教育家精神宣講活動觀后感心得1500字

教育家精神多心得如何寫？當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。下面小編為大家帶來教育家精神宣講活動觀后感心得1500字通用15篇，希望對您有所幫助!

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇1）

師德感言：師愛為魂，學高為師，身正為范

教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

所謂師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。而具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。

教師職業道德，是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。

作為一名教師首先我們應該做到;熱愛學生，誨人不倦.前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。

馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。

一個班上每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有壞，但每一個人都需要尊重、關愛，這是與生俱來的。而我們老師就應該對班上每一個學生一視同仁，不偏不倚。對那些暫時落后的學生我們更要花心思去關愛他們，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。

在當今社會作為一名老師，我們應該好學不倦，積極進取?，F在的學生，身處在信息化的大時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從我們老師這兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態度也已有所改變。

而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人，因此我們老師必須在業務上力求長進，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至“源頭活水”。不斷地學習，做到"活到老，學到老"，不斷地獲取知識，增長自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎上去很好地教育學生，也只有這樣學生才會信服我們老師，才會去尊重我們老師。

同時作為一名老師我們應該以身作則?！凹核挥?，勿施于人”這是我在這群孩子們剛入校時對他們所說的一句話。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。只有我們自己時時處處為學生做好榜樣，事事件件為大家做好大家表率，在工作、為人上嚴于律已，以身作則，這樣才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信，才能使孩子們對我們口服心服。做到這樣不管是課堂還是帶班我們都會輕松很多。

總而言之，只有我們很好地提高自己的水平，嚴格要求自己，用心去關愛每一個孩子，我們才能很好地去培育這些祖國未來的花朵，才能讓他們健康、茁壯地成長。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇2）

人在安靜的環境中，心也會靜下來。靜下來思考生活，靜下來思考教學，靜下來思考明天的路該怎么走。靜下來是一種反思、一種沉淀，更是一種積蓄。

曾經，我羨慕那些擁有各種榮譽稱號的老師，但似乎那些稱號與我無緣；曾經，我羨慕那些閃亮光環下的名師，因為他們有自己的教育思想，能在教育的天空中尋找屬于自己的一方凈土；曾經，我羨慕那些出書的老師，把平凡的小事上升到理論層面，通俗而又有說服力，只可惜自己文學功底太膚淺……

隨著年齡的不斷增長，我漸漸懂得：教師不僅要有豐富的知識和精湛的教學技術以外，還要有一顆接納學生的心。接納，不是全盤接受，不是一味的給予，而是對孩子的理解和尊重，而是看到孩子的優點并將之放大，而是讓每個孩子都感受到自身的重要性，挖掘其潛能，并引導其走上正確人生道路。

我努力嘗試像對待每朵花一樣對待每一個孩子，無論遇到什么樣的孩子，百合也好，野菊花也罷；牡丹花也好，狗尾巴花也罷，它們都有盛開的理由，都有存在的必要，做為教師的我們只管為他們提供陽光、空氣、水，還有耐心的照料就好，讓每一朵花都能綻放出屬于自己的美麗。

我愿意像等待每一個花苞綻放一般來等待每一個孩子的成長，不因花朵的遲開而焦急，更不會因未結花苞而放棄。創造一個不為分數，不為升學率，不為追求優質課的“完美”，不為……只為引導孩子走進知識探索的海洋，盡情遨游的課堂多好！

追求一種不斷成長的姿態，不為名利，只為生命的價值和幸福，只為人生更有意義！

這是一個快節奏的時代，“快車道”、“快餐店”、“直通車”等一一上演，我們見怪不怪了，慢慢的跟上了快步的節奏，清凈的心也跟著世俗起來。大千世界，霓虹燈在閃爍，爾虞我詐取代了淳樸憨厚，人與人相處更多的是相互利用。就連純凈的教育也騷動起來，一顆安靜的教育之心再也經不起漣漪的波動。什么打造教師特色，學校特色；什么名師、特級教師；什么論文，課題…不是不可以，只要是真才實學，踏實的做教育都可以。而更多地是造假，更多的是急功近利。因為這些不是急的事情，就像飯要一口一口的吃，孩子要一天天的長大一樣。在快節奏的時代里，該慢下來的東西還是要慢下來的。

