2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會

教育家精神的主要內容有愛國主義精神、敬業精神、改革創新精神、無私奉獻精神、團結協作精神、艱苦奮斗精神。以下是小編整理的一些關于弘揚教育家精神學習心得，僅供參考。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇1】

5月5日到5月9日，我有幸到西苑實驗小學參加了教師“影子培訓”學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我在本次培訓以來最大的體會和感悟。在“影子培訓”中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。

在西苑實驗小學，我受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的培訓原則，我認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：

一、潤澤心靈的校園文化

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的`花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多么享受的事情?。?/p>

沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習慣

作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在西苑實驗小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，莊嚴壯觀。學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在西苑實驗小學周一早上升國旗的時候，在校長的帶領下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學藝術

我的指導老師在這短短的一周天里給我安排了很多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。培訓期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，指導老師給予了我精心的指導。他認真地聽取我的每一節課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學的不足之處，并提出修改意見。

課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。

“影子培訓”讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的教書技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我的！總之，這次培訓，我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝西苑實驗小學給我這個學習的機會，感謝指導老師。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇2】

在學校的統一安排下，我們學習了《中小學教師職業道德規范》，透過這次培訓，我重新認識了自我的職業，并對教師這個神圣職業有了更深刻的認識，個性對以下幾點有比較深刻的認識：

一、依法執教。

透過這次學習，我更加清醒的認識到，必須要依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們必須要糾正，我們必須要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自理解新知識的潛力也有所區別，我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的.。

二、教書育人。

雖然表面上只有4個字，但卻內含豐富的內涵。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。但此刻我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種職責，當作一種義務，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，同時最后的評價也要改善，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。

三、為人師表。

作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們就應自身做一個道德行為的楷模。

四、終身學習。

以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上此刻已經不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，此刻的教師要具備更多的知識，此刻要做自來水，甚至都不夠，務必要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自我的知識結構不斷更新，進一步提高自身素質。

五、關愛學生。

作為教師，要像關心自我的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫院，在他家里出事時關心他們，而就應在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個好處上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫生。

總之，這次培訓我的收獲十分大，除了集中學習，我想再次利用自我的時間更加仔細和深入的學習。透過這次學習，我覺得就應站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業，重新來規劃自我的職業生涯，規劃自我，按照要求來不斷規范我們的教學行為，為推進素質教育盡自我的一份力。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇3】

在學校的組織下，我觀看了教育片《焦裕祿》，看完后，我的情緒被劇情所調動，時而熱血澎湃，時而熱淚盈眶，受到了強烈的心靈震撼和深刻的思想洗禮。電影放映完畢，我一邊感慨，一邊低頭思索：為什么焦裕祿的事跡讓我怦然心動？

焦裕祿的事跡之所以感人至深，首先就在于他那種對人民的赤膽忠心。電影里的“二把手”跟焦裕祿有一段精彩的對話，那人說工作要先讓上級領導滿意，焦裕祿卻認為工作要先讓人民群眾滿意。抱有這兩種思想的不同結果是，焦裕祿忙于發放救濟讓老百姓度過難關，那位“二把手”卻忙于籌辦展覽讓上級領導高興。這兩種迥然不同的政績觀，事實上反映出如何看待對上負責和對下負責二者的關系問題。看看焦裕祿的為民態度，對于我們在工作中如何正確把握好這二者關系，是很有啟迪的。

其次在于他那種身先士卒的工作精神。現在的人看來，焦裕祿所做的那些訪貧問苦、慰問群眾、勘探風沙、查看災情等事情，完全可以讓自己的副手，甚至于秘書代勞。但是，焦裕祿卻總是輕車簡從深入一線，那種“車”充其量就是破自行車，那種“從”無非是一兩個頂多三五個必須隨行的人員。他那種“吃別人嚼過的饃沒有味道”的思想，值得那些坐在主席臺上高喊務實而卻養尊處優的人認真思考：為什么那么多人敢以假數字、假典型來糊弄領導？除了下邊的問題，是不是也與領導不能掌握一線的實際情況有很大關系？

第三在于他那種吃苦在前的奉獻精神。對于過去縣領導心安理得享受著的特殊待遇，焦裕祿硬是帶頭給取消了。這雖說是集體表決定下的，但沒有他的登高一呼，哪會有表決時候的應者如云。在得失之間，焦裕祿在全家老小尚未溫飽的情況下，克己奉公，這種境界何其高尚！當女兒在向母親埋怨自己的衣服破舊的時候，當孩子們歡天喜地要吃魚的時候，當兒子一氣之下扔掉手中的窩窩頭的時候，我想焦裕祿的心肯定在滴血，哪個父母不愛自己的子女？哪個父母不想讓自己的孩子們過上好日子？在這些私情面前，焦裕祿想到的卻是如何維護黨的形象。這是一種痛苦的抉擇，也是一種崇高的'抉擇！

