二年級語文的教學總結

總結的內容應該真實、客觀，不要夸大或夸?？?，也不應回避或掩蓋問題。如何寫出優秀的二年級語文的教學總結？下面給大家分享一些二年級語文的教學總結，希望對大家有所幫助。

二年級語文的教學總結篇1

本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導，認真、踏實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下：

一、認真備課。

根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反饋、講解。

二、高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。

三、虛心向右經驗的老師請教，取長補短。

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好準備：為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2、加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續家長做得尤為突出。

3、讓學生明白讀書的重要性。

4、多種方法激發和培養學生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇。(2)設懸念——調動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節

5、保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用。

6、將“讀書”納入作業中，逐漸讓學生在家養成讀書的習慣。

7、加強總結、評比，達到激勵或鞭策學生的目的。

五、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。

3、抓住典型課文，逐句指導學生。

4、舉行朗讀比賽，激發學生朗讀興趣。

5、做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文能力、提高語文教學質量的有效途徑。

為了保質保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。

七、重視寫字教學，打好寫字基本功。

利用課堂教學時間，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

八、及時做練習冊

學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

九、認真批改作業

每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!

二年級語文的教學總結篇2

在這一學年的語文教學工作，我一直堅持以人為本，因材施教，大膽創新的原則，根據學生的年齡特點進行有效的教育，在教育教學中取得了一定的成績。一下幾點是我的經驗總結。

一、結合課文內容，加強學生的思想教育

通過學習民族英雄和歷史人物的故事，激發學生的愛國主義情感；學習科學家的故事，教育學生從小刻苦學習，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志，培養學生熱愛大自然，觀察大自然，愛學習守紀律的良好品質。

二、認真抓好識字這一關

二年級識字是在一年級色基礎上有一定的提高，也是小學階段識字最多的。在本學期繼續學習運用識字方法，自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據形象會意，形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用音序查自發性查出生字的音節音序，用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生在作業中出現的錯別字及時進行糾正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不關的同學利用課余時間補做。

三、提高學生的朗讀能力

讀是寫的基礎，學生會讀才會寫。在教學中注意培養學生的朗讀能力，利用早讀午讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生會背誦，在講讀課文時加強朗讀訓練。發揮朗讀對發展學生的語言，激活情感的作用，在詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思，了解課文內容?；钴S課堂氣氛，感染學生的情緒，然后抓住重點詞句，從讀帶講。如在教《小鹿的玫瑰花》時，在指導學生朗讀后，啟發學生理解“白栽”一詞，再抓住鹿弟弟說的話，提問雨水為什么鹿弟弟剛開始說這玫瑰白栽了而后來又說沒有白栽？讓學生讀讀議議之后便會明白為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。在理解的基礎上，再引導學生用愉悅的語氣來朗讀，讀出對小鹿的贊頌感激之情。四、提高學生看圖說寫能力

看圖說話和寫話是小學生寫成作訓練的入門階段，也是低年級教學的重點和難點，看圖說話可培養學生的觀察能力想象能力，寫話可以培養學生用恰當的詞句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點：一、教會學生觀察圖畫的方法，學生一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導學生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物來說。二、指導學生把說的話寫出來，并做好批改，評講工作。對寫得好的學生加以表揚，并拿他們的話作范文讀給大家聽，對差的學生多鼓勵。三、堅持多說多寫，學生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我按排每周一次寫話，有時是一幅畫有時是多幅圖。開始說寫一段話時，不追求學生說得多少。把訓練重點方在有內容敘述清楚，句子通順上，在這次期考中，學生在寫話方面也有一定的進步。部分學部生是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得較零亂。學生的閱讀能力整體來看也比較差，有待于在這方面加強訓練。

總之，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文的教學總結篇3

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

我班有學生49名，男生27名，女生22名。有5名學習困難生。經過第一學年的學習，已經有了一定的漢字知識積累，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。大多數學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期計劃進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。

三、教材分

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表。每個單元內部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發現/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

