教師職稱述職報告優秀模板
述職報告對自身所負責的組織或者部門在某一階段的工作進行全面的回顧，按照法規在一定時間進行，要從工作實踐中去總結成績和經驗，找出不足與教訓，從而對過去的工作做出正確的結論。以下是小編整理的教師職稱述職報告優秀模板，歡迎大家借鑒與參考!
教師職稱述職報告優秀模板1
一、個人簡歷：
本人于1992年獲師大美術教育本科學歷，同年分配到長沙市工貿中專工作，93年――98年在長沙市工貿中專分別擔任過班主任工作，教研組長，校團委工作和學生處工作。1998年調入長沙市盲聾啞學校，98年――2002年擔任聾職業課教學，2002年――20__年擔任聾一年級的班主任和語文教學工作，20__年――20__年擔任培智部教務主任和教學工作，20__年至今擔任學校教研室主任工作和教學工作。20__年和20__年兩年年度考核連續被評為優秀。2000年晉升為中學一級教師，20__年已具備晉升中學高級職稱的年限資格。
下頭是我任“中學一級教師”以來思想和工作的總結匯報。
二、思想政治表現：
本人熱愛祖國，熱愛.....，在思想上，行動上處處以黨員標準要求自我，虛心理解組織的考驗，堅持黨的四項基本原則，有堅定的共產主義信念。樹立了牢固的為殘疾兒童服務的專業思想，自覺履行師德規范，關心、愛護殘疾學生，平等對待每一位學生，以真誠、無私贏得了學生的熱愛與尊敬，以公平、親切的品行被同事認可。具有高度的職責感和進取進取的創新精神，凡事能從學校發展大局出發，服從安排，愉快工作，并能主動、認真、負責地完成教育教學任務和領導交給的任務。關心學校大事，進取主動為學校的發展貢獻自我的力量，為人真誠實在，工作中處事公平合理，在團體和個人利益矛盾沖突時，總能個人服從團體，有強烈的團體主義觀念，當自我利益和他人利益矛盾沖突時，總能換位思考，理解他人，謙讓他人。關心時勢政治，堅持閱讀報刊，關心弱勢群體，進取響應黨的號召，多次為災區人民捐錢捐物。多次被學校評為先進教育工作者、優秀青年教師，工會進取分子等榮譽稱號，多次年度考核被評為優秀。
三、部門管理工作：
20__年擔任了培智部主任工作，在擔任培智部主任期間，能從學校大局出發，團結群眾，充分調動部門教師的工作熱情，發揮他們的主人翁精神;給自我的定位是：我是服務者，我是部門的帶頭人，因為分工的不一樣，我必須履行好自我的崗位職責，需要更多的付出，不為人知的付出，在中層崗位上我一向以要有敏銳的眼光、廣闊的視野、虛懷若谷的胸懷、博采眾長為我所用的情懷要求自我，并以此來組織培智部的管理工作，努力構成良好的管理態勢。應對全新的工作和工作中的困難，我能進取的尋找解決問題的途徑，沒有氣餒，沒有退縮，虛心向同事學習，向書本學習，所有決策多聽取意見，不草率行事，三年的培智部主任工作，我結合學生和部門實際，做了一些可行性的工作：如：根據學生的特點和智力瘴礙的程度不一樣，組編了訓練班，實行了語數走班教學;為了充分調動家長參與教育的進取性，定期開展家長開發日活動，設計規范了家校聯系本;根據培智教學的特點，設計了我部門的教案本，同時設計了我部學生特殊的成績匯報單，建立了學生成長檔案，并每期的期末和家長見面，使家長能全面的了解學生的學習情景;為了規劃教師發展，建立了教師業務素質檔案;為了提高學生的學習興趣，規范行為習慣，開展了部門詩歌誦讀活動并組織
相關展示活動，這一活動的開展，大大提高了學生的學習興趣，從而減少了學生的打鬧現象，實踐證明這一活動的開展是可行的;堅持家校聯系本制度，家長開放日活動，班級開放課等形式，使家校合力教育真正落實，并收到良好的教育效果;在這三年里，我堅持抓好學生的日常行為習慣，重視學生禮貌禮儀教育，為此，專門開展了禮貌禮儀訓練周活動，禮貌禮儀班活動，禮貌禮儀隊活動，組織了軍訓和行為矯正訓練，經過這一系列教育訓練，我部學生構成了良好的行為習慣，比如：見到教師問好，看到地上的垃圾主動撿起來，幾乎不亂扔垃圾，在外面活動時總會有那么一些可愛的孩子，主動為大家準備垃圾袋，收撿他人的垃圾;主動打掃衛生，幫教師拿東西等等行為很讓人感動。三年的陪智部門的管理工作，使部門教師構成了進取上進的良好勢頭，創設了樂觀進取的學習氛圍，和教師學生結下了深厚情誼。
200年擔任了教科室主任工作，理解新的工作后，進取的全心聲的投入新的工作，撰寫了課題《以校本培訓促進特校教師的專業化發展》和省級課題《促進特校教師專業化發展的自我教育研究》的開題報告并做好了相關的工作，組織了3個省教育學會的課題開題工作和10個校級課題的申報立項和開題工作，并進行了10個校級課題中期的檢查工作，在校內構成了良好的教科研氛圍。今年完成了20__年立項的十個校級課題的結題匯報工作并進行了終期評審工作，采用大會結題匯報的形式為教師供給了學校交流的平臺，同時起到了成果借鑒推廣的進取作用。20__年上學期組織了14個校級課題的申報、立項、開題系列工作。
進取開展校本培訓，促進教師的專業發展。擔任教科室主任，總是盡一切可能為教師供給學習的機會，供給發展的平臺，校內開展教師社團活動;請專家講座;教師示范課;電視講座等培訓形式。組織教師參加市內普通學校的學科教研活動;到普校聽課觀摩學習;在經濟條件允許的情景下組織教師外出學習，不斷開闊教師視野，使我校教師的專業化程度不斷得到發展。