教師也是一樣。一味的追求“快節奏”的結果，一心想著成名成家，可是他們忘了“心急吃不了熱豆腐”的道理。還是要慢慢來吧。教師的學習成長，需要的是“真功夫”，是內涵，是真才實學，是自己業務水準不斷提升的結果。作為教師，我們要提升自己的教學水平和教育理念。多讀書，讀多書，好讀書，讀好書，是教師成長的重要途徑。

多讀書，不如讀對書。讀對書，就是知道自己需要什么，需要什么樣的書籍來安慰欠缺的心靈。我所理解的教育就像如何細心呵護小樹苗一樣，教師讀過的書，走過的路，像雨露一樣，滋潤著每一棵小樹苗，見證著小樹苗的快樂成長。世界之大，生命短暫，擇其善著而為之。書，我需要的，用心走進書的.海洋，聆聽書的聲音；書，我不需要的，大膽的放棄。書不在多，讀對即可。

讀對書，不如讀懂自我。一個優秀的讀者，會跟隨作者的文筆暢想，但不會被筆者牽著鼻子走，更不會讓自己的大腦成為筆者知識的儲蓄罐、成為筆者的說客。他會將別人優秀的東西轉化為自己的東西，形成自己的思想。一個有自己思想的人才是完整的人。失去了自我，注定走不遠。因為真正走遠的是我們自己的靈魂。書不在多，在于人耶。

讀懂了自我，不如讀懂全世界。常聽禪語中有句話“立地成佛”，處處皆成佛之地，時時皆成佛之時。好的讀者，要跳出書籍，走出自我，將眼光放得更長遠一些。這樣才會呼吸到更多的新鮮空氣。書本之外，是知識的眼睛；自我之外，人外之人，才是全世界。書不在多，悟尤為重要。

人的成長需要兩種東西，一是成長的舞臺，一是成長的動力。當你的閱讀豐富了你的視野，你的生活定會多姿多彩；當書籍點亮了你的眼睛，教育的曙光就在不遠處。

每顆星星都會發出光芒，每個教師只有真正的靜下心來讀書，只有正確的巧讀自我，跳出自我，不斷感悟與反思，教育的夜空才會燦爛多彩。

讀書的好處舉不勝舉，可誰又有時間來讀書？誰又能長期堅持下去？悲哉！特別是教師這一職業，全世界公認的文化人，學生眼中的圣人，可單單如此，又有多少教師能讀書？教師不讀書，何以為師矣？教師本是讀書者，是和學生一起讀書學習的人，而不僅僅是只需讀教材、教參、教輔；也不僅僅是帶領學生模擬訓練考試而已。

究其原因，除了應試教學的壓力，更多的是功利主義在作崇吧。如果學校定指標，交讀書筆記等等，可以想像的出，連一本書都沒讀過的老師，肯定寫的最多，并且還寫的頭頭是道，怪哉！

而真正讀書的人反而成了學校的另類，成了大家眼中的傻子，浮躁的風氣讓校園成了無知的樂園，沒有時間讀書，讀書又有何用？能當飯吃，還是當錢用？只可惜讀書的返利時間太短，好多人等不及，甚至看不到希望。無孔不入的功利主義之風，蒙蔽了教師的眼睛。痛哉！

教師本是讀書人，還是靜下心來讀點書，通過讀書，自覺反思教學工作，反思生活感悟，提高個人修養。唯有讀書學習，才是教師之根本。教育之大幸也！

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇3）

有效教學是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵?，F將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的 生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇4）

我上班已經四年有余了，在這四年里，我對教師要為人師表這一精神有了更加深入的認識。下面就自己對師德師風的理解發表一下自己的感受。我認為要想成為一名優秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容易的事。教師每天擔負著繁重的工作，壓力大，在這種情況下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規范》，心中不由得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。

二、善待學生，安于教學

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。要做到善待學生，就必須愛學生。熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的.職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

三、廉潔從教，嚴于律己

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動規律，不把育人過程等同于商品交換過程。有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發點，對教育事業和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發展。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