最后在于他那種敢于承擔責任的負責精神。當上級來調查處理問題，別人又樂于替他承擔責任的時候，焦裕祿以坦白的襟懷和無畏的膽識，斬釘截鐵地承認是自己做出了決定。這種大無畏的精神，展現出的是他對黨的忠心，是他坦蕩的胸襟和淡泊的姿態。

焦裕祿心里想著人民，唯獨沒有他自己。因為他知道黨的形象，需要在為人民服務中去維護。在他的事跡里，沒有震耳欲聾的高談闊論，沒有故作高深的反復思考，他認準的只有一條：一切為了人民。人民群眾當時那么擁戴他，人民群眾現如今那么懷念他，就是因為“給人民作牛馬的，人民永遠記住他的。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇4】

作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺新的認識：

一、加強學習，提高認識

作為黨員教師，不斷學習教學理論和專業知識，以先進的教育理念來指導我們的學習實踐，徹底轉變我們的教育行為，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。其人格品行具有強大的示范和輻射作用?！皩W高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。特別在當今，國家把培養創造性人才列入了戰略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創造性，能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，不斷有新的發現，有新的科學的創造，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。

(二)堅定理想信念，增強紀律觀念

“忠誠”是共產黨員人最可貴的政治本色!作為一名黨員教師。講臺就是我們體現忠誠的陣地，耕耘是我們實現價值的途徑。教書育人是我們畢生的追求，為黨的教育事業貢獻一生是我們遠大的理想，為理想而奮斗是一名黨員永葆先進性的偉大精神。我們選擇了教師職

業，就是選擇了奉獻，必須時刻要求自己用一顆忠誠之心來面對教育教學，全心全意投入教育事業。

二、立足崗位，做好表率黨員教師學習心得體會。

時刻牢記“入黨干什么，在黨干什么，為黨留什么”牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，永葆共產黨人的先進本色，把為人民滿意的教育作為自己一生的追求。

三、淡泊名利，平靜從寬

要有正確的心態，保持坦蕩的心胸，不為名利所累，不為個人得失所縛，既要有勇挑重擔、承擔責任的勇氣和素質準備，又要有甘于平凡，持之以恒的'工作熱情。不一定要建豐偉業，轟轟烈烈，只要無愧于黨員的身份，踏踏實實、兢兢業業，就能平靜從容的在本職工作中有所奉獻、有所建樹。黨員教師學習心得體會。

總之，黨員教師，在自己的工作中實踐“黨的群眾路線教育活動”體現在有較高的教育業務水平和為黨的教育事業奮斗的事業心;體現在能用優秀的文化教育武裝我們的下一代，自己能成為學生學習、模仿的榜樣;體現在較強的服務意識，在工作中努力為學生、為每個家庭、為黨的教育事業、為社會主義建設事業服務思想。教師在自己的工作中實踐“科學發展觀”，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人;就是要全面實施素質教育，使廣大青少年成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳黨員教師學習心得體會。黨員教師學習心得體會。

踏實地的人。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇5】

為了加強我們教師的師德風范.學校對我們全體教師進行了教師禮儀教育，專門從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對教師禮儀有了新的認識，教師學習禮儀心得體會300字。

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現代的一名教師，我們更應該把我們國家的這項傳統美德傳揚下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學生,教師的形象就是學校的形象。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

1、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。教師著裝應“簡潔”，“簡潔 可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守，落后。簡潔之中體現端莊，不要過分張揚。另外，作為一名女教師，還要注意自己的發型?！胺彩聫念^開始”，一個人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發式怪異，一定要給人穩重、大方的感覺。

2、舉止要穩重端莊。一個人的精神氣質必定要在舉止、姿態方面反映出來，作為教師，更要注意自己的一舉一動，注意公眾形象。在公眾場合，應注意自己的言談和舉動，語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規約的典范，為他人做出榜樣，不能給教師丟人。

3、教師之間相遇，一般都應主動熱情地招呼對方。早晨相見，道聲“早”;課間相見，可互相點頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。青年教師和學生相處，因為年齡差距短，態度可以隨和一些，也可以主動招呼學生。這樣有利于和學生打成一片，并有利于教學工作。 總之，作為一名教師，在任何場合，都應自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴，信任以及社會的敬重。

“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。

學校作為一個既嚴肅又活潑，既莊嚴又親切，既緊張又文明的地方，與此相適應，就要求必須有合適的禮儀規范，這不但是教師為人師表的體現，也是學生養成良好教養以便于融入社會的要求。

我們教師這個特殊的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養的尺度。所以，當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的.學校是一所好學校，我們的老師是一群好老師的時候，我們應該首先向他們展示我們良好的學校教師形象，因為教師是學校工作的主體，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇6】

十一月十三號，我參加了由西鄉塘區教育局主辦的全員教職工培訓大會，聽取了南寧市三中特級教師黃河清老師和二中特級教師徐華老師的報告。聽了之后，深有體會，受益匪淺。

我是一名剛剛走上教師工作崗位的老師，聽這樣高質量的報告對我很有幫助和啟發。對兩位特級老師如何成為名師的歷程深感贊嘆，要成為一名名師，需要付出很多辛勤汗水，需要堅持不懈的努力，更需要執著銳意的思考。沒有勤奮就不能成長，沒有學習就很難進步，沒有思考就不易成功。聽了他們的講座真是有種聽君一席話，勝讀十年書的感覺。他們的講座對我無論在教學方面還是在教育成長方面都有很大的啟發。