進取組織教師參加校外的教學比武和論文競賽，20__年下學期鄧華參加的《信息技術整和教學》獲市直區初賽一等獎;黃燕的論文獲IT節活動論文競賽二等獎以及其輔導的學生電腦作品獲一等獎，參加市職成教學競賽獲三等獎;李少雄教師的電腦作品獲IT節活動三等獎，參加市教師全能競賽獲一等獎;在擔任教科室主任的二年里，組織教師參加市級及其以上論文比賽獲獎達100多人次;組織教師外出聽課、培訓達90多人次;同時將20__年到20__年期間的教師優秀論文編撰出版完成。組織全校性的教師業務學習、教師說課比賽、教師讀書競賽等活動;成立了教師書法社團，計算機社團、英語社團，進取參加的教師達60人，活動開展正常，收效良好，普及計算機培訓，全校教師進取參與，為更好的使用現代信息技術為教學服務供給了有力的保證。充分調動教研員的進取性，發揮教研員在教研教改教學中的進取作用，進取為教研員創設學習提高進修的機會，搭建展示的平臺。
工作任務繁重，工作之余，本人注重個人素質的提高和專業的發展，本人在近二年的時間里撰寫論文9篇，分別獲得、省級、市級和校級獎勵或刊登。參加了課題《以校本培訓促進特校教師的專業化發展》和省級規劃課題《促進特校教師專業化發展的自我教育研究》的研究，20__年---20__年本人帶領培智部全體教師開展了《弱智學生的個別化教育研究》，研究取得了實效，在部門得到了推廣，并于20__年獲得校級課題一等獎。20__年――20__年獨自承擔了一個校級課題《在美術課堂培養智力障礙學生的創新本事》的研究并獲得校級二等獎。
四、教育教學本事：
在教學中，無論在普通教育，聾教育，還是在培智教育中我的教學態度始終是進取樂觀、不斷進取的、工作塌實、敢于創新。認真對待每一節課，課前準備充分，課堂設計新穎，教學中進取思考，課后認真反思，把自我的工作認認真真的當作事業來做，教育中關注每個孩子的成長，善于發現學生的長處，用賞識和發展的眼光來對待每位學生，使自我對待工作和學生的未來充滿活力。
擔任聾生的服裝職業課的教學期間，針對學生的實際情景，我編寫了聾生服裝設計制作實用教材，在教學中得以實施，有很強的可操作性，為了使職業教育走入市場，為了使學生有事可做，不惜犧牲自我的休息時間，自我貼路費，總是膽怯的找附近的學校的領導聯系，經過一番努力，承擔了附近學校的紅領巾制作，為學生和學校爭創了微薄收入，使學生有了更多實習的機會。研究聾啞學生的家庭經濟條件不好的現狀，為了節儉縫制練習的費用，我自我去東風服裝廠和附近的縫紉店收集廢、碎布料供學生練習所用，記得一次，我去東風服裝廠搞了一蛇皮袋的碎布，當時心里異常高興，可我把布從廠里摞到高葉塘花了差不多1小時的時間，累得精疲力竭，此刻都無法想像是怎樣搞到學校來的。其中的艱苦僅有我自我明白，為了那個自我追求的完美結果，自我咬牙扛著，這是我的性格。
從走上講臺的那天開始，我就把成為一位學者型的教師作為自我的奮斗目標。部門管理工作雖繁雜，但我對自身的發展和教學工作從未放松過，我明白學校工作以教學為主，而課堂教學是學校教育的主要教學方式，在整個教育活動中居于核心地位，我也深知要成為一名優秀的教育工作者，必須不斷提高自我的理論水平，所以我訂閱了相應的專業雜志，堅持多進其他教師的課堂，虛心學習，同時進取主動地參加各學科教研會議和活動，虛心學習各地專家和同行的經驗，博取眾長，并及時把學到的先進的教育理念和好的教學方法滲透到教學當中，努力營造民主、寬松、實效的課堂，倡導學生自主探究、合作學習，注重學生本事的培養。
在擔任中層干部期間，對自我的定位是為教師服務，為教師表率，所以一刻也不敢放松對自我的要求，別人不樂意干的，我來干，因為有這樣的指導思想，記得20__年，剛入校的培九班學生，學生情景復雜，不懂學校規矩，該班學生異常吵，好動，課堂教學組織、管理難度很大，我心想困難的工作安排給誰呢，思量再三，覺得自我是最適宜的，我在擔任培智一年級的數學教學工作期間在教學和管理上進取想辦法，并給教師上示范課，當時黃校長還一齊參加了研究，給家長上開放課;同時還結合學生的實際情景編寫了數學、美術的校本教材。教學中關注每個學生，使不一樣智力狀況的學生都能有所收獲，堅持個別化教學;擔任培智的美術教學工作，不斷尋求培智美術教學的新思路，把樹立學生的自信心，培養他們的自主意識和創新本事成為了我的美術課堂風格，打破了教師傳統觀念中對智力障礙學生的偏見;進取實踐在美術課堂培養智力障礙學生的創新本事，經過一年多的課堂教學實踐研究，智力障礙學生同樣有很大的發展潛能，在一年多堅持不懈的實踐中，發現學生的自主意識增強了，自信了，課堂活躍了，經過一年多的個別輔導，培智部的8名學生創作了8幅作品，參加了全國中小學生美術作品大賽，分別獲得了金銀銅獎，這些獎勵的獲得在常人
眼里也許嗤之以鼻，然而對于培智學生來說又是件多不容易的事情呀，沒有嘗試也許你永遠不能理解，我每一天午時利用兩節后的時間對學生進行個別輔導有一年多的時間，我沒有計較過自我的付出，甚至沒有和任何人說過，學生的愛戴和他們進取性時刻鼓舞著我，使我感到滿足和欣慰，他們從中獲得了歡樂和自信。
我在教學中不斷反思不斷探尋，撰寫了論文《我的美術課堂》、《談美術教育對智力障礙學生創新本事的培養》在文苑教育發表并申報了《在美術教育中培養智力障礙學生創新本事的研究》的校級課題并在實施研究中。論文《特殊教育學校職業教育解讀》獲市級二等獎，《居家型教育模式對智力障礙學生本事發展的優勢》獲全國特殊教育學校論文大賽二等獎，《構建和諧社會，關注弱勢群體――智力障礙人群職業教育發展》獲省特教會二等獎，《吸管吹畫法創作美術作品》教案獲全國特殊教育教案評比一等獎，《異常的愛，異常的感動》獲得市教科院演講比賽特等獎，《加強聾生勞動觀念教育的重要性》在省特教會論文競賽中獲得二等獎。