這就是我對于作為一名人民教師應該具有的品德的一點思考與看法。“德為人先，行為師范”這就是一名教師應該具備的底線道德。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇5）

今年師德培訓的主題是《用心去愛每一個孩子》，由來自__中學有著四十年教學經驗的__老師為我們主講。讓我感到敬佩的，不是她享受國務院特殊津貼的特級教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽，而是即便如此，也認為自己只是一名普通的中學教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情、執著和責任，更是她對教師這份職業的熱愛和敬業，對學生的.真誠和尊重，對語文教學的專業和鉆研。

我想我是愛每一個學生的，但是怎么去愛，其實我不懂，也許這是因為缺乏經驗。但是通過這次師德培訓，聽了黃靜華老師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談談“怎么用心”這方面的體會。

首先，我們要真誠，用一顆愛心換學生真心

黃老師給了我們一點提示：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。通過這樣的假設，可以讓我們深切感受到學生的需要，了解學生。我想學生是喜歡學習的，因為人天性好奇，但是對事物學習的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創造出他們喜歡的學習方法和學習方式。這里的方法方式值得我們去思索和研究。黃老師還講到了一點：“要認真、執著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。”我覺得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執著這點上。比如，面對喜歡故意搗蛋的學生，我批評教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學過程中，我一定會更加執著，更加耐心，去尋找合適的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長。

其次，在教育中要民主，尊重學生

我覺得這一點是非常難做到的，但是這一點是非常值得我們去做到。我們在愛學生的過程，因為覺得他們還小，不懂事，所以常常會有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應該做得更好。學生雖小，但也是一個充滿個性的生命體，需要我們去尊重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。

第三，把握契機，激勵自信

我覺得黃靜華老師是個真誠直率的人，因為她在演講過程中毫不掩飾她的困惑。比如，她說她有時也不知道怎么去教育學生，想教育學生的時候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝，一個經驗這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢？這更讓我佩服黃老師的敬業和對每一個學生的真情。她需要一個機會，來激勵學生的自信，而不是盲目地表面地教育好學生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。

最后，重視反復，持之以恒

很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對于好的習慣，好的思想，好的方法，我們應該堅持下來。學生是這樣，我們老師也應該這樣。

這是我對這次師德培訓的體會和收獲，一點拙見。在今后的日子里，我一定會努力做一個讓學生喜歡的好老師。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇6）

9月8日，教育部公布了__年全國教書育人楷模名單，這10位全國教書育人楷模，既有高校勇攀科研高峰的領軍拔尖人才，也有在鄉村默默奉獻的一線教師。今年9月10日是全國第__個教師節，在這個特別的節日里，我向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一位老師節日快樂。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！蹦碓诖逍。谖⒛┨幇l光;您身處大山，托起日月星辰。賡續百年初心，擔當育人使命，您挑著孩子沉甸甸的夢想，成就了無悔的教育人生，只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。您扛起的，是未來;立起的，是黨員干部的樣子。

您是“蠟炬成灰淚始干”的“教書匠”，鑄魂育人守初心，照亮童真的夢想?！澳闶俏叶昵暗南壬?，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……”正是徐特立這樣的“引路人”，讓昔日學生__如此稱贊。何為師?年少時，懵懂的我，父輩告訴我，希望我長大以后成為您，您是了不得的“教書匠”。而后，您以辛勤的園丁、人類靈魂的工程師的身份授我“謀事之才”，傳我“立世之德”。堅守在科教一線的百歲教授楊恩澤，54年只做“教書匠”的七旬“教癡”俞泰紅，一生匠心為師的歐陽中石……從教書開始，到人生為止，師者無不秉持“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和擔當精神，用自己堅定的理想信念作為指引和支撐學生成長發展的“精神向標”。正是您走入我的世界，用有德之學啟蒙我智慧品格，用優良學風、學養引導我向善求真，才讓我眼里有光、腳下有路，讓理想信念迸發出改天換地的強勁力量。

