初一計劃書

計劃往往非常美好，但關鍵在執行，反思一下自己可以完成多大的目標，不要把計劃制定的過高。下面小編給大家提供一些初一計劃書參考，希望對大家寫初一計劃書有幫助。

初一計劃書篇1

一，基本情況

本學期所教的是八年級七個班，每個班人數都在45人左右，男_人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

二、教材分析：

結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材內容有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。

三、教學目標和要求

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

四、教學措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

五、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

六、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材內容安排德育內容。

(1)、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。培養學生的自尊心、自豪感和社會責任感。

(2)、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的內容。

(3)、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

(4)、球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。

(5)、在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容

總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

初一計劃書篇2

新的一學期開始了，我在順利的送走一20__級畢業生后，又接任了20__級1班2班的班主任。在未來的三年里，我將和他們一起走過每一個風風雨雨。個人的成長經歷，使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣?！绷己玫陌囡L班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的`建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責任重大。因此，現根據本班具體情況特制定計劃如下：

一、工作目標

班集體建設主題：“優秀是一種習慣”

這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。

班集體建設目標：

學習勤奮有上進心、言行文明有感恩心、做事勤懇有責任心、做人踏實有自信心

據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。

二、選拔、培養班干部

擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成臨時班委，讓學生初步學習自己管理自己。

首先，幫助班委樹立威信；其次，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、做好個別學生的教育工作

在組織學生開展集體活動的同時，注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育，保持正確的態度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素和閃光點，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別學生要區別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學生談心交流，耐心了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

四、對學生進行法制安全教育

對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其使學生校外安全和校內休息時間的安全，必須最好，確保安全工作萬無一失。

五、學校教育與家庭教育相結合

通過校訊通、家長微信群、班級微信公眾號實現家校溝通。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現，開好在校家長會和網絡家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

總之，計劃只是一個期望，一個目標。我將在本學期中，在不斷探索的同時，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從學校的日常檢查工作做起，協助任課教師，積極創造良好的班風和學風，爭取20__級1班2班在本學期中做到穩步前進，成為一個文明班集體。

初一計劃書篇3

一、學習習慣

1、學校：①上課做筆記。速記，記疑點，記重點。②認真聽講，遵守紀律。

2、家庭：①查漏補缺。課堂上不懂的一定要弄懂，不要不懂裝懂。②作業認真工整。

3、周末：①一周總結。整理自己不會的，制成錯題集，以便于溫習。②復習老知識（預習）。把自己以前學過的與這次預習相關復習一遍，以免學了新知識，忘了老知識。

二、主科學習

1、語文：預習課文，閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙。精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。積極參與各種語文活動，鍛煉自己。大量閱讀，提高寫作水平。及時記錄生活，以便寫作。

2、數學：課內重視聽講，課外及時復習。學習效率高，抓住重點，概念精準。適當多做題，養成良好做題習慣。找出錯誤，及時更正。調整心態，正確對待考試。

3、英語：多聽、多讀、多說、多寫。先易后難，先短后長。先駕馭基本句式，即粗略句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運用，由于所有的長、難句都是基于這五個類型展開的。擅長對比英語和漢語的不同之處。經常對比英語與漢語語法的異同，歸納總結。進行大量的措辭實行，正確駕馭所學的這些語法規則。

4、歷史：對歷史產生一定的興趣，有被老師說然后拿起歷史書時有想讀他的欲望。多看關于歷史的書，把握事件的時間點，建立時間網絡和體系。

5、生物：培養興趣，樹立正確的學習態度。多思勤問。課本中很多地方設置了疑問，需要開動腦筋去思考。對于課本的知識，不要“點到為止”，多問幾個為什么。理論聯系實際。多觀察生活，多聯系實際，運用所學習的知識解決實際生活中遇到的問題。

6、地理：學會使用課本，精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。學會使用地圖，分析地圖，認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑。重視地理觀察，觀察就是邊思考邊細看。善于動腦，經常向自己提出問題。勤于動手，經常用手寫，動筆畫，動手制作學具。

