在國家考試綱要指導下確定《考試說明》，進行自主命題。不出意外，20__年的安徽高考數學卷還是自主命題?？v觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現行高中教材，在注重對基礎知識和基本方法全面考查的同時，突出對數學思想、數學核心能力進行綜合考查，貫徹了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創新的原則，充分體現了高考能力立意的思想。數學試題注重基礎，突出重點，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進提高，層次區分明顯，多層次、多角度、多視點地考查了學生的數學素養和學習潛能。

二.復習指導原則

1.高度重視基礎知識、基本題型、基本技能和基本方法的.復習;知識形成網絡系統、建立知識樹，既見樹林又見森林;題型清晰、解法自然;常規方法運用得當、合理、有效。

2.知識、題型、方法的復習條理化、系統化，每個必考點的復習做到全面性、深刻性。對重點知識和主干內容要保持較大比重和必要的深度。

3.加強數學思想方法的運用。數形結合、轉化整合、函數與方程、分類重組等常用數學思想要不斷強化;配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等必備數學方法要經常運用，對比分析。注重通性、通法的落實，不求異、不求怪、不跑偏。

4.提高數學解題的能力。數學解題能力體現在知識合理聯想與正確運用，嚴謹的邏輯思維和推理論證，正確、有序、簡潔的運算，有效的空間想象和準確表現，自然的數學應用和靈巧的創新意識。《考試說明》中的五種能力要求是圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢?面對一個數學題，我們要思考：(1).本題還有沒有其它解法，哪個方法更好?(一題多解，發散思維);(2).本題用到了哪些基礎知識、基本思想、方法?是如何運用的?(升華思維，提高境界);(3).通過比較書本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優點和缺點?(借鑒完善，增強自信);(4).根據本題，自己在哪些方面還有欠缺?(及時回頭，查缺補漏)。(5).利用本題，能否總結出什么規律?有什么需要特別加強記憶的結論?(總結提高，以備它用);(6).以前曾做過什么類似的題?(多題一解，總結規律);(7).適當改變條件，能否得出結論?或者條件不變的情況下，還有沒有更好的結論?(一題多變，創新思維)。

只要我們嚴格按計劃進行，腳踏實地、精耕細耘，一定會在20__年的高考中數學成績個個優秀。

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步入高三了，時間變得越來越緊湊，我們對自己也要有一個更加完整的安排了，所以在此我想對第二學期的學習進行一次嚴肅的計劃。希望自己能夠抓緊每分每秒進行學習。也希望我能不辜負每一分鐘的時間，把知識點慢慢消化，最終變成自己的東西。以下是我高三第二個學期的學習計劃，如若有不正確的地方，希望老師也可以為我指正。

一、時間上

高三的最后一個學期必定是非常緊張的，有考不完的試，也有寫不完的作業，更有復習不完的知識點。所以我要拋開各種雜念，把最重要的撿出來，然后在進行一個細致的安排。這樣是有助于我對時間的一個利用的。越是到最后的關頭，我就更應該把時間分分秒秒都用在正確的地方。之前的學習中我就是因為花費了一些時間去做不必要的事情，才會導致成績有所降低?，F在我是在學習，重心點就是要放在學習上面，拋開一切的雜念，專心致志，這樣才有可能贏，才有可能突破以往的成績。

二、心態上

其實現在的我時有些緊張的，立馬就要高考，最后一個學期讓我非常的焦慮。我很害怕失敗，也很害怕自己發揮不好，辜負了這么長時間的學習。很多心理因素在這一個學期都會爆發出來，所以我不得不要控制自己的心態，我準備時常開導自己，也做一些其他輕松一些的事情寬慰自己的心。我爭取不去想太多，做好眼前的事情就行了。雖然我知道這樣說起來容易，但是做起來卻是另外一回事了。因此在這個時間段里，對自己心態的&39;調整是非常重要的。據我所知，在高考中失敗在心態上的人非常多，所以不管怎樣，我都要調整好自己的心態，不去壓迫自己，放輕松，用愉快的心情去迎接高考。

