心得體會上公開課
在兩節公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
通過這次聽課活動我對新課改革有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，使學生內心有一種親切感。
2、課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據。
3、教師要精心設計教學內容，充分調動學生學習的積極性。教學內容要貼近學生生活，做到學數學用數學。要體現數學來源于生活，并運用到生活中去。
4、教師的教學語言要富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。
5、教師在教學中可以采用小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，這體現了探索性的教學過程。
此次聽課，使我自己學到了其他老師的長處，也看到了自己的不足之處。這讓我在今后在教學中盡可能地完善自身的教學技術，提高效率!
心得體會上公開課篇2
第八周星期三，我上了一節組內公開課，在備課組老師和師傅的大力幫助下，取得了一定的進步，在之前也是做了大量的工作的，先備好課請師傅點評，在班上上了一次再請師傅點評，最后課下再跟組內的其它經驗豐富的老師交流，逐步改進完善，這個過程中也讓我體會到了公開課與常規課的不同這處，從教學流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。
首先，準備是充分了，課堂上師生的互動沒有沒有把握好，這就提出了一個新問題：課堂藝術。雖然老師在上面講得激情飛揚，但是學生沒有過手也是沒有達到效果的。這與我們素質教育的目標有所違背，因此在師生互動上還得多下功夫。
其次，教學難度也不是很大，由于當初考慮到是平行班，教學目標在我自己心里面就降低了，但這與我們的教學大綱又有所背違，因此在教學難度的把握上還不是很清楚，對教材的重難點的把握上還不是特別準確，這還得多聽有經驗老師的課，從而針對本班制定一個符合本班的教學計劃。
再次，教學語言不嚴謹，數學語言不很標準，也就是口水話比較多。在以后的教育教學中我會注意自己這方面能力的訓練。
當然還有很多沒有被我自己感覺到的缺點或者沒有被提出來的缺點，這些都需要我在平時的教學中多學習多體會，才能在教育工作中做出成績。這次公開課之后我也思考了許久，如何講求課堂藝術，如何吸引學生的眼球，這是我們新老師的最困難的問題，相信隨著我們的不斷成長，這樣的問題會得到有效的解決的。也希望今后的教學過程中有更多的這樣的機會來提升自己的能力，從而盡快成長為一句合格的人民教師。
心得體會上公開課篇3
今天上午第二節課是數學公開課。 上課的鈴聲響了，來借班上課的邱老師走到講臺前站著，一些別的學校的老師都來到我們教室后面坐下。
上課后，我們與邱老師都相互問好，然后，她告訴我們今天這一堂課要學的內容是通分。我聽了心里在想：為什么要通分?怎么樣通分?……一連串問題在我的頭腦中噴涌而出。邱老師看到了我一臉愁容的樣子，便自己又說了起來：“通分就是把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數?！编?，我明白了，聽了邱老師的解釋，我明白了剛才在我心中的一些問題。
現在，我心中的一切問題都解決了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我這一邊看了一次，就準確地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我這邊掃來，這時，我看到她的眼睛里面好象在鼓勵我：“加油，繼續努力!”我一接到她發過來的信息，眼睛也向那邊看了一次，好象在回答：“知道了，你就放一百二十個心吧!” 接著，邱老師向后一轉，在黑板上寫了一道題：判斷四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一個好辦法：只要把它們的分母都化成二十四，再看它們的分子是多少，就可以很快說出它們的大小了。分母四得乘六才能變成二十四，那么分子三乘六得十八;而分母六只要乘四就是二十四，那么分子五乘四得二十，同分母分數就能夠比大小了。分母相同當然分子大的大，小的小。所以四分之三小于六分之五。
想到這兒，我立刻舉手說出了自己的想法和辦法。邱老師聽了樂嗬嗬地笑了：“講得好，你用到了我們剛才所學的通分的方法。這也是根據分數的基本性質來做的?！?/p>
我這么一說，許多同學紛紛舉手發言了，向老師和同學說出了自己的想法。時間就這么很快過去了，一轉眼便下課了。
心得體會上公開課篇4
記一次公開課 “好消息，好消息，林老師帶領我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報告這好消息! 在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時，自己要如何表現，如何大顯身手，還想著：那場面應該十分熱鬧吧!應該有很多觀眾吧!總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅!只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅!
“同學們，大家拿好英語書，練習本，一支筆，排好隊，去多媒體室上公開課。”林老師鄭重地宣布，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了，同學們立即開始準備了，后就到門前排隊了!我站在隊伍里，回憶著剛準備的樣子(我自己想該怎么做)，一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學顯得十分輕松，一點兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。 開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入大氣哦Miss Lin的講課中去了?？墒敲慨斃蠋熖岢鰡栴}后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。
但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，林老師就點不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧!于是我又舉了，老師也點了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結結巴巴地說出了答案……一節課很快就隨著同學們怦怦的心跳結束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來。
如釋重負的我們又開始期望本屆的冠軍得主是Miss Lin。真是“天隨人愿”，就出現了先前葉家慧對我and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的啊!今天真是令人膽戰心驚啊!
心得體會上公開課篇5
今天，我們班上了一堂公開課，公開課題就是：《生命生命》。
第三節課是一節語文課。上課鈴還沒響，來給我們上公開課的老師就進來了。這位老師我認識，她叫張麗珍。
很快，開始上課了。張老師給了我們一張作業紙，這堂公開課就進入正題了。
張老師先對我們提出了一個問題：生命是什么?同學們對這個問題的見解各不相同，有一個同學還引用了諾貝爾的話：生命，是自然會給人類去雕琢的寶石。這句話真是一針見血，簡潔明了啊!