7、政治：理解基本原理、理論，將理論聯系實際。掌握教材里的基礎知識以及主干知識。每一個知識點過關，老老實實在打好基礎，訓練能力。檢查出不足，提高應試能力。

做好了計劃，一切就等著我去行動了。我相信，只要我嚴于律己，按照計劃執行，我一定會成為一個全面發展的好少年，我的初一生活一定會異常精彩，成績會更上一層樓！

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一、學情分析

初一孩子從小學升入初中，對初中的學習需要一個適應的過程，以前小學老師一筆一劃地教學方式，已經不適用于初一的孩子，他們需要尋找到更多的有效地學習方法，來提高他們的學習效率。尤其是在作文方面，孩子們的作文水平有待于進一步提高，和初中接軌。

我們通過一次大作文和幾次片段練筆發現學生們的作文主要存在以下問題——

1。錯別字較多，語句不通順。許多孩子的作文中有錯別字，有時甚至很簡單的字他們都會寫錯或者寫成別字。

2。濫用成語，記流水賬，不知道如何升華主題。他們也想讓自己的文章寫得出彩，于是在并不明確成語意思的情況下，大量的使用成語，寫了很長很長，結果沒有重點，反而弄巧成拙。

3。喜歡用大量的筆墨去鋪墊，剛進入正題后就瞬間結束全文。讓人不能明白文章的寫作意圖。

4。選材雷同，書寫差。由于平時閱讀量小，積累有限，作文選材的時候雷同現象嚴重，缺少創新，如上次學習了《走一步，再走一步》之后，讓學生寫研討與聯系的片段——你遇到的困難和如何克服的。班里有一半同學學騎車摔得稀里嘩啦，還有四分之一被數學題難得一敗涂地，另還有爬磁山的等等，好的選材真的是鳳毛麟角，第一次寫作就讓人發現，我們的作文教學迫在眉睫，刻不容緩！而且書寫差，卷面不夠整潔。需要養成良好的書寫習慣。

5。自身寫作目的不明確，該用什么材料來表現主題心中無數，缺乏相應的寫作知識和扎實的寫作技能訓練，只憑課堂淺顯的感悟、印象進行寫作，久而久之，形成思維定勢，寫作便不假思索，不論遇到什么題目或材料，提筆就寫，只要寫完就了事，也就顧不得寫作是否有主題、所選材料能否表現主題等這些知識和技能層面的問題。

所以，在這種情況下，如果寫作教學訓練不系統、不扎實，學生對寫作基本知識和基本流程不懂，寫作僅是依靠對課文的淺顯感悟及寫作基本技能的不系統積累而消極應付，到了講評課，又是簡單地講評一下上次習作存在的主要問題，接著布置本次習作任務，簡單輔導一下就讓學生寫作，惡性循環，學生最終沒有得到有關寫作基本知識的系統訓練。那學生的寫作水平很難得到提高。

二、教材分析

本冊教材共分為五個單元。第一單元以對生命和人生的思考為主題，六篇課文都是抒寫“對生命的感悟”，對人生的思考。有散文；有文言文。同一主題的課文內容，可以融會貫通。第二單元以“親情”為主題，文章體裁多樣，感情真摯，意蘊深刻，給人啟迪，令人深思。第三單元的詩文以“對自然的感悟”為主題，有散文有古代詩歌。從不同角度給我們展現了多彩的自然世界、美的情感和美的語言。第四單元是以“探索科學的奧秘”為主題對自然世界進行科學探索為主題，內容豐富多彩，文體多樣，情節引人入勝。閱讀這些文章，可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲望，培養我們的科學精神。第五單元以“想象世界”為主題，選文體裁多樣，作者觀察細致，描寫生動，給人以深刻的啟發和教育。這些課文的共性是通過虛構的故事和景象曲折的反映現實，或揭露鞭撻現實生活中的丑惡，或表達對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特，引人遐思。