您是“甘為孺子育英才”的“大先生”，煉樹人授業本領，挺起教育的脊梁?！敖K身之計，莫如樹人。”追夢，筑夢，您竭盡所能呵護著一批批青少年茁壯成長，為黨和國家輸送人才，人生之幸莫過于此?！拔覀兊鹊闷?，可孩子們的成長等不起，她們可都是國家和民族的未來、山區的希望?！薄叭紵粜ｉL”張桂梅，命運置她于危崖，她卻饋人間以芬芳。7年來為山區送教送培惠及6縣31鄉鎮5萬多個家庭的李紅霞，扎根海島27年、多次赴西藏等地支教的葉海輝，扎根特殊教育20年、堅持家訪10年、足跡覆蓋重慶30多個區縣的李龍梅……教育要逐步走近世界舞臺中央，就需要到“大?！敝腥W習搏擊的能力和本領。而今，無數忠誠于黨和人民的教育事業、忠實履行國家教育職責的“大先生”，就像無數把火炬，無不擦亮立德樹人的底色，用“三尺人生”之力“化作春泥更護花”，挺起教育的脊梁。

您是“盡育桃李綻芬芳”的“中國風”，踐行丹心獻教育，傳承奉獻的光焰?！耙郧橛?，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關懷;以身示范，尊重信任?！庇幸皇赘枳顬閯尤?，那就是師德，有一種“中國風”最為雋永，那就是師魂。您以幸福的心態、幸福的課堂，讓“種子精神”一棒接一棒，一代接一代，彰顯著“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神。我致敬為崇高教育事業奮斗的您，正因為有您默默地“鋪路”，才有了一代又一代拼搏奮斗的筑夢人，您窮盡一生寫出人生無限的高度。古羅馬教育家普魯塔克曾說，學生的頭腦不是用來填充知識的容器，而是用來點燃的火種。要點燃火種，誠如“時代楷?！辩姄P老師，您秉持著“教師是我最在意的身份”的執念，無盡地把心血和汗水注入到收集和播撒種子的路上，忘我耕耘、播種未來，力爭“青出于藍而勝于藍”，為黨和國家育人育才，彰顯愛國之情、詮釋報國之志。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師節即將來臨，感恩1792.97萬個您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，點亮了我們的世界。致敬最美的您，祝您節日快樂!教師節，永不止這一天!

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇7）

我們廣大青年干部尤其是青年教師，要牢記囑托，立足自身崗位，爭當強國有我的“先鋒隊”“突擊隊”，在廣闊的教育舞臺上奉獻青春、建功立業。

堅持教育初心，鍛造火熱至誠的“純粹信仰”。志之所趨，無遠弗屆。奮斗的青春，和黨領導全國人民實現中華民族偉大復興的偉大征程，底色是一致的。三尺講臺上，“扁擔校長”張玉滾矢志不渝，22年堅守山區教育，用“一根扁擔”挑起孩童求知夢想。根植于對黨的信仰，張玉滾用實際行動踐行著共產黨員的使命擔當，譜寫了教育事業的壯麗篇章。“心中有信仰，腳下有力量”。作為青年教師，我們要想干成一番事業，就要守得住初心、耐得住寂寞，把黨的中心任務作為中國青年運動和青年工作的主題和方向，站穩“三尺講臺”，以“繩鋸木斷”的意志力“聚沙成塔”，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開辟美好未來。

堅持沖鋒在前，錘煉蓬勃向上的“昂揚斗志”。要做一番偉大的事業，得在青年時代開始。教育工作是充滿挑戰的“練兵場”，也是“實戰場”。廣大教師積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。作為新時代青年教師，面對紛繁瑣碎的教育工作，我們要有“打破砂鍋問到底”的求知精神，有“一竿子插到底”的工作態度，像先輩們一樣“戰天斗地”，不斷掌握“擠”和“鉆”的學習方法，在深研細學教師崗位知識技能中不斷提升知識涵養，以過硬專業素質奮力開啟“百年樹人”激揚新征途。