三、身體上

越是到最后，我們也就越要注意自己的身體，尤其是靠近高考的那段時間。如果身體上出現了一些問題，那么我們一定會非常后悔的。所以不管怎樣，這個學期我都會好好照顧自己的身體，注意勞逸結合，不過度勞累，導致身體過度消耗產生一些不好的影響。身體是我們革命的本錢，也是我們去將來的依托。所以不管怎樣，首先要好好的照顧自己，保持一個好的身心，然后再努力學習，爭取超常發揮。我也會朝著這個目標繼續努力的，希望老師也能多加督促我，我會勇往直前的！

高考的計劃有哪些篇14

一、教學指導思想

高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要把握高中畢業合格標準的水平考試與選拔性考試的區別和聯系。要以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。

二、教材分析

1.教師必備的教材和相關材料

全日制普通高級中學教科書必修1、2、3冊;全日制普通高級中學教科書選修第4、5冊;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;20__年考試大綱(地理單科);20__年、20__年、20__年、20__、20__年年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要。

三、學生情況分析

所教為高三文科245、246和247兩個班，根據上期末統考成績分析，學習地理的興趣不濃，尖子不多，高分太少，這一期需重點培養尖子生。

四、具體措施

高三地理第一輪復習結束后，學生已經有了比較扎實的基礎知識，但這還不能滿足高考的要求，因為高考命題的指導思想是基礎知識和能力立意要求高。這就要求高三地理后期復習注重培養學生的知識遷移能力、應用能力、創新能力。對高三地理后期復習我們通過探討，得到以下幾點認識：

1、強調各單元知識結構，加強知識間內在聯系

有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創造。地理課本中的文字系統、圖像系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的，成為該學科完整的知識體系。一些同學在復習課本時，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習有關聯，這樣就會出現知識弱點和盲區，在不該失分的地方失分。因此后期復習，不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯系，強調學科的知識結構，強調學以致用、理論聯系實際。復習課本時，一定要建立起知識網絡。例如，復習“氣候”時，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風展開聯想。使高、初中地理結合起來，以一個知識點為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關的知識點聯系起來。在頭腦中形成知識網絡，這樣，知識才能轉化成能力。

2、進行專題訓練，培養地理思維能力

在第一輪復習的基礎上，進行專題復習，可以使學生的知識系統化、條理化，也更能培養學生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。專題復習有多種專題劃分方法，但我更傾向于把地理教材內容概括為四大系統。

專題一，地球運動系統。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動，地理事物時空變化。本專題內容分屬于教材不同的單元，但它們之間有著內在的聯系，可以提出問題讓學生思考，如地球運動能否引起大氣運動、水體運動。這就要求學生從地球運動的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規律，也可以從地理事物的時空變化和分布推理出成因。讓學生掌握各種事物之間的內在聯系和規律性，讓他們遇到某一事物的時候會自己分析，自己找規律，做到舉一反三。1

專題二，人地關系系統。包括人口問題、環境問題、資源問題、可持續發展問題。在復習人口問題時，傳統型和過渡型選修新老教材有明顯的矛盾，新教材表達更為合理、科學，因此在復習時應以新教材為準。資源問題、環境問題和可持續發展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來，分析其成因、規律以及對策。

專題三，區域地理系統。它包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等，有人說區域地理是地理科試題的瓶頸，這么認為也不過分，因為區域地理是文科綜合考試命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，學生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。在本專題的城市區域中新老教材有差異，對于城市地域結構與功能分區中的工業區和住宅區位置，新教材采用的是城市發展的新模式，因此采用新教材的說法更合理。

專題四，地理圖表系統。包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算。圖表分析是學習地理必須掌握的一項基本技能，也是高考中考查學生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閱讀分析水平直接影響著學生在高考中的表現，在專題復習中，要求學生達到圖文轉換、圖圖轉換，并能對圖表綜合歸納讀出各種信息，找出有用信息分析解決問題。教師應設計一些變式圖讓學生訓練，也可以讓他們自己畫變式圖。近幾年的文科綜合試卷中都把相應的地理信息分別以圖、表的形式呈現，命題的立意在于對圖表的分析、歸納能力的考查。