帶領培智部全體教師研究的課題《智力障礙學生個別化教學研究》獲20__年校級課題一等獎，獨自承擔的校級課題《在美術課堂培養智力障礙學生創新本事研究》獲20__年校級課題評比二等獎。
五、任現職以來的工作實績基本材料
在19年的工作歷程中，我深知這些成績是微不足道的，然而我一路走來，領導的關懷鼓勵，同事的友善支持，學生的微笑可愛，時刻在我的身邊，是他們伴我成長，讓我開心，我真心感激我的領導、我的同事和我的學生，在以后的工作中，我將更加努力的工作，用更高的標準來要求自我，為學校的發展建設貢獻我的微薄之力，為特教事業添光添彩。
教師職稱述職報告優秀模板2
教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自我的事業。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師范學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，應對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種職責感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫忙孩子們解決各種問題，使他們得到提高，能茁壯成長，我總有一種農民應對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。要給學生一杯水，自我要有一桶水，更要成為長流水。
為了提高自我的業務水平，我放棄休息時間，利用業余時間不斷學習。1996年，我參加了教育學院“三結合”大專班的學習，成績優良，連續三年獲得獎學金，于20____年順利畢業;之后，我又經過了成人高考，參加了大學本科的學習，將于20____年6月從上海師范大學漢語言文學專業畢業。我想，教學相長，學生就是教師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，僅有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。我經過了普通話水平等級考試，并參加了電腦多媒體軟件制作的培訓和考核，成績優秀;201__年經過了計算機網絡考核和教師課堂英語100句的考核;20____年的8月，我又順利地經過了上海市職稱計算機應用本事考核。
九四年至今，我一向擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關心學生健康成長。
教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。
俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在團體中得到改變的。20____年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不細心侵犯了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小干部成立幫困小組，每一天一人，輪流幫忙他，使他的臉上重新出現了笑容。他在周記中寫到：“……朱教師不但沒有看不起我，并且讓其他同學和我交朋友，并讓我參加班會節目排練，使我感到了團體的溫暖，教師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，教師比媽媽還親，我必須努力趕上大家……”看了他的周記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。
隨著學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對教師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當干部不可，當干部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地理解。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質教育的全面推進，我就在中隊團體中實行了隊干部輪流制和任期制。實行之后，班里的每一個隊員得到了真正鍛煉的機會。經過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自我的空間里，發揮出最大的潛能，表現出高漲的進取性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，20____年，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的團體主義精神，獲得銅號獎。
20____年，學校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我帶領班級學生承擔了小品演出的任務。我帶領同學們上馬路測噪音，到蘇州河采訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出后受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區中小學少先隊中隊創新活動設計方案比賽一等獎。