第一，教師要成長，必須要勤奮。我覺得要勤奮首先必須調整心態，要把教育工作當成自己的事業來完成。我們只有在這樣平和而崇高的心態指導下，才能真正做到勤奮，才能有勤奮的不竭動力，才能有不怕吃苦不怕吃虧的心理準備。而不是得過且過，就工作而工作。除了調整心態，更要有勤奮的實際行動。勤奮學習，勤奮做事，勤奮完成教育教學中的每一件事。作為一名年輕的老師更應該勤奮，在工作、生活中的很多事情都應該主動去做：辦公室勤雜事物，同事之間的工作事物，班級管理中的瑣碎事物，學校發展中的細小事物等。只要自己能做的，都應該主動承擔，這樣才能真正以主人翁的姿態工作。才能真正在工作中成長，在成長中體驗職業的快樂。

第二、教師要成長，必須要學習。徐華老師說：教育誰意味著你是誰。教師的境界決定著自己和學生的水準。這兩句話給我很多感悟和啟發。一個老師是否受歡迎，關鍵看你自己有沒有本事，本領。而不是你的學生有多么高的水平，學生能否成為一個高境界，有能力，有才華的人，很大程度上取決于老師的境界和水平。所以，在現實教育過程中，不要去埋怨自己的學生有多差，不要埋怨學校對你不公平，更不要埋怨學生學習成績差就是學生的錯。更多的時候我們應該尋找自己的原因，應該提高自身的教育教學水平，提升自身的境界。那如何提升呢？我想在現有的基礎之上，只有學習才能提高自身的水平和境界。作為年輕人，要成長就要主動學習，比如：在我們這么好的教學環境下，我們應該主動去聽老教師的課，學老教師的經驗和方法，主動幫助老教師做事，通過和老教師的接觸，共處來體會他們的豐富教育教學經驗和境界，從而不斷充實提高自己。當然這畢竟是成長進步的條件，更多時候還要要靠自己的思考，實踐。除了學習現實的經驗，方法，更應該學習先進的教育理念和技巧，只有在科學的理論指導下，才能提升自己的教育教學境界。我想：通過看一些專著，學習一些全國推廣的先進教學方法，都能夠提高我們對教育教學的理解，從而不斷內化為自己的理念和方法。說到學習，就不得不說反思。因為個人的教學反思也是一種促進自己進步的重要方式。每一節課的反思，每一階段的教學反思，對學生教育的反思等等，這些都可以幫助我們提高自己。比如：教學反思，一節課的成功之處在哪里？不足之處在哪里？應該如何改進才更好？像政治老師有好幾個班，經常這樣反思就可以馬上把反思的結果運用到實踐上，馬上檢驗。反復這樣的過程，我想可以對我們處理教材，知識點講解，課堂控制，知識銜接，臨場發揮等方面有很大的幫助。再比如對待學生學習成績起伏不定的反思，作為年輕老師更多應該反省自己的不足，而不是埋怨學生的不努力。在教育學生方面更應該反思，我們年輕老師年少氣盛，往往把握不住批評教育學生的力度，把握不好教育學生的方式方法，從而造成學生要么反對老師，要么學生受到傷害，而沒有達到教育學生，引導學生的目的。所以我們應該經常反思自己教育學生的方式方法。把做得好的積累下來，做得不好、吃虧的及時糾正，不能因為放不下老師的架子而傷害學生。

第三、教師要成長，必須思考。徐華老師的講座題目就是“做一個有思想的踐行者”。黃河清老師也提到“名師應該讓教育充滿思想?！庇纱丝梢姡鳛橐幻蠋?，要成長，要進步，還需要自己不斷的思考。那思考什么？如何思考呢？聽了兩位特級教師的講座后，我學到的是老師應該思考自己的教學方法和教學技巧，思考本學科的知識構成和知識的教學模式。思考自己的教育教學理念，思考自己的教育教學方向等。那么如何思考呢？黃河清老師講到的“關于概念的內涵和外延的思考”對我的啟發很大。他從分析一個數學概念入手來給我們講解他是如何思考這個問題的？如何處理兩者的關系？他又是如何運用他們的關系？這樣運用又達到了什么教學效果的？都給我們娓娓道來。這個問題的思考給我很大觸動。反觀我自己的教學，恰恰就是缺乏這樣的思考，對很多知識點的處理都沒有考慮內涵和外延的關系，使得知識點的講解有時含混不清，學生聽的云里霧里，不理解不清楚，而我自身又不知道問題出在哪里。聽了講座茅塞頓開。關于概念內涵和外延的思考給我的教學很大幫助，我們政治學科有很多概念，但對概念內涵的掌握要求不高，或者說教材本身就不講概念的內涵，而只把他的外延呈現給學生。那如果不能處理好他們兩者的關系，那學生理解起來就有苦難呢。內涵和外延都應該給學生講，但就像黃老師講的那樣，要處理好他們的'關系深淺，如果內涵太深，外延太窄，學生理解不了，相反，內涵太淺，外延過大又不能掌握概念本身，所以有把握好尺度。對于政治學科的概念，內涵很少，外延很寬，這就要求我們適度加深內涵，幫助學生理解知識。這樣，不管是老師教還是學生學都會達到事半功倍的效果。我想除了在工作中專業技術的思考外，應該還有很多值得我們思考的東西，我的教師生涯才剛剛開始，很多問題需要思考，讓思考成為我工作的常態。