四、教學目標

1.識字寫字

(1)認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

(2)喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

(3)鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字，注意間架結構。

(5)養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3.口語交際

(1)學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)聽故事，能記住并講述主要內容。

(4)與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。

【教材重點】

認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

【教材難點】

養成良好的閱讀習慣。

【教學措施】

1.發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來

2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。

3.優化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

二年級語文的教學總結篇4

盼望著，盼望著，孩子們和我期待已久的寒假到了。寒冷的空氣中“年”的味道越來越濃。孩子們和我的二年級上學期已經告一段落。白駒過隙、風馳電掣、轉瞬即逝、光陰似箭……這些詞語好像都不足以形容這5個月的時間過的有多快。無論是開學初的計劃，還是學期末的總結，腦子里都是“感恩”兩個字。感謝學校能讓我與二（4）的孩子一起成長，感恩身邊所有充滿正能量的良師益友。帶著感恩的心，回顧上半學期的工作、學習，可以用四個字概括：受益匪淺?；仡欁约阂粚W期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫，整冊語文書23課的課文教學，8課識字教學，8個綜合練習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我深知自己有許多不足和缺陷，基本功不夠扎實，教學經驗尚淺。因此，對于我自己的教學工作不敢有任何懈怠，虛心向同年級有經驗的組長、同事請教、學習，從而圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：

一、認真備課，善于反思

關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就。例如《水鄉歌》《夕陽真美》等等，這些課的教學，我都盡了的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

開學初，組長在檢查備課本時強調教學反思這個環節，我還在想這也就是走個形式，但是后來隨著教學活動的進行，漸漸發現上好一節課，不光要認真備好每一節課，更重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在今后的教學工作中，我將繼續保持及時反思，有效反思。

二、注重識字、寫字教學

二年級是識字寫字教學階段。二年級的識字量特別大。上冊要認401個生字，會寫272個生字，下冊要認386個生字，會寫281個生字。

鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如：猜謎識字、穿衣服、脫衣服、摘蘋果、編兒歌等方法。

第二步：在每節課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現是最有利于識記的好方法。課后小練習將二類生字出示，學生自己注音，這樣既加深了識字印象，也避免了了機械拼讀、過口不過心的現象。

認了認字以外，最重要的就是書寫。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中，我發現大部分孩子書寫倒下筆的情況普遍，我采取將較難生字筆順描紅從書上的簡單臨寫增加至小練習中，學生自己寫生字筆順，循序漸進糾正倒下筆書寫習慣。平時作業書寫，采取作業展覽、評選“書寫明星”、“小小書法家”、“寫字大王”等方法，激發學生興趣，提高書寫技能。

三、培優補差

要想提高教學質量，培優補差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。我們班有兩個較特殊的學困生（簡佳、李坤臻）。雖然都是學困生，但情況截然不同，簡佳是個乖巧的孩子，但反應較慢，課堂經常放空，課堂上我會挑一些簡單的問題，讓她回答或者讓她當小老師，以提高注意力和增強自信心，利用課余時間單獨輔導。李坤臻，應該是二年級的名人了，對于這個孩子我又恨、又愛、又憐，恨他聰明的腦袋瓜不用在學習上、愛他一點就通的聰明才智、憐他沒有在的年紀養成一個好的行為習慣。每次看到他臟兮兮的衣服，褶皺的課本和作業本，心里都是五味雜陳，想盡自己所能去走近他、幫助他。晚修的學生多半是學困生，我都會利用晚修時間對這部分學生進行知識鞏固，夯實基礎。但冰凍三尺非一日之寒，短期之內也許收效甚微，但我堅信世上無難事，只怕有心人。

四、注重平時積累

培養孩子們熱愛閱讀的同時，也注重詞匯，句子積累。將好詞、好句及時收錄在專用本子上，為寫話儲備詞匯。抓住一切讓孩子說話、表達的機會，先說明白，再寫清楚。

五、不足與今后打算

1、教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，培優扶差工作做得不夠扎實，效果不夠顯著。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優秀的語文教師更不簡單。教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文的教學總結篇5

本學期我擔任二年級語文教學。由于我走上教育行業的時間還很短，教學經驗少，教學技巧也缺乏，-所以在教學過程中更不敢怠慢，虛心向同行學習，不斷鉆研教材，通過又一學期的努力，我自己在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F將這學期的如下：

一、本班的基本情況

1班在本學期有自身的特殊性：原班生只有14人，插班生就有10人，將近一半的學生是轉進來的。這給整個教學進度帶來了不少的難度。而學生的年齡基本偏小，很多學生才7歲，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。

二、語文教學采用的方法

根據班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環節必不可少。

2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環境下學到知識。

3、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優生而言，知識也得到了鞏固，同時，優生的能力也在不知不覺中得到了培養

4、對差生這一板塊，我經常與他們談心，幫助他們找到自己的優點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發現他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站

5、無論對于優生還是后進生，一旦發現他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了。另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優秀也會使所教的學生收益匪淺！

三、取得的成績

通過師生一學期的共同努力，現在班上優生能力得到了培養，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協作、共同進步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環節是一個長期的過程，需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學的“心理關心”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會更輝煌！