三、教學目標

1。培養學生習作興趣，養成良好的學習習慣。讓學生樂于表達，善于表達。

2。作文要寫自己想說的話，要做到感情真摯。要使學生認識到寫作的重要性，認識寫作與生活密不可分的關系，充滿自信心。

3。加強習作與閱讀，口語交際，綜合性學習的聯系。

四、教法與學法

1。增加他們的閱讀量，在平日里讓他們用普通話進行朗讀。多讀、多背、多想，仔細體會書面語和口語的區別，激發興趣，培養語感，學會用書面語進行寫作。平時養成寫讀書筆記和周記的習慣，積累語言，積累素材，做有心人。鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方法，豐富自己的表達，注意好的作品對習作的引用作用。讀文學作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閱讀中汲取寫作營養和學習寫作技巧。

2。準備好必要的工具書，遇到不認識的字，寫不出來的字，多查字典。平日里更是要加強積累，遇到好的字、詞、句和文章，要多記，熟記；會用，熟用。

3。規范書寫。加大練字的力度，不僅僅要用體貼寫字，而且要用作文本來練字，這樣他們的書寫可以慢慢規范。

4。在懂得了寫作文的基本技巧之后逐漸教他們學會點題，要會升華主題。合理安排文章結構，明白寫作的目的。

5。引導學生修改自己的習作，注重語言錘煉，養成修改作文的好習慣。

五、教學中應注意的問題

1。要注意聯系學生實際，寫學生熟悉的人和事。

2。鼓勵學生多讀，多觀察，讓學生學會觀察生活。

3。在習作內容和形式上給學生留有比較大的自由。

4。注意采用多種形式引導學生習作后的交流和展示，使學生從中獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。

5。結合課文學習，以多種形式讓學生經常練筆。

初一計劃書篇4

一、指導思想：

堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則、使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

二、學生情況分析：

我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的.指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學目標：

通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。

五、教學措施和方法：

措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發揮學生主體和教師主導作用：

3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

初一計劃書篇5

初一語文的期中考試復習主要是針對第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩。

復習目的：

1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓練方面，引導學生讓知識點構成線，織成網，形成知識系統。

2、引導學生認識中學語文試題的結構與模式，并學會如何積極應對。

3，逐漸訓練中學應試的技能技巧，如指導閱讀題答題方法等。

4，在對知識的學習過程中學會并運用語文復習方法。

復習內容：初中語文六年級上冊期中考試前部分，包括基礎知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。

復習重難點：基礎知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，語言組織能力較差；閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應用，許多主觀性的題目不敢作答；寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數學生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。

復習方法：講授法，練習法，考試法，評析法。復習課時：16課時。

復習計劃：

第一周：主要進行第一單元復習

基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當的點撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。

練習鞏固：按時做《伴你學》的相關內容，及時講解，反饋學生的掌握情況。

第二周：主要進行第二單元復習

基礎知識：重點識記生字、解詞、文學常識、及《紙船》、《世說新語》的背誦，學生自主背誦記憶，教師適當的點撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在體會散文中所蘊含的人文內涵，領悟人間真摯而美好的感情；同時注意語言的積累和寫法的借鑒。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內容并及時講解。

第三周：主要進行第三單元復習及綜合測試。

基礎知識：重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關知識。課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在寫景抒情類文章，如《春》、《濟南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優美的散文需要用心去品味復習。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內容，及時講解，對于學生生疏、理解不了的內容再作適當的點撥、指導。

作文指導：老師根據平時所學內容對作文訓練進行有重點的指導，主要是寫景類散文。結合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當的借鑒。綜合測驗：利用《伴你學》、以前的考試題等相關資料進行測試，讓學生了解試題的類型和模式，檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調整復習、改正，爭取以最好的狀態應對考試。