第四、教師要成長，必須培養科研能力。黃老師說：“從技術層面上看，教師的差距就是體現在研究能力的差距上。”他還說：“問題就是課題，教學即研究，成果即成長?！蔽矣X得這些話很有道理，我很受啟發。教師職業不是簡單的教書育人，它必定是一個不斷探索研究的過程。只有不斷研究才能提高自己的教育教學水平和境界，才能真正達到教書育人的目的。黃老師還告訴我們如何進行研究？應該研究什么？聽了他的講座后感覺教學教育研究其實很簡單，只要自己有研究的意識，能發現教學實際中的問題，就能把研究進行下去。想想也就是這樣。教育教學科研并不是理論研究，并不像傳說中的那種研究那么可怕，那么難。只要有心，只要勤快，只要注意積累，注意發現就可以搞研究，就可以出成果。我們是剛走上工作崗位的年輕老師，應該有這樣的心理準備和超前覺悟，不能只做教書匠，要研究教學工作和教育工作。我覺得，我們是沒有經驗的老師，在工作中肯定會遇到很多問題，如果我們能把遇到的問題記錄下來，再分析這些問題，最后總結出解決方法。這樣應該就能形成一定的研究。當然，我們需要借鑒前輩們的成果，站在他們的肩膀上，我們應該有自己的想法。慢慢地只要形成了自己的科研思路和方法，以后的科研工作就容易多了。黃老師還提到一個研究方向，那就是自己的教學模式。他認為，一個老師應該有自己的教學模式。這樣學生就能很迅速的理解你的意圖，就能跟著你的思維學習，才能穩定他們的學習。我覺得很有道理。老師自己的教學模式學生熟悉后，他就能明白老師上課的意圖，就知道自己應該怎么去聽課，哪些東西是重點，那些是難點。當然他也提到，自己的教學模式的運用還要對學生加以學法的指導，這樣才能達到師生默契的程度。告訴學生我的課應該聽什么？怎么聽？該做哪些筆記？告訴他聽課的標準。這樣學生就有章可循就能有的放矢。這樣教學效果就很明顯了。的確如此，反思自己的教學發現，自己的教學思路和模式總是飄忽不定，還沒有形成自己的教學模式。比如我有時候用傳統方式教學，但有時候用多媒體教學，偶爾我又不板書，有時候我用啟發式教學，先現象，再到本質。但也有時候先理論，再舉例分析。所以學生有時候就不理解，不明白老師的意圖，也就導致學生成績的起伏不定。也許是我還需要摸索出屬于自己的教學模式，但是希望時間不能太長。我也堅信咋學校老前輩的指導幫助下，我也能形成自己的教學模式。

聽了他們的講座讓我感受到名師的風采，名師的境界，名師的成就。也許我不能成為像他們那樣的名師，但我可以盡我最大的努力去學習，去成長。只要自己努力，盡力了我相信一定有所收獲。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇7】

人民教師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦銜谶@片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期待學生們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變。最終自己的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡。

今年8月26日-28日，我們參加了由__縣教育局組織的新任教師崗前適應性培訓，作為新一批入職的教師，內心的欣喜和自豪之情溢于言表。雖然深知自己在教學實踐中經驗相當匱乏，但是強烈的責任心和十足的自信心，也能讓初出茅廬的我們相信自己能勝任這份工作，相信我們能通過努力奮斗，發揚吃苦耐勞的精神，讓我們成長為一名合格的.人民教師。

在這兩天的培訓中，平易近人的唐孝任局長與其他三位專家從宏觀上引導我們樹立正確的教育目標，引領我們走向正確的教育發展道路。羊校長與其他三位老師則從微觀上告訴我們如何上好一節課，怎樣去關心和愛護每一位學生。盡職盡責的伍守仁等五位股長分析了工資與職稱的相互關聯性，這些都與教師的利益息息相關。聆聽了教師們的教導，讓我對“教師”這兩個字的含義又有了更深刻的理解，從而對做一名優秀的人民教師增添了幾份責任感。

要讓我縣成為教育強縣，實現“名校、名師、名人”的發展戰略目標，首先應該從“名師”入手，總結這幾天的心得體會，我們認為要想成長為一名合格的人民教師，應該從以下三個方面入手。