堅持艱苦奮斗，塑造敢于擔當的“優秀品格”。從“婉拒民辦學校兩百萬元高薪”的中學校長陳立群，到“用全部的生命教書育人”的“燃燈校長”張桂梅，再到“把生的希望留給學生，把死的危險留給自己”的“最美女教師”張麗莉……他們用實際行動踐行了“立德樹人、以身立教”的育人理念，彰顯了不圖回報、甘當人梯的高尚品格。心有所向，行有方向。作為“生在新中國，長在紅旗下”的青年一代，我們要積極對標模范榜樣，樹立良好的師德師風，自覺到基層去，到復雜的環境中去，在艱苦磨練和艱辛奮斗中增長才干、砥礪斗志、實現價值，書寫強國有我的美麗華章。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇8）

9月9日，全國優秀教師代表座談會在京召開。致信與會教師代表，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節日的問候和誠摯的祝福。廣大教師和教育工作者要謹遵教誨，以教育家為榜樣，弘揚教育家精神，從致信勉勵中深刻體悟教育家情系家國、甘于奉獻的“立德”精神、積極探索、獨樹一幟的“立言”精神和敢為人先、勇于創新的“立功”精神，努力為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。

從“致信勉勵”中，體悟教育家情系家國、甘于奉獻的“立德”精神，做躬耕教壇、強國有我的“大先生”。我們深知，教育之德關乎社會發展，影響國運興衰、民族未來。在實現中華民族復興的時代征途中，要培養“可堪大用、能擔重任的棟梁之才”，實現“教育強國”的宏偉戰略目標，離不開牢記使命、甘于奉獻的教育家和教育家型教師。廣大教師和教育工作者，要胸懷“國之大者”，心系“無疆大愛”，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，牢固樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，以“四有三者”好老師標準來以德立身、以德立學、以德施教，以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神傳道受業解惑，以“俯首甘為孺子?！弊藨B躬耕講壇育時代新人，以“厚德載物”寬容博愛培國之“棟梁重器”，忠誠于黨和人民的教育事業，堅定“心有大我、至誠報國”的理想信念、涵養高尚師德、提升育人本領，以民族復興為己任，以家國未來為追求，帶頭落實立德樹人根本任務，努力做“經師”和“人師”相統一的“大先生”。

從“致信勉勵”中，體悟教育家積極探索、獨樹一幟的“立言”精神，做蒙以養正、啟智潤心的“引路人”。“要在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉教育功利化傾向，形成健康的教育環境和生態?！鄙罨n程教學改革、提升辦學強校品質、建立高質量教育體系，卓越的教育思想和厚實理論的引領尤為重要。廣大教師和教育工作者，要深刻領悟教育家精神的豐富內涵和實踐要求，樹立科學的新時代教育觀，尊重教育規律，帶頭弘揚優秀教育傳統，用“教育家”精神來正本清源、固本培元，緊扣“時代之需”，倡導“以人為本”，致力“上下求索”，用科學理論培養人，用正確思想引導人，用主流價值涵育人。要厚植教育情懷，在“筆耕不輟”中理清思路，在“鐘情翰墨”中深掘特色，在“潤物無聲”中培根鑄魂，在“淡泊名利”中獨善其身，在“兼容并蓄”中博采眾長，在“求同存異”中凝聚共識，真正用人格魅力感染學生，以學識魅力啟智潤心，在嚴謹治學中因材施教、樂教愛生、堅定自信，展現了中國特有的教育家精神，絕不辜負“靈魂工程師”的美譽。

從“致信勉勵”中，體悟教育家敢為人先、勇于創新的“立功”精神，做理論深厚、技藝精湛的“領頭雁”。辦好教育，關鍵在教師。新時代對教師提出了高層次、全方位的新要求，除了掌握必備教學基本功和專業知識外，還必須與時俱進、求是創新、積極進取，努力學習專業知識、更新教育理念、轉變傳統教育模式，改進教學方法等，其教育創新精神尤為重要。廣大教師和教育工作者，要大力發揚“敢為天下先”的首創精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于摒棄過時的教育觀念、落后的教學手段、老套的授課模式，積極運用新思想、新理念、新辦法來指導實踐、推動工作，注重培養學生的獨思能力和創新能力，以“教育家”態度對待教育，在遵循教育規律基礎上守正創新、敢為人先、率先垂范，在改革發展中推陳出新，在敬業樂教中錘煉本領，在躬耕教壇中精湛技藝，在潛心攻關上開拓創新，堅持把論文寫在實踐中，把科研用在生產實踐中，以改革強動力，以創新激活力，用實實在在的工作業績推動教育實現高質量發展，努力辦好人民滿意的教育，為教育強國添磚加瓦、添光增彩。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇9）