應對重難點的策略：

1，課下加強基礎知識的識記，把學生按程度分小組，互幫互助，課堂加強提問以鞏固其識記結果。

2，拓展課外閱讀，課堂講解多側重方法訓練，課下多做針對性練習。

3，鼓勵學生多參加社會實踐，并敢于抒發自己的真情實感，同時加強語言訓練與應用。

總之，在復習中我們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復習歸納各方面知識，培養學生的自學能力和考試的能力，希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進一步提高學生學習語文的興趣，增強學習的積極性。

初一計劃書篇6

一、指導思想

本學期我們將在學校校長室和教導處的領導下，認真學習、領會、貫徹上級教育部門的精神，以扎實有效的工作為基礎，以學生全面發展為根本，規范教學常規，深化課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合素質，使我校高年級的教育教學質量再上新臺階，同時，為提高學校的教學質量和辦學品位服務。

二、主要目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。立足課堂，深入研究：習作教學研討、閱讀教學中“讀寫結合”的.聚焦、課外的有效落實與指導。

三、具體工作措施

1、強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：將進一步規范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨立思考，做到備課要“深”，并符合本班學生學情。提倡備詳案。

（2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。提倡班內或年級內經常進行優秀作業的評比，以鼓勵學生積極向上。

3、組織學生認真參加各級各類比賽。

盡早制訂訓練和競賽方案，明確分工，加強平時輔導和強化訓練，力爭能出成績，出好成績。

4、加強對青年教師的培養。

多組織青年教師外出聽課，每位教師每學期上1-2節研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于20節，組長聽課不少于25節。

四、具體工作安排

二月：

1．教師期初備課檢查

2．修訂工作計劃、制定課題研究計劃

3．常州市同題異構教案征集（主題：學科關鍵能力之中高年級“向讀學寫”專題，3月10日前截止）

4.教學常規月考核

三月：

1．市二四年級寫字團體賽（下旬）

2．參加常州市主題研討活動：習作教學研究系列活動（一）

3．整班朗讀比賽（校級啟動）

4．小語主題研討活動（一）（高段）

5.教學常規月考核

四月：

1．常州市小學生寫字團體賽（4月21日）

2．小語主題研討活動（二）（低段）

3．參加常州市同題異構活動：習作教學研究系列活動（二）

4.教學常規月考核

五月：

1．小語主題研討活動（三）（中段）

2．小語特色項目展示活動

3．“迎六一”學生素質活動

4．畢業復習研討活動

5．參加常州市主題研討活動：語文學科關鍵問題系列研究（一）

6.教學常規月考核

六月：

1．整班朗讀比賽（市級）

2．參加常州市學科常規抽測活動

3．小語教師專項技能競賽（市級）

4．參加常州市主題研討活動：語文學科關鍵問題系列研究（二）

初一計劃書篇7

一、班級基本情況：

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

二、指導思想：

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異。

三、本學期的教學重、難點：

(一)、語法知識點.

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數的變化;

4.方位介詞;

5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數及變化;

7、名詞所有格;

8、一般現在時

9、時間表達法;

(二)、交際用語。

四、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語;

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語;

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

初一計劃書篇8

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的&39;成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

【五】課程安排及教學進度：

第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作

unit1—unit2階段性檢測

第四周—第五周：unit3—unit4階段性檢測

第六周—第七周：unit5—unit6階段性檢測

第八周－第九周：reviewunit1—unit6期中復習階段

第十周————第十一周：mid—examofunit1—unit6迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit7—unit8階段性檢測

每十四周—第十五周：unit9—unit10階段性檢測

第十六周—第十七周：unit11—unit12階段性檢測

第十八周—第十九周：reviewunit7—unit12復習迎接期末考試

初一計劃書篇9

一、指導思想

根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、基本情況

經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種.種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學內容和教學要求

初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;2.發揮學生主體和教師主導作用;3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

方法：合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

1、單詞過關 利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關 把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

3、句型過關 組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關 把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

教學工作及課時安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復習月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復習期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復習7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復習9、10單元