作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。
隨著應試教育向素質教育的轉變，學校教育不僅僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習本事上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化;在情感上到達“要我學”到“我要學”的轉化。
在教學上，我一向擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的本事，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的進取性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。我在20____年送走了一個畢業班，于201__年又送走了一個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順利畢業，并且成績優良。工作是很累，可是看到學生們可愛的笑臉，我就感到十分欣慰。
在任教高年級語文時，由于作文教學歷來是語文教學中的薄弱環節，就目前學生實際的寫作本事而言，是不容樂觀的。所以，我就根據這一現狀，進行了《觀察討論感悟優化作文教學》的課題研究。經過一系列的研究實踐，使學生觀察有了途徑;表達有了資料;模仿有了范例;思維有了方向。從中，學生的觀察本事有了提高，他們的說話、寫作本事也隨之“水漲船高”。于是，在班內出現了由學生自發創辦了“文苑”，出現了一批取材于身邊，情趣十足的優秀作文。在研究過程中，實驗對象找了我任教的年級組里屬于較差的班級作為試點班，中等的一個班作為對照班。經過實踐，試點班的學習成績躍入全年級第一，在五年級畢業考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談____同學在黃浦區小學生“親近大自然”征文活動中榮獲一等獎。從中，學生體會到了成功作文的喜悅，寫作的熱情越來越高，變得樂于作文，作出好文。
當今世界，知識的更新日新月異，隨著創業社會的到來，網絡通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。所以，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。
1.我利用業余時間進行大學本科的學習。
2.我認真上好每一節隨堂課，并進取參加區、校各級的公開課教學實踐。課后，及時反思，寫好教后隨筆，以便今后的不斷提高課堂教學的水平。
3.我根據自我確立的課題研究，配合教材，進行課題研究，并認真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的教師互相交流學習，共同提高。
4.我聯系自我的工作實踐，寫好教育心得，在學校的教研活動中進行交流。
各位領導，各位教師，你們從中能夠看出我近五年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有所提高。今后我在各位領導和教師的培養、指導下，會更加努力工作，獻出自我的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果。
述職人：
20____年____月____日
教師職稱述職報告優秀模板3
尊敬的各位職評領導：
我叫石娥，女，出生于1984年7月，本人于20__年7月畢業于南京曉莊學院小學教育班，取得了本科文憑，同年9月應聘到溫泉第二中心小學任教。至今，一向在溫泉第二中心小學從事班主任工作和小學語文教學工作。20__年12月被東?？h專業技術人員職稱工作領導小組評為小學語文一級教師。現將本人任小學語文教師以來所做的工作及取得的成績述職如下：
一、提高政治思想意識，加強師德修養，為人師表。
自參加工作以來，我始終擁護.....的領導，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策，學習鄧小平理論以及江澤民“三個代表”的重要思想，領悟胡錦濤“八榮八恥”并付諸于行動之中，用科學發展觀統領全局，努力構建和諧社會;忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好;遵紀守法、敬業愛崗、進取向上、服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響，遠離毒品、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節儉，工作中不追求名利，做真真實實的自我。幾年來，本人擔任語文任課教師、班主任、語文教研組組長等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，進取推進素質教育，全面高效完成教育教學任務，深得學校和社會家長的一向認可，并獲得各級領導的好評。
二、加強業務知識學習，努力提高自身綜合素質。
