語文教師崗位述職報告
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，在這段時間的工作中我們通過努力，也有了一點收獲，是時候抽出時間寫寫述職報告了。我們該怎么去寫述職報告呢？下面是小編整理的語文教師崗位述職報告，歡迎大家分享。
語文教師崗位述職報告【篇1】
本年度我擔任的是二年級（4）班班主任兼語文學科教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自我，結合本校實際條件和學生實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使班主任和教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行，并圓滿完成了學校交給的各項任務，下頭我就從班主任工作和教學工作兩方面進行述職。
一、班主任工作
（一）學生結構
本班共有學生59人，其中男生31人，女生28人。大多數孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；但二年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我重點把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班團體作為主要工作目標，經過一學期努力工作，成效明著。
（二）主要工作開展情景
1、培養學生良好行力習慣。一是培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生發言的體態及聲音的高低。平時上課經常進行小組評比調動學生學習進取性。二是培養學生禮貌禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾等，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。
2、注重班干部的培養。一個班的團體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班團體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。我采取以下方法，一是要大力表揚干部優點，幫忙小干部樹立威信；二是在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；三是培養干部團結協作的精神，要能夠經過干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
3、做好與家長聯系工作。教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長堅持聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我十分注重做好這項工作，利用電訪、家長會等方式，主動與家長們堅持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話或是平時放學時與多位家長進行交流。異常是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過教師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業。
4、注重主題班會和隊會的開展。我班的班會和隊會每次都是在有計劃和充分準備的前提下進行的，以保證其實效性，二年級的學生表達本事不夠強，所以我們選取的主題多是發生在學生身邊的事，并且能結合當前時事。討論時先讓表達好些的同學發言，再帶動其他同學，腳踏實際，循序漸進，一個學期下來，每個同學都有必須的提高和發展。本學期我們開展的班隊會的主題有《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《小學生禮儀規范》、《禮貌禮貌》、《經典誦讀與傳統美德》等等。經過這些主題活動的開展，使他們在學習、紀律、禮貌禮貌、感恩、愛心等各方面得到鍛煉，有助于學生的全面發展。
5、加大安全教育工作力度。我對本班的安全高度重視，經常擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，并且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
二、教學工作
今年我所帶二年級（4班）語文教學工作，在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，構成比較完整的知識體系，使學生學有所得，期中考試成績，語文單科最高分100分，均分達95.3分，及格率100%，優秀率96%。主要工作匯報如下：
1、認真備課。不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、抓好學生的基礎知識教學。二年級處于小學階段學生本事養成和學習習慣的基礎期。本學期，我主要注重學生語文素養的構成，從寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好寫字訓練。寫字教學是二年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用校本資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（2）抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣，課外閱讀充分利用繪本的優勢激發學生閱讀的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于二年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
3、注重提高學生的語文素養。經過一年的實驗，最直接的體現是學生的'變化。首先是學生學習進取性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體此刻學生在課外學習上。學生能主動進取地參與語文學習，把學習當作自我的需要。不僅僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不一樣的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯系。
4、培養學生進取參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常采取多種形式，培養學生進取參與課堂教學活動的興趣。如經過創設具體的教學情境，讓學生經過游戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調動了學生參與課堂教學的進取性，又培養了學生的計算本事，邏輯思維本事，想象力和動手操作本事各。
三、20__年工作思路
（一）班主任工作
1、搞好日常管理工作，組織和建立班團體。一是訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。二是訓練學生的團體意識，參加各項團體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。三是利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。五是建立正常的衛生值日制度，經過教師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生良好的勞動習慣。六是培養團結協作的優秀小干部群體，（每月至少進行一次隊干部培訓），發揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部，部分班干部實行輪換制，使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。
2、對學生進行思想品德教育。一是利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，學生以此為范，導之于行。二是利用班會對學生進行團體主義，愛國主義和傳統教育。三是結合生活情境，適時對學生進行品德教育。
3、教育學生努力學習。
一是密切與各科任課教師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
二是加強對學生的學法指導，讓學生不僅僅樂學，并且會學。
4、關心學生身心健康。
一是對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
二是教育學生加強體育鍛煉，增強體質。進入冬季后，由班主任每一天帶學生課間跑步，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。