第十五周：復習考試

初一計劃書篇10

這一年他們的主要任務多已經不在學校內完成，他們即將走向社會，面臨著畢業實習、找工作等一系列前所未有的挑戰。對于擔任畢業班班主任的我來說，這一學期我最主要的任務是如何引導畢業班的學生，指導他們順利從實習階段過渡到工作，以及順利從學校畢業，這是我面臨的一個艱巨的挑戰。為順利地帶好這個畢業班，給下一屆的學生做好榜樣，特制定班主任工作計劃如下：

一、實習與工作指導方面

實習工作是某視覺傳達藝術設計2班的同學們本學期面臨的第一個重要任務，也是所有工作的一個起點，首先需要把握好這個關鍵環節。我決定從以下幾點入手指導實習工作：

1.保持和每一位外出實習同學的定期聯系，配合和實習指導老師的交流，并隨時保持和家長的聯系暢通，以保證能夠隨時掌握每一位學生的動態去向、實習落實情況以及最新變化等狀況。以畢業設計小組為單位成立畢業實習小組，發揮組長組織作用，督促同學間實習經驗經歷的相互交流，幫助每一個同學順利完成實習任務，步入正式的工作階段。

2.針對實習、就業情況出現困難的同學，積極幫助他們聯系、解決問題，與家長保持聯系，督促學生就業。就可能出現就業困難的同學具體問題具體分析，積極配合好實習指導老師，盡量幫助每一位同學能夠在畢業前落實工作，順利就業，走上工作崗位。

3.實習期間以及畢業前后各種資料的歸檔工作是一項紛繁復雜的系統工作，特別需要班主任認真仔細的工作態度。最后一學期的班主任工作，在資料收集、歸檔、信息傳遞等方面，我預備用更多的時間和更大的耐心，悉心幫助每一位同學整理齊各種畢業資料，做好學生資料整理、歸檔工作。

二、班級管理方面

第二學年畢業班的學生們已經外出實習，基本不在校內活動，在班級管理方面，我首先需要做好信息溝通工作。在班級建立練習頻繁的qq群，作為信息溝通、發布的主要渠道，掌握每一位同學的手機號碼更改情況。積極發揮班級班干部、寢室長以及班上一些起帶頭作用的學生的能力，保證每一位同學及時、準確獲悉學校信息。在同學們離校期間，依然保持良好的集體性，尤其是短暫返校期間的良好秩序，做好最后一年的秩序維護工作。

除實習外，針對即將來到的畢業，做到對每一位同學的學習情況具體分析，關注可能出現畢業困難的學生，尤其是英語、計算機等級考試的通過情況，前兩年各門課程的不及格情況以及補考通過情況，并給他們予以提醒以及輔導，盡量保證可能出現畢業困難情況的學生能夠順利完成學業，必要時和這類學生的家長保持溝通。

三、安全方面

安全問題永遠不能松懈。畢業班的學生有一部分住在校內，也有一部分的同學離開寧波到外地實習、工作。最后一學期的安全管理，我將重點放在留寧波實習、工作的同學身上，配合學生處、保衛處做好住校學生的安全工作，定期到學生寢室檢查，掌握住校同學的出入情況，掌握仍在寧波的學生的實習地點與住宿情況，并與學生家長保持聯系。

對于離校實習的同學，在離校前做好安全教育工作，灌輸必要的安全防范意識。學生離校后保持和每一位同學的聯系，及時掌握學生離校期間的去向和動向，一旦出現聯系不上的狀況馬上采取各種聯系措施，并及時聯系家長配合，切實保證每一位同學的安全狀況。

初一計劃書篇11

漫長的假期結束了，我又回到的工作崗位上來了。新學期開始時，我從副班主任成長為一名班主任。

作為一個新班主任，同時作為一名正在成長的新教師，我要學的還有很多，當班主任和當任課教師有很大的區別，班主任要時時刻刻走在學生的旁邊，照顧他們的學習、生活、思想，這是一個很繁瑣的任務。所以我深切的認識到了我存在的責任和義務，我要工作好的話，必須要制定好班主任工作計劃：