俗話說得好：要想學生擁有一杯水，教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，適應教育形勢的不斷發展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身業務本事。從參加工作至今日，我參加了江蘇省“2013省送培班級管理技能、研究寫作與個人專業發展”培訓、市級的“小學段語文學科教師”培訓，我進取參加了多輪小學教師繼續教育培訓，取得了“中小學教師繼續教育合格證”、多次參加連云港的“青藍工程”班的學習。2013年4月，我進取參加了在黃川舉行的“百位名師百節好課百鄉行”培訓，培訓期間，教學設計二等獎(省級)。此外，在空閑時間，本人經常閱讀一些教育名著和雜志等刊物;還經常利用網絡上一些教育教學網絡，了解最新的教育教學動態和資訊，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。對于學校的公開課，我盡量調好課去聽，多向有經驗、教法新穎的教師學習，做到取長補短。進取參加了學校組織的關于《師德修養及教育》、《新課程》、《新理念》、《新技術》的學習，經過學習，教育思想受到了教育，教育理念和教育技術得到了提高，轉變了舊的課堂教學模式，解開了心頭的許多疑惑。同時，本著對教育事業負責的態度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。經過學習，我獲得了更多的知識，提高了自我的業務本事。因為自我在工作中肯鉆研、不怕苦，所以，生活中工作中的點點滴滴都會利用閑暇時光寫成論文及心得，于2013年6月撰寫的教學設計《荷花》獲市級一等獎，2012年2月撰寫的論文《那些以往震撼我們心靈的異域經典》在核心期刊《小學科學》一書中發表;2013年11月撰寫的論文《農村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調查研究》獲省“師陶杯”論文評比二等獎;2011年5月和11月撰寫的論文《童心在童心在童話世界里漫游》、《簡筆畫在小學低年級語文教學中的應用》分別獲省二等獎。還有多篇論文獲縣級以上獎勵。
任現職以來，工作中，我進取鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都進取地鉆研教材教法、新課程改革教學目標，并根據學生實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我進取鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，進取采用啟發式、探究式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學本事，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維;同時，經過充分利用學校寬帶網絡和現有的電教設備資源，采取靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量;此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，進取開展課堂教學改革。經過改革，轉變了教師的地位和主角，課堂教學中體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的進取性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業;進取反思教學，認真寫好教學隨筆，不斷總結得失，提高自身的業務本事。
三、關愛每一位學生，狠抓班級管理，成績顯著。
在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，理解知識的程度也不一樣。所以，在教學中，我異常注重做好培優轉差的工作。對于班中的優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫忙他們樹立遠大夢想;經常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。
對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的勇氣和信心，幫忙他們制訂好追求提高的計劃;另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們耐心輔導，以使他們獲得提高。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，強化優等生的本事。經過我不懈的努力，每學期，都能讓自我所培養輔導的優、差生取得不一樣程度的提高，提高了整體教學效果。
我在擔任班主任工作中，進取探索，結合農村小學實際，構成了自我的帶班模式。我了解學生，因人施教，調動他們的進取性，善于培養管理班級的得力助手;我尊重學生，以誠相待，樹立教師在學生當中的崇高的威信;我真誠守信，表里如一，以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，滋潤著學生的心田;我身體力行，言傳身教，以身作則，為培養學生的健康人格做好楷模，分別在20____年和20____年度在“小學優秀班團體”創立中，被評為先進工作者，。20____年期間，我系統總結帶班經驗，撰寫《農村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調查研究》的論文，在20____年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲得二等獎、主持的個人課題《父母教養方式與小學生學習習慣關系的研究》已完成研究任務，順利結題。課題我以自我過硬的業務知識、強烈的事業心和高度的職責感贏得了同事和領導的贊許。體現了新課程下一個科研型的教師形象。