三是教育學生養成良好的生活習慣。要尤其關心住宿學生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，給住宿生家的溫暖。
四是在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學生構成健康的心理狀態，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
5、加強與家長的合作。
一是建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有提高或特殊情景在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
二是經過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期末考試后對部分學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育構成合力。
（二）語文教學工作
1、一手好字：
一是喜歡學習漢字有主動識字的愿望。
二是認識常用漢字400個，會寫100個。
三是掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
四是初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、一本好書：
一是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
二是學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
三是學習借助讀物中的圖畫閱讀。
四是對讀物中感興趣的資料，樂于與他人交流。
3、一口好話：
一是學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
二是能認真聽別人講話，努力了解講話的主要資料。
三是能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
四是有表達的信心。進取參加口語交際，踴躍發表自我的意見。
語文教師崗位述職報告【篇2】
本人__參加工作以來，至今已一年有余，現負責三年級四班的語文教學工作。作為一個班的語文老師，我一向在各方面都嚴格要求自己，注重為人師表和一言一行。結合自身實際，我對自己的教育工作有了以下幾點認識：
一、以愛育愛，讓工作更加得心應手
中年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現象，以尊重和依靠為前提，適時走心孩子們的內心，用心去感受他們的喜怒哀樂。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的學生們和我更加親近了，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長用心交流，使家長的教育更具理性，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。
二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中
在認真學習新課程理念的基礎上，結合新的教學模式，用心探索更貼合本班的有效的教學方法。在語文課上，我經常把語文知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，培養學生之間的互動潛力，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。
三、與時俱進，讓多媒體教學深入課堂
以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。時代的飛速進步也促使著我們教師在教育工作中就應尋求更新的教學方式。因此，我們再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機多媒體技術引入課堂，當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!我努力學習相關的知識，并用心應用于平日的教學之中，透過兩年的努力，我已經能夠熟練制作課件，多媒體教學方式也已經漸漸的深入學生們的心中。
在平時的工作中，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我師”的原則，用心向每一位老師學習。在學校教研活動中，能夠用心參加講課及評課活動。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。
語文教師崗位述職報告【篇3】
這一學期里，我擔任三年級班主任和語文教學，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作述職如下：
加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”“美化校園保護環境從我做起’的實踐活動”法制教育主題班會等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的含糊熟悉，及時對學生進行針對性的教育。
加強班級管理，培養優秀的學風班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知礪志活潑團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：__。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;第二。在激勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三。培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確健全的x，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的'常規練習。練習的內容包括[小學生守則]和[小學生日常行為規范]要求的常規課堂常規集會和出操常規衛生常規勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識能力情感等方面的遠近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目低效地學習和生活，從而增強了集體的凝結力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創新條件和機會讓后進生表現其優點和優點，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的位置和學習方向。
積極開展好文體活動，做好課間操，眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。三年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴知己。凡事都主動地同任課教師商議，傾聽采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避開了激化矛盾，在這方面，我平時注重到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育管理的方法，及時總結經驗教訓，將自己的管理水平推向更高的層次。
語文教師崗位述職報告【篇4】
尊敬的領導：
一學年來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：
一、加強思德教育，培養好的班風
加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。學生零錢多，喜歡買零食，吃喝；學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛祖國，勤奮學習”、“跟奶奶比童年”等主題會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“學生首則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識
在班級管理中，一些老師往往希望全體學生向的學生看齊，是不利于調動全體學生的積極性。實施素質教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生，調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想：在同一次考試中，一名向來低于九十分的優秀學生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻只得七十分，那么，誰更值得稱贊？基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。