陶先生的“平民教育”、“生活教育”等思想，影響了一代又一代的教育工作者，在今天看來，仍然熠熠生輝。我尤其贊同的是陶先生關于“關愛學生”的教育思想。

每一位老師都想做一名充滿愛心的好老師，我也不例外。在平時的工作中，我也在努力踐行著教育家們有關愛的教育的理念。但有時，面對著這群狀況百出的孩子，不得不感嘆一句：“孩子們，想說愛你真的很不容易”

上課鈴響了，教室里仍然鬧哄哄的一片。瞧瞧，這邊幾個男孩子的彈球還沒有決出勝負，還在商量著下一堂課再戰;那邊還有幾個頭靠著頭，研究著手里的卡，誰更厲害;還有幾個愛美的女孩子，正在比劃著頭上的發卡。

在學生作業本上，醒目地出現了你強調了不知道多少遍不能寫錯的字，不能做錯的題。

剛剛講過要保護環境衛生，一會兒功夫，教室里就出現了網亂扔的廢紙。

每天，只要你出現在教室里，不停有學生來向你告狀。雞毛蒜皮的小事都要跑過來說一說，讓你幫他評評理。

一天的工作下來，有時會覺得很累，很煩。受自己的心情的.影響，想給孩子一個笑臉，想溫柔地對孩子說上幾句，有時都覺得很難。

這一切，是不是說明了我的愛心缺失了呢?我不敢想象，假如我沒有了愛孩子的心情，還怎樣去完成我的教育工作。

在一次的政治學習時，沙校長說的一席話，讓我有所感悟，他說：“我們有的老師，總是將自己放到與學生相同的高度，喜歡與學生較勁。學生犯了一點錯誤，總喜歡揪住不放，搞得學生不自在，自己也痛苦，那不是自己在懲罰自己嗎?”

其實，更準確地說，是我將學生提高到與我一樣的高度，一切以大人的標準來衡量孩子的行為。

愛玩是孩子的天性，下課的十分鐘哪能滿足孩子的玩耍的欲望，打了上課鈴再說上幾句又算得了什么呢?每一次開會、學習，校長不也得提醒了幾次，會議室里才能安靜下來，自己都做不到的事情，學生又怎能做好呢?

學生的年齡特點，決定了他就是在不斷犯錯，不斷改正錯誤。不出現一點錯誤的孩子是不存在的，明白了這一點，還需要對孩子的錯誤大驚小怪嗎?

學生不斷來向你告狀，那說明他信任你，想跟你來交流他的想法，其實，你不需要給他多明確的答復，只要能跟他說說話，孩子就覺得很滿足了。

只要能站在孩子的角度，用孩子的眼睛看世界。孩子們，老師想說：其實愛你們真的很容易。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇10）

我認真學習了《小學教師專業標準》。在整個學習過程中，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，更要育好人，教學中的每一個方面都要做到為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。讓學生在關愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。學生是稚嫩的幼苗，是學習的主體。只有充分調動和發展小學生的主動性，遵循小學生身心發展的特點和教育教學的規律，提供給學生適合的教育，才能促進小學生生動活潑的學習、才能讓學生健康快樂的成長。

要做到以學生為本，就要求教師要把學科知識、教育理論與教學實踐相結合，突出教書育人的實踐能力，研究小學生并遵照學生成長的規律，提升教育教學的專業化水平，在教學實踐中教師就要堅持實踐、反思，再實踐再反思，不斷提高教師專業能力。學生學習上有了困難，教師要細心的輔導；學生有了錯誤，教師要耐心教育；學生取得了成績，教師要加以鼓勵。關愛學生，尊重、理解學生，以學生為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