一、我班基本情況

我班有學生43人。學生們剛到一個新的環境中，對于學校的校紀校規了解不足，無法很好的遵守學校紀律，在這方面一定要加強教育和管理。所以一定要樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、工作措施

1、鼓勵學生每天寫日記，強調每周寫周記，既能及時反映學生的思想動態，又能鍛煉學生的寫作能力，周記堅持每周必改。

2、開學第一周即著手重新組建新一屆班委，具體做法是：先列出各班干的職責分工，再由每個同學寫出競崗申請，競爭自己能勝任的工作崗位，一個職位有多個競爭的再用公平投票的辦法產生，半學期后再次競爭，力求讓每個同學都有做班干的機會，充分發揮學生積極主動性。在班級管理日漸上軌道后，還可以選出值日班長，協助班干部的工作。還可以告訴學生，選擇自己的弱項也是一種鍛煉。班級日常事務均由班干部負責安排及監督完成，班主任只做指導，班干部達到人人有責負，天天有事做，這樣從班干部的集體意識、管理能力培養起，以班干的行為帶動全體同學。

3、堅持每月一次主題班會，讓學生在活動中提高思想認識，樹立起積極主動地探索精神。

4、利用第一周的班會和開學教育的時間，組織學生學習《中學生守則》《中學生日常規范》等各種規章制度。由于本校正在建設中，所以一定要強化安全意識，做好安全教育，確保一學期無安全事故發生。

5、由班干參與修改制定切實可行的班規和舍規，并利用班會時間組織學生學習，使制度深入人心，以制度約束人。

6、常抓學生的思想工作，積極尋求家長的配合，堅持每周找兩個以上的同學談心，一學期達到每個學生至少談心一次;利用一切可利用的機會跟家長取得聯系，爭取家長的配合共同做好班級的轉化，尤其是雙困生的轉化。

7、積極組織學生參加學校組織的各項活動，在活動中培養學生的集體意識，陶冶學生的情操，另外本學期班上還要舉行一些活動，如小型演講比賽、文藝晚會、話劇表演等。

新學期我的任務很重，要在自己不斷的學習過程中帶好班級的每一名學生，這是最重要的，怎么才能體現班主任的價值呢，就是在自己不斷學習的過程中，將學生的學習、生活、思想帶好，做到這一切的班主任就是一個好的班主任。

我知道自己還存在著很多的不足之處，這需要我不停的改正自己的缺點和觀念，在教授學生的當中，不斷提高自己。以后的我要實現學校、班級和個人的和諧，我相信在我的帶領下我們班一定會變成一個優秀的班集體。

初一計劃書篇12

本人任教班級為初一6，9班的英語。通過上一星期的教學，我對這兩個班的學生有了一些了解。本學期我努力教學，爭取把這兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。

一、學生基本情況分析。

初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。

二、目的要求。

1.根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2.本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3.從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4.充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5.認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優等生的幫助促其進步。

1.在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2.引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3.實施一幫一活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

4.建立英語學習小組，并以小組為單位開展每日一讀的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

5.每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。

初一計劃書篇13

一、指導思想

根據教材要求，本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，著力提高學生感受美、表現美和創造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發智力，發揮學生的個性和創造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。

二、學生情況分析

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，對美術有了較高的欣賞能力和有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法。從上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。

作為美術教師要引導他們興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難、有惰性。要開展一幫一的活動。

不足之處

1、學生對于活動作業的認識態度有所偏頗，對于回家進行作業的投入度不高。學生樂于參與探究活動，但對于自己準備各類身邊常見材料的投入度很低。

2、部分學生上課缺少興趣，作業完成男生較差。

三、全冊教材分析

本冊教材共19課，選修課2節。其中造型·表現14節，設計應用2節，欣賞評述3節，綜合探索2節，教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力等。

美術學科很難像數學、英語一樣分成若干個等級，總體是塊狀的，盡管內容從1—6年級也有遞進，但很難截然分清。有的內容在四年級出現，在六年級還會出現。要求教師在教學中根據學生的特點，把握教學深淺。因為是六年級，所以內容越來越廣，難度越來越大，對教師的教學也提出了較高的要求，沒有充分的備課是上不好六年級的課的。