3、加強學習方法指導，注重綜合復習

能力目標是通過教學中的學法來完成的，考前這一段時間要注意指導學生的復習方法，指導他們自己整理出基礎知識，總結出知識規律，構建知識網絡。在專題復習的同時，要有針對性地進行綜合復習，因為綜合復習具有邏輯性強、復習的知識面廣、學生思維訓練多等特點。在綜合復習方面對老師提出了更高的要求，需要尋找資料和素材，引導學生思考，誘導學生分析解答問題。可以對教材中的案例進行綜合分析，也可以對區域地理中的某一個熱點問題進行綜合分析。綜合分析某一個區域時，教會學生掌握分析公式，例如：自然地理問題，常常包括氣候特征，地形地貌、水文特征;人文地理包括勞動力、市場、資源(工農業狀況)、交通。對一個問題一個區域是否分析得完整，可對照以上幾方面檢查，并引導學生尋找思維線索，設計出綜合問題，讓學生在回答問題時具備積極有效的思維。進而學會思考，學會運用知識，逐步形成綜合能力。

4、精選習題，加強模擬訓練

考前做一定數量的習題，是鞏固知識，提高技能的需要，但是必須防止讓學生沉溺于“題?！倍荒茏园巍＝處煈摼x資料，要設計貫徹訓練學生“信息獲取能力”思想的習題，并在練習中注意設置有訓練意義的情境。讓學生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特征及解答規律，不斷在解題的過程中總結方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時，可迅速確定解決思路。另外，對不同的習題可解答到不同的程度，有的習題要一步一步認真解答，而有的習題則可略去復雜過程，或干脆“看題”，即尋找解題思路而不動筆。最后對超教材、超教學大綱的偏、難、怪題應堅決放棄，避免無謂浪費時間和精力，掌握復習的主動權。

對于每考必失誤的“弱點”知識，除加強相關課本知識的復習外，還必須針對“弱點”進行定點訓練。定點訓練，教師應準備出高質量的針對性強的試題，限定時間高標準地完成訓練任務。然后應進行批改，發現問題，有針對性地進行評講，剖析命題思路，引導解題思路，分析學生出現錯誤的原因。通過老師講評，讓學生發現題目背后蘊涵的學科思想。然后采用“練習、課本、練習”的復習模式，以做練習題為主線，每題必聯系課本、雙基。在課本知識指導下，再去練習。眾所周知，解題訓練可以大幅度地提高應變能力，提高考試成績，但解題訓練必須以系統掌握基礎知識和基本技能為基礎。抓基礎是根本，解題訓練僅僅是進一步掌握基礎知識和提高基本技能的手段，是一種“根據問題來復習鞏固知識”的方法，二者之間的關系不能錯位。為了提高實戰能力，必須認真參加模擬考試，積累考試經驗。

五、復習時間安排

3月底完成第一輪復習，4月進行第二輪復習，5月主要進行高考前的強化訓練。

高考的計劃有哪些篇15

1.在學習之余幫媽媽做力所能及的家務勞動;

2.寒假期間至少做一件有意義的公益勞動;

3.學會一項家務技術或其他的小技術;

4.改掉一個學習上的壞毛病、缺點;

5.每周讀一部好書，寫出讀后感;

6.每周看一部好的電影，試著寫出英文觀后感;

7.試著克服一個自己曾經不敢/會做的(好)事，并總結經驗;

8.完成假期作業，并努力做到最好;

9.要注意完成學校布置的所有作業，不要漏做或偷工減料.字體要工整;

10.一個星期至少一次到圖書館看課外讀物，或者自己家里有課外書的把它看完;

11.每天要做適量的運動，不要因為天氣寒冷躲懶，身體素質很重要;

12.天天看電視新聞報道，多了解點國家大事，多知道點交通防范安全。

高考的計劃有哪些篇16

全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內容和適當的綜合練習;第二學期全面開展復習，特別注意歷年高考試題的分析和利用。

一年來的教學工作總結和反思：

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則，20__年的高考卷也不例外。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化。如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。

3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的`方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。

二、抓綱務本，擺正關系

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

2.重視基礎和培養能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3.化學學科和其他學科知識的關系?；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發展各方面都有密切的聯系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發現等相互聯系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養解決化學與社會等實際問題的能力。