第一，提高教師的自身素質。打鐵還需自身硬，為人師表，就得有好的表率。教師對學生的影響如春風化雨，潤物細無聲。老師的一言一行將會對學生的人生觀、價值觀、世界觀產生影響，這就要求教師加強自我修養，提高人文素養，加強職業道德素養，規范自己的言行。

第二，提高教師的業務水平。師者，所以傳道、授業、解惑也。教師傳授給學生知識和本領。如果教師自己學業不精，知識不夠淵博，就很難讓學生理解其中內涵，進而失去學習興趣，對教師的教學能力產生懷疑。當今時代，知識更新速度快，教師必須不斷學習，完善自己，適應時代的發展。

第三，提高教師的合作能力。一個好漢，三個幫。不同的教師有不同的教學風格，不同的學生也會被不同的教學風格所吸引。因此，教師們應該團結合作，形成一個和諧的教學環境，這樣才能教育出德才兼備的學生。

以上就是我通過這次崗前培訓中體會到的怎樣讓自己成長為一名合格的人民教師。通過這次培訓和學習，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學理念，增強了我們教好語文的自信?！懊利愋@、幸福師生、理想教育”讓我們揚帆起航，共筑“__夢，教育夢”。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇8】

一、確保高校專業教師信息化

是培養學生信息素養的前提教師信息化包括現代教育教學意識和信息素養兩個方面。傳統教育的目的是傳授知識，其主要形式是教師講，學生聽，以教師為中心。而作為認知主體的學生在學習過程中，始終處于被動地位，其學習的主動性、積極性和創造性難以發揮?，F代建構主義教育思想則認為，課堂教學應該是教師指導學生積極參與到教學過程中來完成自己知識建構的過程。教師在課堂教學中不應以信息傳遞為主，而應運用以人為本的策略，促進學習者知識的建構和知識的創新。

學生信息技術素養養成，不是幾次講座、培訓就能解決問題的，更不只是信息技術課教師幾個人的事，而是一個系統工程，應貫穿在高校教育的始終，溶入教師專業教育教學改革實踐之中。目前高校教師本身信息素養和現代教育教學理都很薄弱，培養學生信息素養，首先必須在高校教師中深入開展現代教育教學理論和現代教育技術的研究與培訓，使高校教師把建構主義教育理論的基本思想、教學設計理念和信息技術手段正確地融人專業課堂教學之中，而不是簡單地用現代教育教學技術和工具來灌輸知識；使高校教師從內心深處感受到現代課堂教學離開了信息技術的支持，就像傳統課堂教學中突然沒有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領悟了現代教育教學理念和信息技術的作用，內化為自己的教學行為和觀念，并在其教學實踐中率先垂范、言傳身教，才能使學生在潛移默化中養成現代信息素養，而非機械地模仿。

二、構建高校學生信息素養體系

結構是培養學生信息素養的基礎要培養學生信息素養，必須制定學生信息素養體系，明確培養目標。高校學生信息素養體系主要包括信息技術意識、知識、能力和品質等四個方面。

①信息技術意識：主要指導面對現代社會，要有信息第～的意識；面對信息資源競爭，要有信息搶先意識；面對世界信息化進程的加速，要有信息憂患意識；面對信息時代的技術進步和知識更新的加速，要有終身學習的意識和能力。②信息技術知識：主要包括掌握信息技術基本知識；熟悉與信息技術相關的文化及其背景；熟知與信息獲取和便用有關的法律、規范。③信息技術能力：主要包括信息選擇、獲取與傳輸能力；信息處理、保存與應用能力；信息免疫和批判能力；信息技術的跟蹤能力；信息系統安全與防范能力；基于現代信息技術環境的學習能力、教育教學能力和工作能力。④信息品質：主要包括積極生活態度和高情商；敏感和開拓創新精神；團隊和協作精神；信息社會的責任心。

顯然，高校學生信息素養體系內涵已經遠遠超①信息技術應用能力課程(一門入口課程，必修)：各專業在第～學期都開設的一門必修課程，使學生掌握基本的信息技術方法，為更好地完成學習和全面發展提供更多信息資源的支持。②高級程序設計類課程(根據具體專業選不同的語言，必修)：從程序設計方法、數據結構、算法分析等方面培養學生應用計算機創造性地分析和解決問題的能力。③教育信息化基礎課程f多選課)：如《信息時代的教育教學理論與實踐》，《現代教育技術基礎》，《多媒體與教學軟件設計》，《數據庫技術與中學校園網資源建設與管理》，《計算機輔助教學》，《網絡文化與教師素養》等現代教育教學理論與實踐課程。④專業拓展課程(多選課)：結合信息技術在各專業的應用特點，拓展專業課程，為學生提供豐富的專業選修課菜單和現代網絡化的學習環境，進一步提高學生運用計算機技術解決專業問題的能力與素質。