四、工作為首，以校為家，盡職盡責。
自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業、以校為家。任現職期間，我除了擔任小學的語文教學工作外，一向都是兼任班主任工作、學校教研組長一職。
五、工作中取得的成績：
我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。一份耕耘，一份收獲，我所代班級語文成績連續四年在全鎮取得第一名。在語文方面，論文多次獲獎，20__年12月《從生態角度審視小學語文教學的態度目標》獲省級二等獎;2011年12月《童心在童話世界里漫游》獲省級二等獎;2011年5月《簡筆畫在小學低年級語文教學中的應用》獲省級二等獎;2012年2月《那些以往震撼我們心靈的異域經典》在《小學科學(教師版)》一書中發表;2013年《農村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調查研究》獲省“師陶杯”二等獎;教學設計《狼和鹿》獲省二等獎;《荷花(第二課時)》獲市一等獎。輔導的學生“第十屆全國語文知識規范化知識大賽”中學生徐依哲獲省三等獎、“第六屆江蘇省中小學生詩歌競賽》中學生張青3
永獲市一等獎等。除了做好分內的教學工作外，我還承擔了學校的綜合實踐教研組長工作，進取開展有序，有效的活動，綜合實踐活動成果《我身邊的低碳生活》、《家鄉的野菜》分別在2013、2014兩年度“小學生綜合實踐活動優秀成果展評”中獲縣二等獎、案例《關于焚燒秸稈的危害調查研究》在2013年公民教育實踐活動優秀案例評比中獲一等獎，整理的教研組材料也使本校一年一度的年終考核取得好評。
針對本人任現職以來的工作表現，貼合申報小學高級教師資格。所以，本人特述職申報小學語文高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閱并提出寶貴意見。
教師職稱述職報告優秀模板4
23年轉眼間就過去了，在那里我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長?；仡欉@23年，有收獲也有失落，有精彩也有黯淡。但我的內心卻是充實的、愉悅的。為了自我所熱愛的幼教事業而付出是心甘情愿的。
一、思想方面
這些年來我能進取地參加園里組織的各項學習，認真、詳細地做筆記，進取參加組里的各項活動，熱愛團體、團結同事，對待幼兒有愛心，嚴格遵守園里的各項規章制度、不遲到、早退，進取響應園里面的各項活動。
二、工作表現，教育教學方面
“努力成為孩子們喜歡的教師”，是我的工作目標。當孩子有困難時，我會隨時關注給予幫忙。尤其對有特殊情景的孩子，我更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人，培養他們良好的生活和學習習慣，教會他們自我動手尋找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。
對于班級各項工作，我進取認真地承擔，雖然沒有輝煌的業績，但在教學中我虛心向有經驗的教師學習，認真備課，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。工作這些年，我帶過大、中、小、、班的孩子，對于不一樣年齡階段的孩子，其表現出的特點也是不一樣的，在設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自我的那顆果實。
人們都說“孩子是父母的作品”，作為教師，幼兒又何嘗不是我的作品呢讓孩子提高、成長，是我的心愿。也所以，我深刻的體會到家長工作的重要性。工作中，我經過家訪、家園聯系、校訊通、網站讓家長了解幼兒在園的情景，家長們也認真地進行了反饋，讓我們明白孩子在家的表現，經過家園共育，促使孩子不斷提高。得到了家長的認可和信任。
為了適應提高基礎教育質量的需要，跟上時代的步伐，我先后參加函授考試，已到達大專水平。我還參加了各種專業技能的培訓，經過看一些專業書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業務本事。
付出的同時，也收獲期望。在園領導和同行的幫忙和指導下，我先后有多篇論文在省、市級獲獎。如：《運用多媒體教育資源，優化幼兒數學教育》在20__年度鎮江市現代教育技術論文評比中獲壹等獎，江蘇省現代教育技術研究論文及教育敘事評比中獲貳等獎，《喚起幼細心靈培養幼兒環保意識》在江蘇省第七屆“藍天杯”中小學教師優秀論文評選中獲得二等獎，《淺談用情感教學激發幼兒學習數學的興趣》在江蘇省第七屆“藍天杯”中小學教師優秀論文評選中獲得三等獎，在今年的素質教育活動中，還有多篇教育隨筆、教學設計、課件在市教育課程改革上發表。
我雖然取得了必須的成績，但同時還有很多不足的需要學習的地方，在今后的工作中，我更會更加踏實和努力，關心和愛護每一位孩子，讓他們健康成長。在業務上更加努力進取，提高自身的業務水平，經過各種不一樣的途徑獲得專業知識，進取思考，不斷充實自我，努力使自我成為一名合格的幼兒教師!