張老師在黑板上畫了一個大大的問號，讓我們寫一下作業紙上的內容。等我們寫好了，張老師就公布了一下答案，但是第二題她則叫了幾個同學將答案寫在了問號里，我終于知道為什么那個問號要畫那么大了，原來是為了裝答案的呀!順便說一下，張老師還給我們看了一個堅強的生命：她坐在輪椅上，全身都癱瘓了。可她依然是那么堅強地活著。
講到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“磚縫中冒出的小瓜苗，”
我們于是也看著白板上的字，接著張老師的話說：“多么堅強的生命力啊!”
“磚縫中冒出的小瓜苗?！?/p>
“多么堅強的生命力啊!”
“磚縫中冒出的小瓜苗，“”
“多么堅強的生命力啊!”
……
最后，張老師問我們想不想認識認識一下生命生命這篇文章的作者——杏林子。我們齊聲回答：“想——!”于是，張老師放了一張圖片給我們看，雖然那只是杏林子的照片，卻讓我大為吃驚，那不就是那個前面我們看過的坐在輪椅上的人嗎?她是一個雖然全癱瘓，只有一雙手能活動，卻寫下了多篇文章。那樣堅強、那樣珍惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對她敬佩極了。
是啊，正如同學們所說的，生命是短暫的、是寶貴的、是有限的、是不可再來的、是值得我們去珍惜的。我們也要像杏林子那樣堅強、珍惜生命、熱愛生命使自己活得更加光彩有力!
心得體會上公開課篇6
今天上午第三節課，我們大家興高采烈地排著隊，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。
剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個箱子，說道：“同學們，來猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家。”老師的語音未落，同學們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學說是鋼筆，有的同學說是課外書，還有的同學說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。
大家目不轉睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學們?”老師問道。“想!”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的皮兒，還有點綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉過頭去，只見有些同學已“口水流下三千尺”了，有些同學已經忍不住咬了一小口了，還有些同學用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難啊!
終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無窮。面對這樣的美味，我實在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進肚。我又看了看我的同桌，天哪!他居然才吃一小口，別的同學兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!
大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰場”，老師又說道：“同學們，還想吃西瓜的快點上去拿喔!”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學在飛快的吃著，有些同學吃完了又跑上去拿，還有些同學雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用啊!吃完以后，我們便又議論起來：“老師對我們這么好，肯定另有企圖!”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學們的筆下，也寫出了不少優美詞語，當然，我也不例外哦!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節課的夢幻又要結束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。
心得體會上公開課篇7
今天，我們10班和郭老師上了一節公開課。要知道，那可是全江寧區的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!
早上，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張，不停地在講臺那邊轉悠。當郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個微笑。
當我們還在吵鬧當中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規律。
開始，老師說要請一位同學上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數學也要聽寫?!那還得了?正當我胡思亂想時，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數字!看來啊，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6、8、6、8……”同學們一下子活躍起來：有的知道答案的同學早已報出了下一個數字，還有同學在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!
好了，聽寫聽完了，郭老師問我們怎么知道答案的，同學們一下子“呼”地一下手全舉起來了，包括我也不例外?？上У氖?，郭老師沒有叫中我的'名字?！皼]有關系，機會多這是!”我安慰著自己。然后，老師又把“找規律”三個字吸在了黑板上?？墒?，老天爺似乎要考研郭老師，偏偏就是吸不上去!無奈，郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石，這才制服了不聽話的“找規律”紙條……
接著，老師又擺出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
接著，老師又提出了幾個問題，我都舉手了，可是老師偏偏不喊我，只有一題，老師喊我的，但我不記得是哪題了。原本我回答是對的，可能是因為200多名教師在后面，有點小緊張，所以語言表達不清楚，所以就回答錯了……
上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機會，我還要上公開課!
心得體會上公開課篇8
我在四年級的時候，上過一次公開課，使我永遠忘不了那一天。因為那天我受益非淺。
那天，在一次廣播體操比賽結束后，一位大姐姐經過我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個人叫來，遞給我們每個人一份稿子，說：“這是在下次公開課是要用的文件。你們范老師手說你們是班上最聰明的學生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會。”我們爽快地答應了。
回到家，寫完作業，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來：“同學們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎?在生活中，常常會吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的?當然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了)，經過幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質，鈣質和營養。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。
第二天上學，那位大姐姐又來找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿意地笑了。
等到星期五，公開課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們三的人你爭我吵，都不愿做第一個發言者。大隊輔導員老師講完話后，為了維護男子漢的尊嚴，第一個講話的人我當了!講完話后張奧博也出來了，他說：“同學們，你們吃過羊肉串嗎?”
“吃過!”同學們異口同聲地回答。
“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問。
同學們好多沉默不語。只有幾個人在小聲說：“在家里?！?/p>
“有許多同學在街上買羊肉吃，對它的質量不以為然。其實那是很臟的，不僅用的是劣質羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會嚴重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲!咦?那個……咋說的……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現在，他還在講臺站著呢!
接下來，周婧雯也進行了孝感麻糖的演講：“同學們，別以為只有上面說的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學沒吃過它，但也是綠色食品……”講得也不錯。
現在是五年級了。我又想起這件事來。這次公開課不僅讓我知道什么是綠色食品，也讓我明白了，馬虎地背課文，最后是背不好的，我們也一樣，干什么事都不能馬虎，
否則，會失之毫厘，差之千里。