三、加強高校信息技術課程建設和教育教學改革是培養學生信息素養的重點

完善的課程體系只能為學生信息技術素質的培養提供可能，確保學生信息技術素質的全面培養，關鍵在于教師的教學實施過程和教學效果。

①教材建設。選用國家精品教材和重點教材，根據多年教學經驗精心編著并出版了系列教材及教學參考書，如《大學生信息技術素質過關訓練》、《計算機文化基礎》等，都被省內兄弟院校廣泛采用。②實施基于網絡環境的課堂教學改革。開發設計《大學計算機基礎》教學網站，建設了豐富的網上教學資源供學生預習、復習和自學；廢除以前的作業本，實現學生網上在線作業、網上在線答疑輔導和網上學生談心交流。使學生學習完全與網絡緊密聯系在一起。③實施基于網絡環境的實驗教學改革。開發設計開放式《大學計算機基礎》實驗教學與管理系統，該系統集開放式計算機輔助教學、教學管理和教學評價于一體，采用以學生為中心的教學設計思想，改革傳統實驗教學模式，教學內容和過程由教師根據教學目標圍繞學生提問展開。

互動教學法：充分發揮課堂教學中教師主導作用和學生主體作用，成立學生興趣小組，采取學生討論、演示，使基礎好的學生受到更好的鍛煉。使基礎差的學生掌握基本操作要令，互相幫助、取長補短。通過多年的實踐，逐步探索總結出師師、師生、生生互動實驗教學方法。

自主學習法：信息技術發展很快，今天傳授給學生的知識和技術，明天將被新的軟件和技術所代替，培養和提高學生的自主學習的習慣和能力是提高學生信息素養的關鍵。在課堂教學中，安排部分內容讓學生自學、討論和交流，學生在課堂的提問和對問題的回答都記入平時成績；教師指導學生圍繞專業發展和興趣、愛好拓展學習內容，使學生的學習不僅僅限于課堂、限于教材、限于書本，讓學生掌握知識的同時掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，變被動學習為主動學習。

四、警造校園信息技術文化氛圍是培養學生信息素養的核心

除注重課堂教學外，還必須營造良好的校園信息技術文化環境，環境育人。

①以因特網為基礎，使高校學生與有網絡的企事業單位的技術人員和大中小學校教師、學生建立一對一或一對多的網上聯系，開展網上學習咨詢、輔導、答疑、技術討論、技術革新和多媒體教學軟件設計等多方面的交流，并將開展的好壞情況記入學生實踐成績。②以校園網為基礎，把教學平臺從教室延伸到實驗室、辦公室、備課室和學生宿舍，改革過去書面作業為網上作業，教師網上答疑輔導、網上批改作業，網上作業的挑戰性和創新性，增強了學生的成就感和刺激性，自然就淡化了網絡游戲對學生的吸引力。這樣既能提高學生專業理論學興趣，又能更好地培養學生信息技術素質和創新意識與能力。③結合專業學習組織學生開展各種以信息技術為基礎的課外活動。在學生中成立多媒體課件設計興趣小組，網絡與計算機維護興趣小組等。配備指導教師，指導學生結合專業特點和自身興趣，開展第二課堂活動，拓展專業方向，培養專業特長。④分年級，分模塊開展以信息技術知識和素質為主題的技能比賽。在大一學生中組織計算機基本操作、漢字輸入速度和電子文稿編輯比賽；在大二學生中組織程序設計和網頁設計比賽；在高年級學生中組織多媒體CA]課件(軟件)、動畫設計比賽等等，大四學生中開展應用軟件開發和畢業設計比賽，構建系統、持續的學生信息素養培養體系方》課程和信息技術本身的范疇。

（一）隊伍建設普遍有所重視，但發展依舊不穩定

經過長期的探索和發展，高校輔導員隊伍建設取得了一定的成效，基本建立了一支符合學校自身發展需要且獨具特色的政治輔導員隊伍，初步形成了一支專職為主、專兼結合的輔導員隊伍，這支隊伍的大多數人員思想政治素質過硬、工作認真負責，能夠較好的完成工作。然而隨著高校辦學規模的不斷擴大和在校學生人數的急劇增加，高校對學生政治輔導員的需求相應的增加。

（三）形成了特定的工作機制，但存在許多問題和矛盾

隨著輔導員隊伍建設的不斷完善，各高校逐步形成了特定的工作機制和管理模式，建立了相應的學生輔導員選聘、管理、考核等一系列規章制度，規范學生輔導員隊伍管理。隨著高等教育體制的改革和大學生思想政治工作面臨著的新形勢和新挑戰，特別是在輔導員的選拔、培訓、日常管理及考核、激勵和監督措施等方面沒有形成科學合理的體系，導致輔導員缺乏組織歸屬感和工作成就感。在學生工作任務激增的歷史背景下，輔導員不得不承擔起這樣一個維護學校學生工作正常運轉的角色，根本無暇顧及其他學生工作。這樣的工作狀況下，可以想象具體的學生思想教育工作如何細致，又如何達到提升學生綜合素質的教育目標呢？我們一直在提倡的以人為本的科學發展觀教育理念，因此受到了很大的`制約。