為您提供優質資源!進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

2.重視基礎和培養能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結。

高考的計劃有哪些篇17

1。、研究高考大綱與試題，明確高考方向，有的放矢

對照《考試大綱》理清考點，每個考點的要求屬于哪個層次;如何運用這些考點解題，為了理清聯系，可以畫出知識網絡圖。

2。、仍舊注重基礎

解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的，再難的題目也無非是基礎知識的綜合或變式。復習過程中，一定要吃透每一個基本概念，對于課本上給出的定理的證明，公式的推導，重點掌握。

3。、針對典型問題進行小專題復習

小專題復習要依據高考方向，研究近幾年出題考點和題型，針對實際練習考試中出現的某一類問題，可在老師或者課外輔導的幫助下，總結類型并針對練習，這種方法一般時間短、效率高、針對性好、實用性強。

4、注意方法總結、強化數學思想，強化通法通解

我們可以把數學思想方法分類，更好的指導我們的學習。一是具體操作方法，解題直接用的，比如說常見的換元法，數列求和的裂項、錯位相減法，特殊值法等;二是邏輯推理法，比如證明題所用的綜合法、分析法、反證法等;三是宏觀指導意義的數學思想方法，比如數形結合、分類討論、化歸轉化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學習中和做題中，能力會在無形中得到提高的。

5、針對實際情況，有效學習

對于基礎不太好的，可以重點抓選擇前8個、填空前2個、解答題前3個以及后面題的.第一問;基礎不錯的，可以適當關注與高等數學相關的中學數學問題。

6、培養應試技巧，提高得分能力

考試時要學會認真審題，把握好做題速度，碰到不會的題要學會舍棄，有失才有得，回過頭來再看之前的題，許多時候會有豁然開朗的感覺。

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高三有多重要，關乎孩子的一生之路，甚至影響一個家庭未來的興旺，在孩子和老師都努力的情況下，我們佰渡教育希望每一位家長在條件允許的情況下盡力配合，為孩子做好后勤工作以及心里輔導，我們沒理由不去信任自己的孩子，他們是我們的希望，更是一個獨立的個體，如果缺少了這份信任與輔助，他們的明天或許會多些灰色。以下是我們提的幾點意見。

第一：家長要成為孩子高三學習生活的減壓器。

孩子在學校，來自學業以及老師方面的壓力已經夠大，他自己已經在努力地、勇敢地承擔著，就這一點，連我這個當老師的，也很佩服孩子們。常?？吹剿麄冊谥貕褐?，燈下苦讀的身影，就深感孩子們、高中的孩子們，尤其是高三的孩子們，真的是太苦了。但他們仍然可以在課余談笑風生，那陽光燦爛的樣子和活潑的身姿，真的讓我覺得，我很愛他們。他們比之我當年高中的生活，缺少了太多的休閑娛樂。

從學校教育，高考體制下的課程設置、知識考察的難度、深度、靈活度方面，誰都不敢說自己全懂，全行；從學法指導方面，你就行？我不是說行的家長沒有，但大多數家長、甚至可以說絕大多數家長是不行的，不行還瞎摻和，孩子不配合，就會鬧矛盾，孩子聽你的，可能又偏離老師要求的軌道，成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子，最后的成績絕大多數都不理想。這是我多年高三經歷中所見到的。家長急迫的心情，希望孩子鯉魚躍龍門，一飛沖天，人同此心，心同此理。我也是做家長的，我太理解這種心情了。同時，你也應該知道，你的心情孩子肯定是理解的，他明白你有多么著急。他自己其實比你更急，所以家長不要再給孩子施加更多的壓力，而是要想辦法幫孩子減壓。

學會傾聽孩子的傾訴，而不是對孩子嘮叨不休。你要更多的關心他吃的好不好，睡的好不好，心情好不好，身體好不好！至于學習的事，你不夠專業，那么，交給孩子自己，交給學校和老師，你少點參與，少些不專業的要求和意見，是比較明智的。除非你也是在這個體制中的一名教育工作者。

第二：做好孩子的情緒調節工作。

由于高三一年，各種各樣的考試非常多，成績忽高忽低，肯定是常見的“事件”。這個時候，孩子的情緒會隨著成績的起伏，發生很大的波動。有好些孩子會在拿到成績的時候受到嚴重打擊，流淚，低落，甚至想要放棄。這時候，家長更需要一顆平常心面對，讓孩子知道，你不會責怪他，反而會理解他，支持他。