在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
三、在班級學生轉化工作中
（1）要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的.方面發展。細指細心。班級德育工作在于調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。
恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。
（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課
二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力
沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。
三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用
今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，借助網絡，制作了簡單的課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。
因此，當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環節就是為了激勵學生積極地投入學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍?！蓖ㄟ^鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。閱讀教學得法于課內，得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識。
此致
敬禮！
述職人：__
20__年x月x日
語文教師崗位述職報告【篇5】
尊敬的領導：
初為人師的一年轉瞬即逝?；仡^望望自己留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學期的付出與收獲。以下是我一年工作的述職報告。
一、思想端正，熱愛教育
一年來，我熱愛教育事業，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟。作為教師，在日常工作中，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好學校的各項工作，在創先爭優工作中更是立足自身，真抓實干。
二、語文教學，踏踏實實
這學期我主要擔任x年級x班的語文教學和班主任工作。在語文教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，努力改進課堂教學，認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。做好課后的常規工作，如聽寫、作業批改、評講等。注意培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。平時規定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內容及寫出自己的感受。勤寫日記。鍛煉學生多練筆，隔天一個話題，讓學生或多或少地寫出自己的見解，讓他們有話多說無話少說。
三、教育工作，不斷學習
作為一名班主任，每天回到學校，都會擔心班里會出現大大小小的問題，因此，為了減少這種現象的發生，我的管理方式都比較軍事化，在學生面前我都會表現得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，因此，在學校的廣播體操比賽中，獲得了三個一等獎。有時，為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風，我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結果來看，班里還是未能形成一種積極向上，你追我趕的好學風，學生的各種能力還是比較差，學習態度不自覺。因此，如何建立一種和諧的班級環境，這是我以后學習的方向。
四、學習生活，豐富多彩
實實在在的培訓。學校為了提高教師的教育教學能力，都有針對性的派出去__學校觀摩，__學習，__教研學習，新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學都有一定的指引。緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進行研討，每個老師都會說出自己的'觀點，互相交流，互相學習。精彩的課外閱讀。為了和學生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學作品。
五、反思才有進步
平凡的教學中，不斷地浮現出自己在教育教學上的缺點：在教育學生的時候，必須走進他們的世界，理解學生的心理。面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。落實好培優輔差的工作。多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。勤動筆，寫反思。少點煩躁，多點耐心;少點懶惰，多點反思;少點死板，多點創新。
此致
敬禮！
述職人：__
20__年x月x日
語文教師崗位述職報告【篇6】
我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的.字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。
4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。
近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。
例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春·雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現出來的和詣的音韻，優美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關重要的作用。
但__的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。
語文教師崗位述職報告【篇7】
在一個瓜果飄香的季節，20__年高考結束了。那些朝夕相處了三載的學生帶著對他們的眷戀，帶著對花的呼喚，一個個將別離瀟灑成最美的回憶。翻開記憶的底本，一張張活潑可愛的臉，一起撲向我的心間。三年那一幕幕酸甜苦辣的情景，都浮現在我的眼前。望著他們漸遠的背影，坐在自己的這方寧靜角落，回顧高三這一年歷程，語言積淀成最親切的文字，是對他們的一種懷念，也是對自己的工作總結，同時也是一種鞭策與鼓勵。
我帶三個班語文課，還有一個班主任，工作高強度運轉，我每天都在疲于奔命中度過。所教高三__理科班__重點班__文科普通班。不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我做法談談。
一、激發興趣、提高課堂質量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。
二、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
三、提高效率，上好講評課
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關聯詞）……
第三、講清解題規律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。
另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1、在高三開始，細致研究分析07、08年的語文考試說明，準確把握高考動態，并且及時加以落實。
2、在教學中，除了抓緊學習有關業務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環節，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。
六、分析學生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的.原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實處