四、教學目標

1、造型·表現

運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、設計·應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞·評述

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合·探索

結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。

五、教學措施

1、認真備課，認真上課。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、做到深入鉆研教材，抓基礎，抓課前準備。制作好范畫，手工范品及、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加各級各類比賽，使他們得到更大的提高。

5、跟班主任聯系配合，端正部分學生，特別是部分男生對美術課的態度和認識。

6、利用欣賞、復習、直觀教學等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力，激發學生對美術的興趣。

六、課題研究及措施

課題：如何豐富學生的想象力措施

1、用生動有趣的語言作引導，豐富想象力。

生動活潑幽默詼諧的語言能給學生一種美的享受，把學生帶入一個輕松地學習氛圍，引導學生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進而激發學生學習興趣，展開想象的翅膀去創造著獨特的個性化的藝術形象。

2、用直觀形象的教具作引導，豐富想象力。

小學生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無暇更淳樸。一旦觸動學生那想象的翅膀可以說是一發而不可收拾。美術學科的課程標準和要求就是要培養學生能感受美、鑒賞美、和表現美的能力。所以，在每節美術教學中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。

3、用肢體動作和表情作引導，豐富想象力。

初一計劃書篇14

一、學生現狀

從上學期期末考試情況來看，學生的語文水平總體不是很高，口頭表達和書面表達的能力也不是很高，學生理解能力，寫作能力也不是很高。良好的答題規范未全面養成，大多數學生都是接受式學習。七(1)班的學生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實現教學目標。綜合來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是繼續培養學生學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言勇于質疑等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，配合學校全面提高學生的語文素養。

二、教材分析

七年級下冊全冊共六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

三、教學任務

1、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

3、了解課文中出現的有關重要作家作品的常識。

4、培養學生良好的`語文學習習慣，掌握常用的學習方法，了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關知識。

5、培養學生的朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

6、指導學生理解文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

7、培養學生良好的語文素養，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

8、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內容，背誦一些基本篇目。

初一計劃書篇15

一、學生狀況分析。

我班共有學生59人，全體學生剛到校都比較遵守紀律，有良好的班風和群眾榮譽感，可塑性強。我班的學生多數認真，懂事，他們在學習方面的信心與_都是十分濃烈的。可從小學到初中課程的增多，作息時光的變化，剛進校的他們不習慣，需要加強養成教育。之前從未住過校，年齡確實偏小，自控潛力比較弱，因此需要花比較多的時光去抓紀律，培養他們的自理、自立潛力。合作意識較差，得花精力進行團隊教育。

二工作目標

本學期，在完成學校安排的工作之外，我還制定了以下目標:

1、構成全班團結一致的班群眾，遵守學校規章制度;構成團結奮進，超越自我的班風。

2、學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。培養學生良好的學習習慣，提高學習興趣，使學生主動學習，確保學習成績優異。

3、強化<中學生日常行為規范>和<中學生守則>的落實，培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講禮貌、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，持續安靜，遵守紀律等。

4、建立一支有進取心，潛力較強的班干部隊伍。健全班委會，明確分工，提高學生的管理潛力。鼓勵學生大膽創新，勇于表現自我，多參加學校、班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。

5、多與學生交流，讓學生感受到老師的存在，做學生學習上的引導者，生活上的領路人。

6、在學生的自覺性和群眾榮譽感上多下功夫，開展團隊教育，讓班級變得團結有活力。

7、做好弱勢學生工作。在這方面我準備多與他們的家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其用心向上的學習態度，培養學差生的自尊心和自信心。