能過學習教師專業化標準，使我明白要樹立終身學習的思想，轉變教育觀念，更新儲備知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的信息。不斷的學習，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。以前我們常說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，現在我要說，教師要在教育教學實踐中，找到教師和學生學習中的短板(木桶效應)，學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當學生的知識能力即將超過教師的短板時，你還能拿出什么？工作中要不斷的創新，不斷的積累，不斷的'學習，才能適應新時代的需要。在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當今如何當好一名合格的小學老師？值得我們去深思與反省，新課程改革以后，教學內容新，教學方法新，教學觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應時代要求的。因此，我必須樹立終身學習的觀念，博采眾長。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”才能適應社會對教師的要求。

作為教師應該把應試教育和素質教育有機地結合起來，給每一個孩子以充分發展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業的人才，鼓勵人人成才?！疤焐也谋赜杏谩保霉膭畹哪抗?，賞識的目光看待學生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學生，尊重學生，鼓勵學生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。然而，成功不是育人的唯一標準，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標準。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進行創造性勞動的成功者。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。因為，哪怕教室里的學生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命！他們的健康成長才是至關重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天、為學生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進步和文明。

學習教師職業道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業道德規范》要求自己，做一名優秀的小學教師！

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇11）

老師這個職業，對于個人心理素質的鍛煉，絕對是無可置疑的。任何人，只要覺得自己內心不夠強大，你都可以來嘗試做一段時間的教師。

我自己就是一個很好的例子。

以前的我，總以為只要自己努力，就會有所收獲。后來才發現，你努力不是最重要的，學生努力才重要。因為，你付出的效果，都體現在孩子身上。所以，做老師一個很不好的地方，就是將自己完全壓附給了給別人。然后你會發現，“付出一定有收獲”這句話，在大多數的時候簡直就是屁話。

以前的我，特別在意別人的評價。做老師，當然少不了來自他人的評價。領導的，家長的，學生的的評價，還有上完公開課來自同行的評價，各種各樣撲面而來。這個時候你就會發現，你根本無法滿足所有人的胃口。如果你在意每一個人的評價，那么，你遲早會被大家的唾沫星子淹死。

在這種情況下，你要么改行，要么轉變。很不幸，改行沒成功的我，只能選擇轉變。然而，從那時起，我的心態竟然發生了一點一點的變化。這種變化造就了現在的我。

現在的我，會去努力地關注每一個學生，也會盡我所能，給他們展示的平臺。因為作為過來人，我清楚的知道，考試很重要，卻不是每個人唯一的出路。對于大多數同學來說，課堂上培養出來的自信會比成績來得更為重要。當然，也會遇到一些學生，他們仿佛天生就對學習喪失了興趣，有些還將你的好言相勸視為不懷好意，那也沒有辦法。一個人的能力終究有限，我們不是心理學家，也不是一對一的家庭教師。遇到自己無能為力的事情也不用太介懷?？偠灾乙呀泴W會釋懷，盡人事，聽天命。

現在的我，終于認識了自己，并樹立起自己的目標。我很清楚我現在在哪里，我要怎么走，并將走向何方。所以運氣來了，我會緊緊抓住。耽誤時間的事情，我會隨便應付。哪些朋友該交，哪些事情需要上心，我統統都知道。這樣一來，每天的每天，似乎都是不一樣。我很清楚，昨天的我是什么樣，今天的我發生了哪些變化。

是的，我變得自信了，變得有主見了，變得不那么在乎別人的評價了。我真的開始慢慢在變好。

那顆原本屬于我的玻璃心，好像突然之間不見了。

我想，這就是成長。

雖然成長的速度有點慢，時間有點遲，但是我始終沒有停止生長。就如窗外的香樟樹一樣。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇12）

教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養：

(一)、熱愛教育，獻身事業

熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、認識上

我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。

2、實踐中

我們應盡心盡責，敢于挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業中，兢兢業業，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

(二)、熱愛學生，誨人不倦

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！币粋€教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇13）

近段時間，關于教師師德出軌的報道很多，職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想——忠誠教育事業，教書育人；職業情感——熱愛學生，誨人不倦；職業規范——團結協作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。