七、專項復習，狠抓薄弱環節。
1、基礎知識的復習注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。
2、復習文言文，我們把大綱規定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生。文言文復習中不足表現在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：
（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
（2）把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。
（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。
（1）要求學生買《讀者》《青年文摘》統一訂閱《語文周報》等優秀報刊，在班級傳閱。
（2）要求學生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。
（3）根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優劣，找出差距。
（4）注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關。
5、今年高考前夕，面對汶川地震，我覺得材料很鮮活，我就給學生整理了30多個典型材料。印發給全校學生，剛好今年高考就是對汶川地震材料來寫作文。學生們很高興，因為他們材料都清楚。
八、路漫漫，吾將上下而求索。
感謝領導對我的工作支持，感謝學生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰，我會繼續快樂地奉獻我的才智與汗水。
語文教師崗位述職報告【篇8】
擔心的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且發明了自己許多的不足。作為一名年輕的教師，我此刻對自己一學期的工作作一個全面的述職，為下個學期的教學工作做好充分的打算。
1對學生做好充分的引導，調動學生的學習愛好
我代兩個班的語文課。但是兩個班的學習風氣截然不同。一個班的學生特殊活潑有朝氣，上課氣氛也好，我和這個班的學生在課堂上能夠形成很好的互動，每節課都是在快樂中結束，我和學生都特殊輕松。但是另外有一個班的學生就特殊沉悶，學生不愛回答問題，甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種情況，我都會很生氣，剛開始還積極激勵他們，后來情況沒有什么改變。我開始訓斥他們，結果更沒人說了。整節課死氣沉沉，我和學生都特殊累。最后造成一個結果，我只喜愛在前一個班上課，每次去另外一個班就發愁。
后來我想一直這樣下去也不是辦法，最后只能造成兩敗俱傷。我和學生之間的距離會越來越遠。我的教學工作也會越來越差。隨后我挨個做了學生的思想工作。調查如下：有的學生膽怯回答問題;有的學生怕出錯;有的學生怕挨罵。其實仔細想想，還是自己對學生的引導不夠。所以在接下來的工作中，我積極對這個班的學生做好引導工作，調動們的積極性。提高他們的自信心和勇氣，在思想上和學習上雙管齊下。結果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題，對于一些事情，不是做不好，那得看自己是否專心。
2把每一個細節做得更專業
這句話是我的一個高中老師說的。當初似乎對它的理解不是很全面。此刻參加工作，才發明，細節不僅僅是我們做題的時候要注重步驟。在教學中，我們要注重學生的一舉一動。如今我們貫徹新課標的教學模式，改革傳統的教學模式。我們的教學過程由講課變成了操作?；旧厦恳惶谜n完成幾個環節就結束了?？墒俏野l明效果不是很顯著。
后來一個老師聽了我的課后說，盡管我把每個環節都進行了，但是細節做得不好，對學生完成每一步環節沒有要求。不管哪個環節，都必須對學生作出相應的要求，這樣學生才會有提高，另外還要培養學生良好的習慣。
3用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的'基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗感受，使得師生在探究中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力學習能力合作能力創新能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械練習等狀況，仔細鉆研教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創新性思維。
4用扎實多樣的練習，培養學生的語文實踐能力
死教書教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的練習，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
我將在不斷的學習和工作中總結教學經驗，提高自己的教學能力。
語文教師崗位述職報告【篇9】
平凡的崗位不平凡的事業。時間在不經意間流逝，轉眼間我已經成為了教師隊伍的一員，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結，似乎有些筆塞。一學年來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!
我喜歡孩子，喜歡每一個學生，我熱愛我的工作，我是一個敢于承擔責任的人。我自認為我有著優良的品質：自主、自律、自強。班級管理及教學的事，我能自主完成。學校常規的事，我能自律做好。自己人生的事，我追求自強不息。
一、班級管理及教學
在班級管理工作中，我始終秉承：
1、以身作則，為人師表。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。
2、善于思考、積極探索、勇于實踐。
在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中，我通過總結發現班里的干部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在班干部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過干部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。
同時，這也是對后進生最好的獎勵。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務管理工作中證明自己的能力。
3、信任學生，尊重學生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績!
教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力學習。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。
二、學校常規
常規，就是經常實行的規矩。應該說它是工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。由于這學期我們各學科實行提前備課，在上課前，我會對教學方法進行廣泛搜集，汲取精華應用到我的教學中。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。課后自行設計實踐性強，盡可能提高學生綜合能力的作業。
三、學校管理
在這一學年來，我還擔任了學校的后勤管理工作，回顧過去一年來的后勤工作，在各級領導尤其是學校領導的關心和支持下，后勤工作取得了很大的成績，如質如量地完成了年初制訂的工作任務，我的后勤管理工作得到學校領導和老師們的認可，具體表現在如下幾個方面：
1、進一步嚴明了財經紀律、規范了財務管理制度。
2、加強了生活服務中心管理，工作人員的服務意識得到了進一步加強。
3、校產管理進一步加強。
4、加強了校園綠化美化力度。
5、爭取領導重視，搞好了學校的基建維修和添置工作，改善了辦學條件。
6、學校勤工儉學逐步走向完善。
在過去的一年內后勤處始終把握了后勤“服務于教學、服務于師生”這一宗旨，堅持“安全第一、服務第一”的原則。后勤處做了大量工作，當然離領導的期望還相差甚遠。在新的一年內，我將繼續發揚團結協作、勇于拼博精神，始終把好“服務于教學、服務于師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。
總之，我將永遠忠誠于黨的教育事業，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業，工作專心致志。工作求真、求實、求新。