五、高校學生政治輔導員隊伍建設的建議

（一）統一思想學生工作不是一個人的事情

現在高校里流行一句話，只要是學生的事，就是你輔導員的事。人人皆視之合情合理。所以，學校各級行政部門處理學生問題時往往一個電話，要求輔導員隨叫隨到。一切看來，都是為了省事，提高辦事效率?？墒?，如果真是這樣，工作就可以總體減壓了嗎？不是，工作還是那么多，只是分配到學校里最弱的教師輔導員身上而已。輔導員是干什么工作的？可能輔導員自己現在也搞不清楚了。

但是，學生工作內容隨著社會的發展日漸復雜繁重，學生心理問題、學生就業問題、學生助學金資助問題、學生社會實踐問題、學生勤工助學問題、學生宿舍管理問題等等已經演變為一門復雜精深的學問，不是人人皆可為的工作了，不是一人可為的工作了。大學要發展，要生存，就必須解決好這個問題，光靠輔導員一人一力并不是解決問題的根本辦法。不能因為各級行政部門人手不夠，工作繁重，就將學生工作下移過去，似乎找個頂替的人完結了事，造成大家競相效仿，使得輔導員的工作任務越來越繁重。 轉貼于 中國論文下 大學生的學習生活需要老師指導和管理，難道就不需要各級行政部門指導和管理嗎？我們應該反思我們的教育管理理念和方式。讓人人參與學生管理，包括學生自己，這才是正常的大學生活。因此，我建議學生工作應該細致劃分，分工合作?？蓪W生工作按類劃分為學生活動組織部、學生黨員發展部、學生宿舍管理部、學生體育健身部、學生咨詢服務部、學生社會實踐與勤工助學中心、學生財政資助部、學生學習生活部、學生就業指導部、學生學籍管理部、學生檔案管理部、學生志愿服務部、學生輔導員工作部等依類來服務學生、管理學生。各部和各中心應以全校學生為服務和管理的對象，互相溝通協調做好學生工作的統計和服務工作。讓學生在校園里根據自身發展和學習情況選擇適合自己的生活套餐，而不是生活在盲目和迷惘中，不知道自我發展，自我管理，在大學校園里仍像中學一樣，等待老師的指導和幫助。將各部門劃分清楚后，責任落實到位，那個環節出了問題，就找那個部門。

（二）輔導員工作職責規范化、明確化

輔導員具體是做什么工作的，可依據上文提到的機構實施后推敲擬定。將各部門職責和輔導員的職責同時規范化、明確化，透明化，讓學生管理有章可循，有人可依，有責可問。輔導員的主要工作是從事學生的思想教育，實際上就是學生日常學習生活中的指導者和教育者的角色。這需要輔導員有足夠的專業功底和學生相通，有足夠的耐心和學生溝通，有足夠的時間和學生相處，有深厚的教育思想和學生融合。輔導員不是人人皆可為的工作，需要一定的學術累積和人生經驗、人格魅力作為指導的資本。

（三）輔導員工作合理流通制度

正是因為上文所述原因，輔導員工作的內容和重要性不言而語。需要優秀教師參與到輔導員工作中來，需要教師從輔導員的工作中總結教學的經驗和育人的經驗，需要真正的學術帶頭人參與到學生管理的行列中做學生的人生導師和學術導師。不是人人都可以當輔導員，反之，不是人人都可以當教師。教師是教書和育人的主體，育人是輔導員的工作，其實就是教師的工作。所以，輔導員就是教師，教師隨時可以當輔導員。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇9】

為期三天的學習活動已經結束了，時間雖然短暫然而收獲卻頗豐，學到了很多平時所不能接觸到的東西。

首先，對于網絡大集體備課備課有了更深入的理解，特別是朱老師理論與實際相結合的方法，讓我們進一步了解了集體備課的含義、意義、內容與范圍、集體備課應遵循的基本原則、集體備課的類型和備課步驟等，為我們今后的集體備課指明了方向。其次，夏萍老師和王慧老師所作的報告，也讓我對于語文課程標準的解讀有了更深的認識，清晰明確的把握了語文教學的重點。王老師雖然是傳達的于永正老師的報告，但是卻讓我們意識到了高效課堂的重要，也向我們提出不僅要建設高效課堂還要努力走向優質課堂，這是作為語文教師的`我們必須努力的。最后，名師課堂觀摩為我們打開了一扇與名師接近的大門，通過觀看他們的課堂讓我意識到了自身的不足，學到了一些很好的教學方法，為以后更好的提高課堂教學水平提供了非常大的幫助。

總之，我覺得這次的學習是一次非常有意義、精彩的、讓我受益匪淺的活動，借助這次的收獲我會繼續努力爭取使自己的教學能力有更大的提升。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇10】

20__年3月21日很榮幸能夠參加遠方教育集團舉辦的教師培訓！雖然只有短暫的一天，但也受到了洗禮，在教育教學中也找到了自身的差距和不足，在本次培訓中各位講師的精彩講解，也讓我從各個方面有了全新的認識，感觸頗深。