首先，當我們選擇教師這一職業時，意味著我們的工作時間是無界限的：

（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。

（2）要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。

（3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學生既有一個優良的學習環境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：

（1）要給予學生特殊的關心和愛護

（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。

（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。

再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

作為一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應對學生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。讓校園的每個地方都從滿陽光。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇14）

__年11月05日至日，我參加__市教育局舉辦的為的中小學教師教育技術能力培訓，學習知識的同時，也感受到了實踐的過程。為期3天的培訓，讓我們在短短的時間內學到了主題教案，資源及資源列表，演示文稿，各種評價量規，論壇（交流），單元教案，資源及資源列表，評價量規，論壇（交流）教學方法，充分體現了引領、點撥的作用，為我們教師提供了學習的平臺，指明了教學的方向。在培訓的日子里，我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都可以領略不同風格的教師的課堂風采，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我是有很大收獲的。

通過參加培訓學習，使我更進一步感受到教育教育技術的應用，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路。對于廣大中小學教師來說，面臨教育信息化和課程改革的新形勢，教育技術能力理所當然地成為其專業能力的重要組成部分。因此，在教育行業中從業者必須掌握的教育技術和技能，傳統的言傳身教培養模式已不能適應時代要求，這套甘肅省中小學《教育技術培訓教程（初級）》的編寫，以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》和《中小學教學人員（初級）教育技術能力培訓大綱》為依據，以“任務啟動、強調活動、強調參與”為編寫原則，充分注意到在職教師的教育技術培訓特點，力圖從教師的日常教學工作和自身發展需要出發，緊密聯系新課程教學，面向教育信息化，通過師生互動、理論導學、動手動腦、小組學習和自己反思等形式，使學習者獲得全新的學習體驗，在體驗的過程中輕松學會教育技術的基本概念、技能和方法，并感受到教育技術的特有魅力。對于培訓者來說，本教程的最大特色就是將教法整合于其中，每一模塊都是編者精心設計而成的，旨在展示現代教學的理念和方法，這種活動化的課程設計使得培訓過程規范化，保證培訓的基本質量。對于學習者而言，本教材要求學習者必須具備基本的計算機操作技能，并為學習者的學習提供網站和光盤資源的支持，教材還特別鼓勵學習者的投入型學習，個人動手動腦，同伴交流協作和反思，希望學習者首先要成為一個信息化教育的受益者，并能夠將培訓過程中所學得的方法有效地遷移到己的教學實踐中。

通過培訓我深深地了解到新教材的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展，其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發展性，關注學生的情感、態度、價值觀和一般能力的培養，使學生獲得基礎知識和技能，為其終身持續發展打下良好的基礎。現代教育技術在教學中的應用更大限度地提高了學生的學習興趣，改變了學生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下，打出圖文并茂、生動活潑的課件，部分承擔了教師的職責，為學生提供及時有效的幫助，滿足不同學生的學習要求；學生從“被灌輸”狀態轉向“自主學習”的狀態。變以往的＂填鴨式＂教學，以學生的自己發展為中心讓學生在課堂教學中真正＂活＂起來，把以教師為主的＂一言堂＂變為學生積極參與的＂多言堂＂。此次培訓受益匪淺，對在現代教育技術條件下的學科整合理念，得到了深刻的認識和把握，也促使自己在以后的教育教學中積極運用，使之發揮最大的能量，幫助我提高教學質量，以培養出更多更優秀的學生，報效祖國。

對我們來說，本次培訓很實用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優點，同時給我們的感受也非常深刻。

1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

2、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的.合作意識。特別是為小組起組名，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短6天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。我們還學習了如何規劃主題單元設計，知道了規劃的宏觀意義，深知合理的規劃有助于提高教學的有效性。之后，經過老師耐心地講解，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真讓教育技術為提高教育教學服務。

教育家精神宣講活動觀后感心得1500字（篇15）

參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的中專生。

我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學工作，有了以下心得體會：

一、教師要經常自省：

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不"省",自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，()我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發。

作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有"權威性",久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發意義?？梢哉f教學應以"人"為本，鼓勵學生積極思考、創新。

"一日為師，終身為父"是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做"父親",就要關心愛護學生，對學生負責。