三具體措施

1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育。

2、每周的班會課用來總結上周工作，安排強調本周工作或者上主題班會。班會課上組織學生學習<中學生日常行為規范>、<中學生守則>，促進良好的班風、學風的構成。

3、隨時對學生進行安全教育，本學期是“洗澡高峰期”，必須要給學生打好預防針，并可利用教學時光或班會時光教他們一些安全小知識。

4、加強與科任老師的聯系溝通，開學之初開一次學科教師會，之后常與教師們交流，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。為提高學生學習效益，給各科任教師安排早晚輔

5、要隨時了解學生的早讀狀況，一旦發現有問題，就長時光的加強訓練;晚自習如無其他老師我又無特殊事，必須到班上監督并輔導學生學習。

6、寢室管理上，常去學生寢室，關心學生，讓他們適應群眾生活，學會自立。

7、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。

8、透過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。

9、切實抓好本班的衛生區域的清潔工作。實行學生一組負責一周制度，重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。。

10、多巡堂，多查午休，時刻留意學生的狀況。

11、每月一次考試，語數外三科一齊考，并對相應的優異成績以之鼓勵。

12、對有問題的學生，必須要多次與之交談，先相信，先軟后硬，不可輕縱。

13、隨時對學生進行安全教育，本學期是“洗澡高峰期”，必須要給學生打好預防針，并可利用教學時光或班會時光教他們一些安全小知識。

14、本學期要注意學生的青春期心理變化，預防學生早戀。

15、在學困生方面，實行一幫一的方式，時光安排上，也要給學困生緊一點，要求嚴一點。

16、開學初讓學生擬定學習計劃，寫上學習時光安排和學習目標，每生也要求寫上自我的激勵語與名字，放在自我桌前，隨時鞭策自我。

17、以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，禮貌有禮的活動;結合中秋節，進行民族傳統的教育;結合國慶節，進行愛國主義教育;結合元旦節，進行傳統文化的教育。

18、學校教育與家庭教育相結合。平時透過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班狀況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

四、具體工作安排

第一周:組織新生報名注冊，入學教育。:

第二周:一是配合學校對新生進行養成教育;二是選拔臨時班干部負責維持紀律，衛生和兩操等，提出要求，明白如何開展工作;三是慶祝中秋節、教師節。

第三周:一是組織學生進行安全、衛生、紀律教育;二是_規，切實落實<中學生守則>和<中學生日常行為規范實施細則>;三是完成班級環境布置。

第四周:一是確定班委會成員，組建班委會并召開第一次班委會，培訓班干部;二是加強勞動觀念教育，搞好個人和群眾衛生;三是抓好常規教育，進行常規訓練;進行習慣養成教育，構成良好行為習慣。

第五周:開展理想教育活動，讓學生為自我確立理想，讓理想為人生之船航行指明方向。

第六周:慶“國慶”，進行愛國主義教育。主題教育:熱愛祖國、學會做人、學會學習、學會發展。

第七周:一是讀書活動開展。二是繼續抓好課堂常規教育和紀律和學習目的教育。三是對學生進行法制教育和禁毒教育。

第八周:理解父母、孝敬父母思想道德教育:感恩的心主題班會

第九周:一是組織學生用心參加桐梓河教研聯會的相關活動。二是期中考試動員、考風考紀教育。復習迎考。

第十周:組織期中考試。

第十一周:期中考試得失談:明確學習目的。學生各自反思，在反思中求進步。主題班會:學習經驗交流會。

第十二周:挫折教育:“強者之路”心理品質系列教育，讓期中考試中成績不理想的學生，找回自信，笑對一切。

第十三周:舉行硬筆書法比賽

第十四周:班風班紀反思整頓:對開學以來班級狀況進行總結并對各方面措施進行及時完善和調整。主題教育:發掘潛能，和諧發展。

第十五周:舉行詩歌朗誦比賽

第十六周:主題班會，誠信教育。

第十七周:按照學生的興趣小組，開展相關的興趣活動。

第十八周:主題教育:新的開始，新的期望。非統考科目期末考試。開展元旦慶?；顒?/p>

第十九周:期末考試動員、考風考紀教育。復習迎考。

第二十周:復習迎考。期末考試。