首先是吳園長給我們帶來的《如何有效地開展幼兒園的一日活動》，從晨間到離園吳園長都講解的很仔細，詮釋的也很到位，讓我們更深入的了解幼兒的一日生活細則，在孩子的一日生活中教師也要抓住契機更好的教育幼兒。

第二節課是徐老師帶來的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝聚生活的美好”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細致，讓我們也深入了解到生活化課程能夠給孩子帶來多方面發展的需要，在我們園所里生活化課程幾乎是沒有接觸過，但是生活話課程卻在我們每一年的評估體系當中，通過學習也讓我對生活化課程也有了全新的一個認知。

第三節課是曹園長帶來的《如何與家長有效溝通》我對這個課題是非常感興趣的，在幼兒園里和家長的溝通永遠是必不可少的，曹園長說的兩句話我覺得非常受用，“只要家長溝通好了就贏了一半”“讓我們和家長成為一個戰壕里的戰友”由此可以看出溝通的重要性，作為老師也要有應有的專業性和良好的形象，這樣我們也才能受到家長的尊重。

第四節課，是蔣園長給我們帶來的《如何做好家長服務》，我一直覺得蔣園長身上有一種特別的魅力，她是一個優秀的幽默型演講者，每一次都能在臺上大放異彩。做好興趣班每一個細節上的工作，日常中的一個情感維系，課程中的一個質量保證，孩子報名的興趣班給家長帶來的一個驚喜呈現都是需要我們精心付出，真誠的去服務。

第五節課是梅老師帶來的《幼兒園整體環境的創設》通過梅老師的講解，讓我更深入了解幼兒園環境其實就是為幼兒的'成長，發展所提供的場所，通過環境的創設和利用，可以有效地促進幼兒的發展，由此可見幼兒園的一個環境創設是如此的重要，其實作為幼教工作者，就應該努力為幼兒的發展提供環境，使每個孩子在原有基礎上不斷得到提高，和諧的發展。在我們園所環境創設是我們的一個弱點，通過學習也讓我們初步對園所的環境創設有了一定的啟發。

第六節課是吳園長帶來的《幼兒園的安全工作》就像吳園長所說的，幼兒園的一切活動都建立在安全之上，在班級管理中安全工作也是我們重中之重，吳園長不僅將幼兒園的安全工作進行了細分也給我們帶來了安全管理上的一個策略。

第七節課是黃發幼兒園張園長給我們帶來的《區域活動的觀察和實施》，每一次看到黃發幼兒園舉辦區域活動時我都覺得非常羨慕，作為媽媽，我心里就在想，生活在黃發幼兒園的孩子肯定都非常幸福吧，因為在區域活動游戲中孩子不僅收獲了快樂也收獲了知識，通過張園長細致的講解，在往后的教學中我也會重視區域活動的一個設計，記錄，和結果的一個分析，從而加深對幼兒的了解，提高幼兒的游戲技能，促進我們園所幼兒的全面發展。

通過七節課的學習，不僅學到了新的知識，也更加堅定了自己從事幼兒教育行業的信念。希望自己能夠學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇11】

這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所獲。

學習的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓而慶幸，我為我在培訓班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而產生了驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

這次給我們任課的教師全是“精英中的精英”。這些老師學歷高、經驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對教學的`理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。在學習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗瑴嘏质孢m，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲。我堅信！

“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！惫湃肆攘葦嫡Z就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次不同的是培訓中我主動去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇12】

通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的.寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇13】

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時光內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，明白了作為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的`自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一向堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我明白有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇14】

我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的`評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，就應以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，應對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研潛力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生潛力。高效課堂的實現，還務必認真輔導學生才能取得良好的教學效果。

第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們務必在課外超多地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們務必在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達“師生互動”的效果，我們在課外就就應花更多的時光和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，務必扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，務必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務必師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自我成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇15】

一月二十五日至一月二十七日，作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下方就談談我對新教師培訓的點滴體會：

通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都務必有職責感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的'原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務必熱愛自己的選取，調整好心態，靠著職責感，努力做好工作！

然而，光靠職責感也是不行的，還務必在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就務必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

在應對新的狀況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動就應充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業后，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作到達最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！

雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇16】

“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最后能夠站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和好處的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師務必時刻牢記自己肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它就應伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法能夠加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。能夠方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。

通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著十分重要的`地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫忙。使我們對家庭教育的好處有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同構成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自我，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇17】

這次，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的`教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

2024觀看弘揚教育家精神學習心得體會【篇18】

我有幸參加了__農村小學語文骨干教師培訓班的學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有課堂的觀摩與研討。與交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發展。這次培訓讓我有以下幾點體會：

一、不斷閱讀積淀，努力提高業務素質。

成長的經歷讓我深深地認識到一位優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，橫溢的`才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經典，讓這些名著、經典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。

二、不斷創新實踐，形成自己的教學風格。

聆聽了__老師的“情理語文”，__的“審美入境”，__校長的“生命語文”……他們都在自己的教學中不斷地實踐、創新、反思、總結，形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。

通過這次培訓，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心。