教師職稱述職報告優秀模板5
本人____年畢業于酉陽民族師范學校，____年8月分配到酉陽縣清泉鄉中心小學，____年借調到龔灘中學，一向工作至今，20____年4月獲得縣教委正式調令，成了龔灘中學一名名副其實的教師。____年至____年參加西南師范大學漢語言專業自學考試，獲得西南師范大學頒發的漢語言專業專科文憑。____年，參加重慶市普通話培訓，到達普通話二級乙等。____年10月參加教師計算機培訓，獲得教師計算機培訓初級等級證書。____年年9月經酉陽縣職稱改革領導小組會評為小學高級教師級，____年參加重慶市專業技術職務資格外語考試，成績合格，獲得d級證書。____年7月獲得初級中學語文教師任職資格。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自我，力爭做一個合格的人民教師。認真學習和領會黨的十六大精神和三個代表重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，在教育教學中堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的教師。為此，多年來，我不斷從以下三個方面努力，使得我在教育教學工作中不斷取得新的提高。
一、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。。其次，我和家長也進取共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。而家庭和學校的互動更為有效，很好的解決了學生思想等方面的問題。
二、做一個科研型教師
教師從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情景、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我進取投身于學校教研工作，進取撰寫經驗文章。其中指導的學生作品曾被省市級報刊《江門文藝》(____年第12期)、《文學與人生》(____第17期)刊登，獲得市級征文大賽三等獎。所任學科多次到達同年級學科前列，深受學校領導和學生家長的好評，曾多次被評為中小學優秀教師及教育工作者，自我的詩歌、小說、散文以及教學論文也多次在各級報刊發表。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經在我市全面展開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科，進取探索有效的教學方法。在教學中，我把語文課本知識的學習與學生的生活實際相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是教師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，注重學生的探究發現，促使學生在學習中學會學習，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習本事。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自我的教學行為，及時總結經驗教訓，進取撰寫教學心得，步步向一名真正的優秀教師靠近。
總之，在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。三人行必有我師，進取向每一位教師學習，努力構成自我的教學風格。還利用自身的寫作特長，進取向各大報刊投稿，先后在、省級、市級縣級等報刊發表了300多篇(首)詩歌、散文小說，成為了我縣一名小有名氣的業余作家。當然，我也充分利用自我的優勢，進取指導學生作文，使得部分學生的作品得以在省市級報刊發表，極大的激發了學生學習的興趣，提高了他們的寫作水平，也為我校營造了一個很好的寫作氛圍。
也正是由于我工作努力，成效顯著，我在____年被縣教委破格借調到龔灘中學。我深感領導的關懷，雖然自____年借調到龔灘中學，到20____年4月才正式獲得調動手術，造成每在評優晉級中屢次受限，但我理解領導的難處，從來也沒有所以而心生怨言，懈怠工作，反而在工作中更加努力，4年來，所任學科3次獲得年級單科第一，也所以3次被學校破格評為校優秀教師。
今年，在領導的親切關懷下，我最終得到了正式的調令，也正式成了龔灘中學一名名副其實的教師，我由衷的高興，期望領導能研究到我的實際情景，按照有關文件規定，把我轉評為初級中學一級教師，使我真正納入到初級中學評優晉級的軌道上來。
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